第一节课反思

技术使未来教育可能发生的变化？

近年来随着现代科技的飞速发展，其产生的效果对各行各业产生了巨大地影响，教育行业也不例外。各种新技术应用于教育事业，不仅仅是教育环境、教育介体发生翻天覆地的变化，同时这种变化相应地发生到也影响到教育的主体和客体，对教育者提出了巨大的挑战。我现已一名准老师的身份，对于未来从事的教师这一职业以及面临的挑战做些猜想，同时面临挑战时可能采取的应战措施。

首先，可以明显地感觉到新技术对教育环境包括教育工具、教育氛围产生的影响。值得可喜的是，政府今年对于教育领域的投入超过了GDP的4%，学校也将大量的资金投入到教学设备的更新过程中，尽量打造一个先进科学的教育环境，有些学校为了提高竞争力尽量提高本学校的硬件质量，大部分的家庭选择学校时也尽可能让子女进入教育设备更先进的学校，同时在家里为子女配备相应高科技产品，比如苹果手机、电脑、平板等随之出现的新的沟通交流方式。

其次，作为教育的主导，以前传统的教育理念也逐渐被先进的教学理念所取代，教师不再是课堂的神圣集权者，教师一改往日“家长式”的严厉面目出现在学生面前，而更多的是以一个启发者的身份平等地引导学生，老师亦师亦友，总是以循循善诱、慈祥亲和的形象出现在学生面前，同时教师也在日益熟练地应用新技术。

最后，作为教育的主体，学生也在新技术的洪流中发生着变化，从身心到肢体动作语言。就我自己来说，以前总有一种感觉，老师是自己头顶一片天，谁的话都可以不听，但是老师的话必须得听，老师让每个人怎么怎么，我都会严格遵守，从没有想过要反驳，想想自己都觉得可爱。但是现在情况发生一些变化，也不是说对老师不尊敬了、怠慢了，或是我自己变坏了、不是好学生了，总之，现在对于老师讲的事说的话也会有一些自己的想法，同时对老师说的不理解的地方可以进行主动提问质疑。可能这种变化或多或少都与新技术作用下新的生活环境有很大关联。学生更加以主动积极的态度处理与教师的关系，他们通过利用高科技新产品接触到的新领域老师自身却都没有了解到，他们获得了大量的信息，掌握了学习的主动权，同时要求能够与老师与平等地探讨交流学习。

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对整期培训活动的反思

一班学员 陈大风

通过培训，我首先感觉到作为一名教师理念的转变是至关重要的，从几名培训老师的培训方式到所有的参培学员的学习方式与以前的做法都有了明显的改革，这也给我们在教育教学方法的改革上作出了表率。培训过程中，老师们坚持了教师是组织者和引导者的角色，改以前的重在讲授为现在的旨在引领，没有追求给大家讲了多少，关键是让学员们理解了什么，体会了多少和有怎样的体验，给我们做出了很好的示范；全体学员通过团队合作，探讨交流，形成互动分享，促进共同提高，这也正是新课程改革倡导的学习方式，有效地调动了全体学员的学习主动性，创设了良好的学习情境，营造了浓厚的学习氛围，打破了成人学习惯有的僵局，大家的学习积极性之高是我在以前的培训中从来没有见过的，我颇有感触。

在这次培训中，我的教育理念方面有较大的更新：一是对师生的角色定位和良好的师生关系上有了进一步的认识；二是整合教育资源，发挥现代教育技术的优势，利用好网络信息资源势在必行，再是一支粉笔一张嘴的教学模式注定是要失败的；三是教育技术也只是教学工作的一种辅助手段，并非万能的，要进行合理高效的运用；四要树立中观教育思想，作好教学工作的单元主题规划，从教学的大处着眼，小处着手，注重整体育人功能的发挥；五要从根本上转变学生的学习方式，重视教学情境的创设、问题的设计和学生探究性活动的开展，运用多样化方法评价单元教学，激发学生的探究意识和创新精神。作为一名中年教师，要适应现代教育的飞速发展，我深感任重而道远，只在通过不断学习和更新，才会有自己的一席之地，才不至于被淘汰。

同时，我还在教师和学友们的指导下学习了相关的信息技术方面的知识：运用思维导图梳理知识要点，进行主题单元设计；撰写和浏览博客，促进自身的专业成长；搜集整理网上资源，制

作学习网站等等。虽然我这方面的水平还很不成熟，但毕竟为我奠定了一定的技术基础，激发了我良好的学习兴趣，必将为我今后的教育教学工作起到推波助澜的作用。在此，对各位老师和学友的指导和帮助谨表谢意。

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现代教育技术学习反思

20xx年春季学期，我选修了现代教育技术这门课，在老师的讲解下，让我收获颇丰，相信对于我们免费师范生来说，对于我们以后教学方面会有很大的帮助。但很遗憾的是这门课程安排的课时数不多，就感觉没有尽兴，好多东西都还没有体会透。虽然这门课就要结课了，但我觉得这远没有结束，我会在以后的日子里继续学习，争取熟练应用现代教育技术这门课里面所讲的理论方法到教学实践中。

我将在以下方面谈一下我在这门课中学习的收获及反思。 通过对现代教育技术这门课的学习，使我对现代教育技术有了更新的认识，在学习了许多现代教育技术基础知识后，我在现代教育技术运用方面也有了很大提升。

（一）、我知道了什么是现代教育技术

AECT（美国教育传播与技术协会）2005定义：教育技术是通过创造、使用、管理一些合适的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。

通过老师一学期的讲解，我知道这门课主要是利用现代技术服务教育，使得教学形式更新颖、内容更丰富、过程更简单、结构更科学，促使学生从被动学习变为自主学习、接受学习变为探究学习、个别学习变为协作学习，培养出更多适合社会发展的新型人才。

（二）、让我了解到了更多的教学媒体和选择教学媒体的理论在教与学的活动过程中所采用的媒体被称为教学媒体。 通过这门课的学习我学习到了更多的教学媒体，如电子白板、基础：戴尔的“经验之塔”。 投影仪、放映机、影碟机、模型、录像机 等 。但如何使用教学媒体及使用时机是非常关键的。戴尔经验之塔告诉我们以下原则：（1）最优决策原则。（2）有效信息原则。（3）优化组合原则。但也要

在使用教学媒体时要注意以下问题：①明确教学媒体使用的目的。②立足于正确的媒体观。③注重教学媒体使用的规范型。④体现使用媒体的创造性。总之，在使用教学媒体时取得最佳的教学效果是根本出发点。

力。

在当今社会，信息素养已经被提升为能力素质的一个方面，它涉及信息的意识，信息的能力和信息的应用。我们要提高信息素养，就要培养我们敏锐的洞察力及对获取新知识的热情，并且要提高我们对信息的判断能力和处理能力，找到我们真正所需要的信息，为我们所用。

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现代教育技术 专题一 反思

——技术如何影响教学

随着信息技术成为21世纪发展的主流，人类的生活广泛的受到信息技术的影响，在教学方面更是如此，一句“技术引领教学”更是点明了技术对教学的影响十分巨大。现代技术的发展正在逐渐改变传统的教学模式，渗透着现代技术的教学，也就是信息化教学正在给教师教学、学生学习、和教学研讨带来很大的便利。

对于技术影响教学，我个人也是深有体会。因为从小到大我都在亲身经历着技术带给教学的改变。小学时候的课堂上最先进的教学设备应该就是播放幻灯片的投影仪了，老师把要演示的内容放在灯下，然后屏幕上就会呈现要展示的图像，但是多数情况还是老师讲课学生听，一个教师面对多个学生，经常产生无法顾及全体的情况；到了中学，多媒体设备的应用开始广泛了起来，运用计算机辅助教学的频率也越来越高，教师们可以通过播放动画或音频来完成那些难以用语言直接描述的知识内容，这也大大提高了学生的学习兴趣；到了大学，网络课堂、混合课堂的使用逐渐成熟起来，教师会根据要学习的知识的特点和学生的特点来选择合适的教学方案，提高教学效率和学生的学习效率，还可以将学习资源和课外拓展资源传到云平台，学生可以进行自学，也可以通过在网络上和教师的互动来解决自己学习过程中遇到的问题。

传统教学更多的是灌输式教学，而信息化教学就是启发式、创新式的教学了。教学运用现代技术，对于教师而言，可以全方位的搜集和设计学习资源，来丰富现有的课程，也可以改变原始的教学过程，创造更多元化的教学，真正的做到以学生为主体的启发式教学；对学生而言可以提高其学习效率，增加知识获取的途径，化被动接受为主动学习，也提高学生的创造力。

所以说技术正在一步步的影响着教学，改变着教学，通过使用现代技术将教学变得多元化，创新化，进步化。融合着现代技术的信息化教学能更好的为国家培养富有创造力的优秀人才。

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     《 现代教育技术》学习过程的反思

刚接触到这个名字的时候，感觉挺震惊的，因为一涉及到技术，就要跟计算机挂钩，感觉应该挺难的，不过也挺期待的，因为如果我学会了，很高端大气上档次啊！也可以做一个现代化的教师！可能是课时安排的原因，只局限于理论层面，并没有讲期待已久的音频制作之类的，不过课下，自己照着课本学了一下，还蛮好玩的，也许大学学习，老师把你引导到一个领域，任务就已经完成了，剩下的需要自己去探索、学习。瞬时感觉古人好伟大啊——师父领进门、修行在个人。学完这节课，真实感觉老师是一个全能型人才啊！扎实的基础知识、流利的语言表达、超凡的人格魅力，现代教育技术也得一流的啊！希望自己以后有时间可以好好参考老师上课讲的及现代教育技术的课本，好好的充实一下自己的现代教育技术能力。成为一名优秀的教师。如果有可能希望学校给多加一些课时！我们可以把理论落实到实践上。把现代教育技术与传统教育技术相结合，可以把课堂组织的丰富多彩。应用多种现代教育技术，不仅可以集中学生的注意力，还可以调动学生学习的积极性，活跃课堂，这是一名人民教师应该做的。是一名成功教师应该做的。　 

学了一学期了，下面简单介绍一下什么是现代技术，它有什么特点：所谓现代教育技术， 就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。教育的现代信息技术包括：（1）模拟音像技术；（2）数字音像技术；（3）卫星广播电视技术；（4）计算机多媒体技术；（5 ）人工智能技术；（6）互联网通讯技术；（7）虚拟现实仿真技术。可见，解释5 仍然把重点放在新技术的应用方面。

现代育技术的特点：

 (1)从教学规律看

　　现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教育认知规律。第二，在认知过程方面，现代教育技术教学符合加涅（R.M.Gagne）的认知学习理论，该理论揭示人类掌握知识、形成能力的阶梯式发展过程：传统的职业技术教育教学过程，尤其是理论教学部分，是由感知教材、理解教材、巩固与运用知识几个环节顺序连接的，形成的时间周期长，学生的记忆易于淡化，这是不利于阶梯式发展过程形成的。而现代教育技术则把感知、理解、巩固与运用融合为一体,使得学生在较短时间内记忆得到强化，可以有效地促进个体主动参与认知结构不断重组的递进式学习过程。

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现代教育技术课程反思

转眼间，学习现代教育技术这门课已经接近一个学期，双周课虽然少了很多课时，但是有很多的收获与反思。

首先现代教育技术是一门新兴起的学科，主要是运用现代先进的媒体技术融入到实际教学中。 所谓教育技术，就是在实际生活和教育教学中采取的一切方法和手段的总和。不管是在日常生活还是在学习中，不管是在学习理论知识还是学习实际的操作技能的过程中的所有的传递知识技能的方法。

作为一名师范生，在具备扎实的专业知识的同时，掌握熟练操作各种教学媒体的技能也是必备的。随着社会的发展，课堂教学不再是一块黑板、几支粉笔的时代了，掌握教育技术是未来教师的发展趋势，教师必须能够熟练运用各种媒体设备，这样能使课堂变得活泼生动，

调动学生参与教学的积极性，也使学生很好地把握信息的获得、分析、应用，真正做到尊重学生的主体地位，引导学生自主学习，能提高教学质量和教学效率。现代教育技术的运用，改变了传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统班级教学发展为班级教学、小组教学、个别化教学和网络教学并举的局面，为真正实现“教师为主导、学生为主体”的教学过程创造了客观条件。现代教育技术的应用发展和广泛普及有利于改善现代教学的组织形式和教学模式，促使媒体化组合教学模式、自主学习模式、网络化合作学习模式的形成。

在我学习这门课程的过程中，出勤保障度很高。主要是在上课时听老师讲课，完成课后作业中把握知识的应用。在其余的课后时间，很少会形成系统的复习情况，或者说基本上不会在课后去花时间学习本课程的更多知识。

对于这门课程知识的学习，虽然不能达到融会贯通，但是总体来说对自己也是有帮助的。通过对这门课程的学习，从我个人的方面对课程有一个新的认识，现代教育技术并不只是包括现代的教育手段，还包括现代的教育理念，教育方法，教育体系各个方面，以及它们之间的整体有机的结合。

总体来说对这门课程的学习自己并不是很努力，但毕竟自己也有所收获，因为自己学习时也是带着兴趣的。在兴趣之外还有考试，在复习这段时间会尽量多熟悉教材，了解知识，学习过这门课程之后要对其知识有个整体的把握。努力争取到一个好的期末成绩，证明自己有所得。

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专题二 反思

——作为一名师范生，如何提升自己的信息素养？

我们这一代作为90后，生长在一个信息技术由弱到强的阶段，也是信息量呈指数函数增长的阶段。在21世纪这样一个信息爆炸的时代，各路途径的信息可谓铺天盖地而来，而且我们作为未来要教书育人的师范生，我们要做的不光是获取知识，更是将自己的知识传授给学生。所以，提升自己的信息素养至关重要。

在学习专题二之前我还认为，我们作为师范生关于处理信息方面只要做到记住获得的信息并将其传递下去就行了。但是在学习完这节课之后，我认为我包括我们所有的当代师范生都要有一个良好的信息素养，才能做合格的人民教师。

在学习完这节课后我知道了信息素养分为三个层次：基础性信息素养、自我满足性信息素养和自我实现性信息素养，每个层次都有信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面的要求。那么，怎样提升自己的信息素养呢？

首先，要养成乐于搜集信息和善于搜集信息的习惯，培养良好的信息意识，要在生活中多给自己提问题并尝试着思考解决的途径；其次就是要熟知搜集信息所使用的工具和使用技巧，拥有好的方法才能提高效率；然后就是要能够利用现代信息技术为自己获取信息和传递信息服务，把现代技术的应用在生活中体现出来；接下来就是能够对自己搜集到的信息做出恰当的判断，获取到的信息不要全盘接收，要带着评价性的眼光，寻找符合条件的信息，不能被虚假信息蒙蔽双眼；最后在传递信息之前，要先将其内化为自己的东西，这就需要我们多多训练自己的信息处理能力，然后再寻找合适的方法传递给我们要教授的对象。

本节课提到的BIG6模式是培养信息素养的基本过程，通过对这一板块的学习，我也明白了解决问题依靠全方位多角度的搜集资料与思考还要会完整的用自己的语言表达出来，这也就告诉我们在日常生活中要加强对信息工具的操作能力，对问题的理解能力以及表达能力，对问题的思考还要有一定的广度和深度。

21世纪没有良好的信息素养就会寸步难行，除了培养自己的信息素养，作为师范生我们更是要把培养信息素养的意识传递下去，做一个负责任的人民教师。

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