活动内容：小蝌蚪找妈妈
活动目标：
1.欣赏童话故事,感受“妈妈们”的热情和关怀。
2.了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征.
3.学习根据白己对故事的理解表演故事的基本怙节,提高语言的表现力。 活动准备：
1.幻灯片或图片小图Luil书以及“妈妈们`小蝌蚪、川`青蛙的头饰。
2.有条件的幼儿园带幼儿到池塘边观察小蝌蚪⊙
3.准各教育挂图《语言?文学活动?小蝌蚪找妈妈》、学习包《语言?文学活动?小蝌蚪找妈妈》。
活动过程：
1.教师边出示画面边配乐朗读全文并通过提问帮助幼儿理解故事内容。
2.指导幼儿复述人物对话,要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏来表现妈妈们的不
同形象(比如乌龟妈妈说话的语速较慢,表现出憨厚;大白鹅语速较快,嗓门大,表现出热情)。
3.组织幼儿分组讨论(可边拿手中的小图书边讨沦):
故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?动物妈妈们的外形特征各有哪些不一样？小青蛙的生长变化的过程是怎么样的?(可让幼儿边找材料边求得答案。)
4.最后请各组派一人来分别回答这些问题。
引导幼儿由组合成几个表演组,自己创设场景表演故事情节。教师参与表演.有目的地指导幼儿表演:让幼儿自己选择故事某个情节的两面作画。展示幼儿的画，并拼成一组“连环画”供幼儿互相欣赏或装订成书摆在阅渎角供大家欣赏。
5.把作品欣赏活动作为一个小整合活动进行(分成两、二次活动)。
活动反思：我们进入了春天的主题，周一我准备了一节语言活动《小蝌蚪找妈妈》，《小蝌蚪找妈妈》是个充满情趣的儿童作品，故事围绕小蝌蚪找妈妈这一条线索，展开了一系列的故事情节。虽然类似的情节重复出现，但内容却不相同，而给孩子的感觉却是清晰明了的，使孩子能很好地接受。我在课前准备里，让孩子从家中带了一些小蝌蚪让孩子们进行观察。
在导入部分，我先出示孩子们带的小蝌蚪，然后说：“小蝌蚪想找妈妈，可不知道妈妈在哪里，怎么办呢？”激发了孩子想帮助小蝌蚪找妈妈的心情，从而达到孩子主动学习的欲望。在讲故事前，我发现这个故事有很多的版本，我就找了一些资料，根据资料选择了孩子比较感兴趣的动物。由于故事内容较长，我采用了先看视频，然后分段欣赏的方法，讲故事分成六段呈现给孩子。然后请孩子上来当小老师，复述故事。最后 ，最感兴趣的还是表演活动了，孩子们都踊跃参加，在表演过程中很是投入，连平时不太参与的几位孩子也都乐于表演了。 但在活动过程中我还是觉得孩子的创新思维没有得到充分的发挥，孩子们还是只是根据了我提供的动物来表演的，我觉得今后将在活动中引起注意，让孩子能多多开动脑筋，表现出不一样的表演，使活动得到进一步的提高。
…… …… 余下全文
