无锡市春江幼儿园

小班体育活动：小小飞行员

无锡市春江幼儿园：邓凌煜

设计意图：

    某天，在做操时，焦子涵突然指着天空说：“邓老师，有飞机！”随后，很多的孩子都停了下来，学着她的样子说：“哇！真的有飞机哦！”我也跟着孩子们一起说：“真的呀！你们看，飞机的两个翅膀我们叫它机翼……”突然有一个孩子说：“我也想飞！”我看到孩子们充满好奇的脸和跃跃欲试的脸在阳光的照耀下显得那么可爱，我的心“突”地一软，那就满足他们吧！于是就有了这次体育活动《小小飞行员》。

活动目标

1、练习双手侧平举，进行下蹲、脚尖走、钻过山洞、绕过大树等不同动作。

2、根据教师的语言指令，变化不同的动作。

活动准备

1、包装线拉一条起点线。

2、两个拱门上系一条绳子当作桥洞。

3、四把椅子当做大树。

活动过程

一、开始部分

1、 教师：小朋友，欢迎你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员是干什么的吗？你们想当飞行员吗？

2、教师：要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学会很多的本领，你们有信心吗？

3、教师：那我们先从小士兵开始做起。请小士兵听好我的指令。

4、教师：小士兵听令！我们要去打敌人了，先看一看哪里有敌人，哦！那里有！把手枪举起来（做上肢运动）。再看看还有敌人吗？那里有！把大炮举起来（做下肢运动）。望远镜拿出来，看看还有敌人吗？那里有！我们来丢一颗手榴弹！（全身运动）

二、基本部分

1、教师：在飞行员训练营，我是你们的教官，你们一定要听好我的指挥，不能自己乱跑。接下来，我们就要开始训练了，你们准备好了吗？

2、教师：请打开你们的机翼！（手臂）请打开你们的轮子！（脚）我们一起来飞一飞。

3、教师：现在请飞行员们开启你们的飞机，准备----起飞喽！

3、指导幼儿练习飞高飞低的动作，要求幼儿掌握下蹲飞，脚尖踮起飞的动作。

4、教师带领幼儿在空地上试飞，并提醒幼儿在飞的过程中注意听指挥，注意不碰撞。

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小班表演游戏活动反思

一、活动目标：

1、能运用语气、动作、表情表现角色特征，并完整地进行表演。

2、会复述主要角色的对话，发展幼儿的语言表达能力。

3、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯，培养幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备：

1、知识准备：幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》

2、物质准备：

《下雨的时候》：小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份，叶子若干。 《小兔乖乖》：兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、大树等头饰、道具两份。

三、活动过程：

（一）出示《小兔乖乖》头饰，引出故事。

1、出示的头饰可以表演什么故事？

2、师生共同回忆上次游戏情况，巩固个别角色的对话、出场顺序及语气、动作、表情特征。

（二）出示《下雨的时候》的头饰，交代任务。

1、今天老师还准备了这些小动物的头饰，干什么用的？

2、巩固《下雨的时候》个别角色的出场顺序、角色的语气、动作、表情特征。

（三）提出游戏要求。

1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，同一组的小朋友可以帮助他，教他如何表演，如果小朋友也不会，再有礼貌的请教老师。

2、听到琴声，请小朋友把道具收好，放回原位，轻轻地拿小椅子找到自己的位置。

（四）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。

1、请各小组成员商量要先表演哪个游戏，小组长汇总，教师适当协调。（两个主题各两份头饰，有四个小组。）

2、请小组成员内部协调要扮演角色，强调要轮流扮演角色。

（五）幼儿分组表演，教师巡回指导。

重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、动作和表情，完整地进行表演。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。

（六）游戏结束，评价游戏情况。

1、教师播放律动曲，并协助幼儿整理道具等游戏材料。

2、评价:①利用照片，引导幼儿说说在游戏中的感受。

②表扬积极表演，在游戏中大胆表现的幼儿，及时鼓励能力较弱的幼儿。 活动反思：

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小班角色游戏：小吃店（三）教学设计与反思

发布者： 张燕芳 发布时间： 2011-10-31 22:15:15

活动目标：

1、引导幼儿进一步明确角色职责，培养幼儿角色意识。

2、引导幼儿进一步使用礼貌用语：欢迎光临、请稍等、谢谢等。

3、引导幼儿能进行角色之间的交流。

活动准备：

1、知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会，共同讨论这些小吃是用什么做的？是怎样做出来的？

2、物质准备：牌子“香香小吃店”一个、菜谱、记账簿，桌牌号2个、迎宾员的飘带，围裙、厨师帽、小吃成品6种，菜单若干张。

活动过程

1、 引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃，并说说吃这些小吃时有什么感受？（如：好吃、很香、很滑、很嫩等）

2、 引导幼儿说说几种小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？（如：鱼丸

是圆形的，里外有两层，外面一层是由鱼和面粉搅在一起做成的；里面是由猪肉做的。）

3、 幼儿讲述后，教师示范做出一个成品，启发使用替代物自制小吃。（鱼丸、扁肉、汤圆）

4、 说明今天的游戏意图，幼儿自由选择角色（服务员、老板、加工小吃的师傅、顾客等）

5、 交代注意事项：

（1） 顾客进店后，服务员要热情的递上菜单，不能把顾客放在一边不理。

（2） 顾客点好菜后，师傅才能开始做，不能浪费。

6、 幼儿游戏，教师指导。

（1） 启发幼儿用替代物自制小吃，如用橡皮泥、纸张、海绵纸等。

（2） 观察幼儿运用礼貌用语的情况，引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客，如：“您好！要吃点什么？”“再见，欢迎下次再来。”引导顾客文明用餐，

不浪费食物。

（3） 提醒幼儿注意游戏常规，遵守游戏规则。

（4） 坚守岗位，不随便走动，有事要想“老板”请假。

7、 结束

（1） 收拾玩具整理会场。

（2） 讲评游戏：主要讲评小吃制作情况；遵守游戏规则情况；和礼貌方面的情况。

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小班社会《红灯停绿灯行》

一、活动目标

1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

二、活动准备

1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。

2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。

3.交叉路口场地布置。

三、活动过程

（一）游戏导入，引起幼儿兴趣。

播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。

（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红灯。

提问：“这是什么？你在哪里见过？红灯亮了告诉我们什么？

2.出示绿灯。

3.提问：“这是什么？你在哪里见过？绿灯亮了告诉我们什么

（三）观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

第一段录像（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”

第二段录像（行人过马路）：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

（四）游戏：开汽车。

游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

教学反思：

游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用，最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则，从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中，幼儿积极性很高，兴趣很浓，达到了教学目的。但也有不足，那就是对孩子的评价不到位，还有老师的语言不够简练，表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意，评价孩子时要到位、清楚，让孩子知道自己表现好在哪里，同时也为其他孩子树立榜样并学习，并且老师的语言表达要清楚、简洁，让孩子听的易懂。

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小班角色游戏反思

案例：

角色游戏开始了，天天今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，昊昊飞快地冲了过来，把天天狠狠地撞了一下。天天摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育昊昊不应该在教室里跑那么快时，突然看见昊昊一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”天天边哭边说：“昊昊刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。昊昊还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求昊昊和我一起扶着天天慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，昊昊把车开得太快把天天撞倒了。”于是，涛涛医生就让天天躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪昊昊：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？天天的腿都断了，”说着用手抬了抬天天的腿，“不行，天天要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”昊昊在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”

分析：

在平时的自由活动和游戏中，经常会出现以上这样的事情。孩子们喜欢在教室里你追我赶、打闹嬉戏，一不小心就会摔倒，甚至发生撞伤的流血事件，非常危险。对于这样的突发事件，老师们常常采用的方法往往就是千篇一律的说教，不停地教育孩子们在活动室不要奔跑，要注意安全。可是，老师们苦口婆心说教的结果是老师说得口干舌燥，而“肇事者”当时显得诚惶诚恐乖乖认错，在玩的时候却又忘记了，效果不明显。而这一次我尝试以游戏的形式来处理，使孩子们始终处于游戏的情节中，并在游戏中借涛涛“医生”的口“教育”了昊昊。如此，不仅避免了昊昊由于撞倒人而必须挨的批评，造成心情不愉快，不情愿地接受说教，反而使昊昊

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小班教案及反思

班级：小一班 执教： 时间：2011——2012第一学期

综合活动——高高兴兴上幼儿园(2011/9/1)

活动目标：

1、熟悉班级的活动室，认识本班老师。

2、消除陌生感和胆怯心理。

3、培养喜欢上幼儿的情感。

活动准备：环境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆”，教育挂图。 活动指导：

1、欢迎新朋友。教师在班级门口迎接幼儿与家长，请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理,稳定情绪。

2、引起幼儿兴趣。出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

3、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

4、幼儿练习说短句。

5、分组游戏。鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家等区域玩。

6、游戏《藏朋友》。组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某一个不易让人发现的角落，明天上幼儿园再找出来玩。

7、观看大班幼儿表演。

活动延伸；

1、语言区放教育挂图，供幼儿讲述。

2、教师根据当天班级活动中幼儿的情绪表现，进行家访。

3、请幼儿回家向家人说说上幼儿园的情形和心情。

4、请家长引导幼儿阅读亲子手册。

活动反思:

“高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它让幼儿在认识老师，认识自己班级的同时，逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。因此如何

让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐，就成为我本次活动的首要任务。

首先，我在开学前就将班级布置的很温馨，班门口的图案大而且鲜艳，这是为了让孩子喜欢幼儿园并能在最快的速度认识自己的班级而特设的。区域活动中，我认真的观察着幼儿，让适应力强胆大的孩子带着胆子的朋友玩，对个别哭闹的孩子用移情的方法，让他转移注意力，动手操作他感兴趣的玩具，并不时的与他交流，鼓励他，抱抱他，让他感受到老师的关爱，愿意同老师交朋友。

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体育活动：《看谁拾得多》

活动目标：

1. 幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。

2. 幼儿能够听指令进行活动规则。

活动准备：蘑菇若干、篮筐。

活动指导：

1. 组织幼儿到操场做热身运动。

2. 出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。

3. 请个别幼儿示范、参与。

4. 幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。

5. 鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。

6. 组织幼儿回班喝水。

（一）艺术活动：《有礼貌》（音乐）

活动目标：乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。 活动准备：

1. 可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。

2. 音乐伴奏带,摇铃若干。

活动过程：

1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿：“谁是好宝宝？好宝宝看见客人、老师会说什么？”。请幼儿一起学说：“老师早”、“客人好”。

2.学唱歌曲《有礼貌》。

（1）教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。

（2）幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。

3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。

（二）艺术活动：《宝宝的小手》（手印画）

活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.

2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.

活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张

活动过程：

1. 语言引导，引起幼儿活动兴趣。

（1） 教师做单手印画，五指展开的，问：“小朋友看看想象这个手印画象什么？”引

导幼儿从不同的角度来观察和想象。

（2） 教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么？（象天鹅、鸟、兔

子、大树、飞机??）”

（3） 幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个 人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。

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