主题名称：幼儿园真好

小（4）班

主题说明

宝宝上幼儿园了！当爸爸、妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼儿园时，当最亲近的人从宝宝视线中消失时，宝宝们会不同程度地表现出紧张、无助、恐慌、委屈和忧伤，有的会以哭闹、叫喊等冲动的方式呼唤妈妈，有的在潜意识中建立总结的防御体制，表现为固执、压抑。我们知道，每一个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，却非易事。他们会面临一系列的变化：需要学习独立做事；和陌生人交往；集中注意听讲；安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。

主题目标

1.认识并乐于亲近老师和小朋友，喜欢上幼儿园。

2.乐于参与集体活动，感受集体活动带来的乐趣。

3.在玩玩具和游戏中学习等待、轮流和分享。

主题课程

社会《幼儿园真大啊》《我的小动物朋友》《笑着动一动》《我带玩具上幼儿园》《抱一抱》

语言《高高兴兴上幼儿园》《咯吱一笑》《布娃娃回家》《阿文的小毯子》 艺术《漂亮的泡泡》《我和娃娃打电话》《哭与笑的表情》《哭声与笑声》《快了的颜色》

科学《我们的火车出发喽》《变魔术》《找朋友》

健康《吹泡泡》《寻宝》《袋鼠行动》《小鸟和小兔》

环境创设

1.创建安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。

2.在教室布置一副背景图，并张贴幼儿全家福。

3.提供玩具娃娃，丰富娃娃家氛围。

家园合作

1.入园初期，家长要给孩子更多的爱，使孩子有充分的安全感。

2.带一张全家福的照片到班里，布置亲亲一家人墙面。

星桥中心幼儿园

20xx年9月10日

主题一幼儿园真好主题活动小结

小（4）班

“高高兴兴上幼儿园”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。如：开学初，孩子们认识了自己的座位及各种标志，在认识标志中，我为孩子们准备了一些小动物图案标记，让他们挑选自己喜欢的标记图案作为自己杯子、小椅子的标志，由于标记是幼儿来园后第一个属于自己的东西，加上是自己选择的，孩子们特别喜欢，很快就找到自己的位置，初步萌发了“用自己的杯子喝水、坐自己的位置等等”的生活常规意识。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又创设了好多有趣的活动内容：有呼啦圈、滑梯、滚球等，还带领孩子参观美丽的园舍、各个班级、厨房玩大型玩具，宽松的氛围，深深吸引了孩子们，在每天我们剪了许多爱心，作为奖励送给幼儿，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，给他们一个小小的微笑，亲切热情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并当着孩子的面要家长下午早些来园接领，使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”“闪亮的小星星”以及一些幼儿熟悉的歌曲，音乐游戏“碰一碰”等一系列活动，让孩子们与老师同伴都有了一定的互动，从而让幼儿与幼儿之间彼此熟悉，并且能叫出同伴的姓名。让孩子进一步感受到老师像妈妈，幼儿园就像自己的家。

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《矛与盾的集合》教学设计与反思

彭勤

教 材：人教课标版小学语文三年级上册25课

教学目标：

1.能正确认读课文中的生字新词，理解并积累“左抵右挡”“难以招架”“大显神威”等词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文，了解发明家发明坦克的过程，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。

4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。

教学重点：

读懂课文，弄清楚发明坦克的过程，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：

理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

教学过程：

一、检查预习情况

1、检查预习情况，鼓励学生养成预习习惯。

2、通读课文，检查学生读文情况，提示读文注意点。

二、导入课题，把握主体

1、书写课题：提示“矛”“盾”“集”的写法。（故意设置错误写法，让学生判断写法正误）

2、读课题，了解“矛”与“盾”。

（1）、出示课文插图，哪是“矛”？哪是“盾”？从文中（哪些字词句可以看出）找依据。

（2）、“矛”与“盾”的作用各是什么？（板：进攻、自卫）

（3）、理解“集合”。你从文中哪句话知道的？“坦克把盾的自卫??在战场上大显神威。”（板：合二为一）

（4）、课文写了什么？发明家发明坦克----坦克大显神威----明白道理（渗透用事实来说明道理的表达方法）（练习用先??接着??然后??最后??概括）

过渡：发明家怎样发明坦克的呢？带着这个问题，读读课文的1——4自然段。

三、了解坦克的发明过程

1、带问题自读课文1——4自然段。

2、朗读、感受比赛

（1）、发明家发明坦克的起因？（比赛）

（2）、画出发明家与朋友比赛的句子。

“对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架”

（3）、朗读，谈读后感受（紧张、激烈??）

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主题名称：玩具骨碌碌  备课时间：      20##年11月19         

备课人：                                  

执教人                    执教时间                  

主题名称：车轮骨碌碌  备课时间：   2013年11月8   

备课人：                          

执教人                    执教时间                  

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1

主题二：骨碌骨碌转

集体教育活动

活动名称：了不起的轮子

活动目标:1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。

2、体验与同伴合作玩具的乐趣。

活动准备：1.皮鞋、溜冰鞋、滑板、旅行箱等有轮子的物品、玩具若干。

2、环境中布置各种有轮物体的图片。

3.《了不起的轮子》挂图。

活动过程:

1.创设谈话情景，引导幼儿发现轮子的作用。

如:小蜗牛急着去看望生病的奶奶，怎样让它走得更快呢？

2、出示皮鞋、溜冰鞋、滑板等教具，引导幼儿观察了解轮子。

出示溜冰鞋，观察轮子的滚动情况后进行讨论:轮子：轮子是什么形状的？它是怎样滚动的？

3、启发幼儿进行生活经验联想：

（1）你还见哪些东西装有轮子，他们分别有什么作用？

（2）结合生活经验，引导幼儿讨论轮子给人们生活带来的方便。

（3）大家都说，轮子可以帮助我们“走”的快，下面我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们？结合挂图讲述《了不起的轮子》

4、利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。

游戏：“运玩具”把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外，另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运的又快又多？

活动反思：

2

通过这节课幼儿对轮子有了详细的了解，知道了轮子的作用及轮子给人们带来的方便，幼儿在本次活动中表现的非常积极气氛比较活跃。

活动名称：车轮滚滚

活动目标:1、探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。

2.能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

活动准备：1、几种常见汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车5个。

2、幼儿用书第一册第24、25页。

活动过程：1、引导观察玩具车车轮，欣赏车轮纹理。

（1）教师请幼儿自由观察车轮纹理，说说像什么?

（2）教师演示如何画波浪线、折线。

2、引导幼儿学习画曲线，尝试制作车轮。

（1）幼儿在空白宽纸条上画波浪线、折线，装饰车轮。

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浅谈新一轮基础教育课程改革对老师提出的新要求

为了应对时代的挑战，全面推进素质教育，优化我国基础教育人才培养模式。在20xx年6月，我国启动了新一轮基础教育课程改革的浪潮，为能达到课程改革的目标，当然老师的力量最不可忽视。下面就结合自己的感受，浅谈下新一轮基础教育课程改革对教师提出哪些新的要求？

成功的课程改革必须有课程实践者——教师的参与，因此，我觉得老师应该做好以下的几方面：

第一：老师要尊重学生，建立新型、良好的师生关系：在我的小学中，老师是完全实行灌输式教育，甚至连在竞赛中，作文都要我们先提前死记硬背下来，老师说什么我们就得遵从着做好，不然就会以罚抄作业或是其它更变相的处罚进行所谓的“教育”。显然，这不是最好的办法，老师应该换过另外一种方式进行教育，强迫学生学习。自然而然调动不起良好的学生氛围，反而增强了学生对老师厌恶感，排斥学习的表现。师生之间的关系决定着学校的面貌，因此老师与学生应该互相尊重，树立教育民主思想；保护学生的合法权益，提高法制意识；教师要真情对待学生，关心爱护学生，公平地对待学生；以前我所处在的班级，很多老师只是偏袒尖子生，对他们积极的照顾，而忘却了普通学生也是在此班中，也应得到相应的教育。另外，教师应该自觉提高自身修养，拓展知识视野，强化敬业精神，所谓读万卷书，行万里路，只有积极向学，知识储备丰富的老师才会更好地立足于当今社会。

第二：教师应该具备良好的课程设计与多媒体教学能力；上好一节课首先要看老师如何去设计，改变以前只以课堂、书本为中心的模式。在课程设计中，不要只以老师为中心，要多启发学生独立思考，参与实践活动，让学生有更好的动手能力。还有老师应该具备一定的专业计算机等级知识，现代教学再也不是只以粉笔为主的课堂了，像我们学习数学中的三角函数的诱导公式，如果没有多媒体的演练，就取不到的生动、形象记忆的效果，使用多媒体讲课能提高学生各方面的能力。

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《解决问题的策略——假设》教学设计

青岛市崂山区实验小学 王俊

【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制六年级下册智慧广场。

【教学目标】

1.结合生活情境，让学生在运用一一列举策略、画示意图策略解决问题的过程中，发现规律，学会运用假设的策略解决问题，建立“鸡兔同笼”问题的数学模型。

2.经历探索规律、建立模型的数学学习过程，体验解决问题策略的价值，培养创新意识。

3.使学生积极参与解决问题的过程，进一步积累解决问题的经验，体验获得成功的乐趣，树立自信心。

【教学重难点】经历探究过程，自主建立假设策略的数学模型。

【教学准备】多媒体课件、答题纸。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题

谈话：我们在解决问题过程中经常会运用到一些策略和方法，今天我们继续来解决问题。 课件出示问题：一个停车场里停有四轮小汽车和两轮摩托车共24辆。如果这些车共有86个轮子，那么停车场里有几辆小汽车和几辆摩托车？

提问：仔细读一读，你能找到那些数学信息和问题？

学生可能出现的情况

预设：有四轮小汽车和两轮摩托车，一共有24辆车、一共有86个轮子，问题是，停车场有几辆小汽车和几辆摩托车？

追问：怎样理解题目中的24和86呢？

预设：24表示小汽车和摩托车一共有24辆。86表示小汽车和摩托车的轮子书一共是86个。

【设计意图】：通过创设停车场的情境，提出研究问题，在师生交流过程中引发学生对题目的深入理解，为后续解决问题提供了前提条件。

二、自主探究，建立模型

（一）明确解题策略

谈话：你想用什么策略来解决这个问题呢？能不能在练习本上试一试？

学生思考并尝试解决，老师寻找资源。

谈话：请暂停一下，看这位同学的方法能不能给你启示？

学生汇报：展示一一列举和画图策略的雏形。

学生可能出现

预设1：我想用一一列举策略解决。如果小汽车有24辆，摩托车有0辆，算出一共有96个轮子，比实际84个多，不行，再进行调整。

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生活与哲学第一课定时练

一、选择题

1．[2013·湖北七市联考]在现实生活中，鸡生蛋，蛋生鸡。但若是要追问究竟是先有蛋还是先有鸡这一问题时，有人认为先有鸡，有人认为先有蛋，还有人认为鸡和蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现无所谓先后。当人们对世界“打破沙锅问到底”时，就会形成他对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点(　　)

①源于人们对实践的追问和对世界的思考　②属于世界观范畴　③可以指导人们正确的认识和改造世界　④是关于世界观的学说

A．①②　　　　　　 B．②③                C．①④         D．③④

2．有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。这两者(　　)

A．是矛盾的，因为实践是一切认识的源头

B．是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学

C．不矛盾，前者是从本源来说的，后者是从获取方式来说的

D．不矛盾，说哲学源于对实践的追问，是因为认识在不断发展

3．伟大的无产阶级革命家陈云说：“学好哲学，终身受益”。这说明(　　)

①哲学是指导人们生活得更好的艺术　②哲学的智慧产生于人类的实践　③哲学就在我们身边，就在我们生活之中　④哲学能够指导人们正确地认识和改造世界

A．①④    B．①②    C．②③      D．③④

4．美国哲学会的研究显示，如今越来越多的人开始学习哲学，原因在于，在当今金融危机的影响下，哲学知识可以帮助人们更好地思考问题，提高对人生观、价值观的认识。这说明(　　)[来源:学科网]

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