消防反思总结

通过认真学习中铁隧道集团隧安质[20xx]1号、《关于在全集团开展防火专项治理活动的通知》、中铁股份安[20xx]522号、《关于开展强化措施落实，防范火灾事故专项支立工作的通知》和处关于开展20xx年度防火专项治理文件通知内容，为了贯彻落实文件精神，提高管理人员对消防安全知识，防火减灾意识和应急处置能力、水平，从而彻底扭转因防火工作中存在不懂、不会、没有能力、没有第一的被动局面，使国家、企业、家庭及至个人都造成重大的经济损失和心灵伤害，通过学习活动，增强管理人员和作业人员对火灾教训的认识和危害，确保人身安全和财产安全。

回顾参加隧道工作十几年来在单位遇到大大小小的安全事故和火灾事故以及网上、电视上看到形形色色的火灾事故，每一桩事故都使人心灵受到极大的震撼和心痛，每一桩事故背后都使得我们要深入的反思为什么我们国家的企业和厂矿每年都会频繁发生诸如此类的安全事故和火灾事故，是企业和厂矿经济的宽裕还是生命的渺小，原因是管理者和作业人员在消防安全这个重点问题主观概念不到位形成的，针对我们

铁路行业在这些年来发生的火灾安全事故反思对国家消防安全的法律法规、行业标准、企业制度和消防安全重要性的理解和认识，作为一位管理者和作业人员有没有理解到位，认识彻底和严格执行，认真对待消防火灾和施工生产中存在的火灾隐患。

反思消防管理的基础工作是消防安全的第一战场，只有认真学习贯彻落实《消防法》不违章指挥，不盲目指挥，认真总结:

<1>加大宣传力度，培训力度和对员工进行消防常识的教育。

<2>明确任务，落实责任，真正把消防工作落实到实处。

<3>加大检查、整改力度，建立、提高巡查制度，发现问题及时处理，及时汇报，把经济损失和伤亡情况降到最低，把事故杜绝在萌芽状态。

<4>提高消防火灾演练级别和演练次数，加强员工的实际应对能力。

…… …… 余下全文

消防工作反思

一、从思想认识上反思：

消防工作注重预防为主，减灾、消灾，只有在日常的生活、生产中时时注意、处处留心，才能将消防工作做到万无一失。

如：在生活中，要养成人走灯灭，将家中的带电设备的电源关掉，不要开长明灯。有时因为一个疏忽，没有关掉电源，就有可能造成火灾。在生产上，一是在重点消防部位放置足够的灭火设施，在动火作业时，火源要远离易燃易爆物体。

消防工作是大家的事，不是某一个人或某一个组织、部门的事，是全员性的。必须提高每个员工的消防意识。有时候一个烟头就可能造成一次大的火灾。

二、从制度上反思：

国家制订的有《消防法》。每个省、每个单位又根据国家的《消防法》又制订有适合各自的消防规定、条例。制度上比较齐全。但随着社会的发展，还有继续完善的空间。因此，从制度上也要进行改进，不断完善消防制度上的漏洞。

三、从落实上反思：

近年来，发生了多起商场火灾事故，造成了多起群死群伤事故，教训是惨痛的、深刻的。

出现这些火灾事故，主要是现场负责人消防安全意识淡薄，没有认真履行自己的职责，置消防制度于不顾，唯利是图、有令不行，有禁不止，违章用火用电等。有的不注重职工的消防意识的教育，人员素质参差不齐，防火意识薄弱、消防知识匮乏。部分职工和大部分农民工普遍受教育的程度不高，消防管理相对滞后，消防宣传工作难以到位，致使相当一部分农民工消防安全意识薄弱，消防知识缺乏，消防法制观念不强。

有的人员上岗前，从未接受过消防安全文化教育，对如何报火警、如何在火灾中逃生自救等最基本的消防安全常识不掌握。即使受过高等教育的人群，也因消防教育未纳入学校素质教育，消防安全知识匮乏的问题比比皆是。不少人员文化素质低，消防安全意识不强，遇到火情往往是束手无策，处置不力。有的无证人员从事电工、氧气乙炔气割作业等，都易发生火灾事故。

在落实上，还要抓消防投入，配备足够的消防设施、防护用品等。

…… …… 余下全文

消防安全反思

消防安全反思一：幼儿园消防安全反思

上周星期五我园进行了一场消防演习，消防逃生演习活动，幼儿初步了解了消防安全知识。毛巾、折毛巾、捂住口鼻，听老师口令一个跟一个屈身靠墙逃离教室，到指定位置排好队，学会逃离技能。在活动开始之前，向幼儿介绍火灾、逃生方法，告诉幼儿不用害怕，老师在。孩子们听懂了，在实际演习活动中，孩子们都能有序的跟老师一起逃离教室，排好队，表现的很好，通过这次活动，幼儿进一步了解了有关火灾的知识，初步知道了遇到火灾不能害怕，要用正确的方法逃离等。这不仅需要家长平时给幼儿灌输消防知识，老师也要加强对幼儿的消防安全知识，引导幼儿对消防的了解。

借助安全演习，提高了幼儿的自我保护能力。在演习过程中，幼儿始终是处于一个“需保护”的角色，通过种种仿真演习，让孩子处在一种类似于真实的情感中，感受着环境的恶劣，感受着情况的紧急，甚至是内心的害怕，但是，只有通过这种演习，才不至于孩子在真正遇到危险的过程中束手无策。

>消防安全反思二：消防安全教育教学反思>>（716字）

小学生尚未成年，不管是经验上，还是实际操作上，他们的消防意识、对火灾的防护能力等，都极为薄弱。经过调查发现小学生中存在着消防器材不会使用、消防意识不强、消防常识不懂、自护能力较差等现象。要克服这些不良现象，小学消防安全教育必须做到日常化、活动化、安全化。

日常化，就是把消防法律、法规的学习和消防知识教育列入教育教学计划中，做到进课堂，利用专题安全课、专题课外活动、团队会、渗透课堂教学等形式，做到消防安全教育有计划、有安排、有记录、有教案、有指导人员。采用灵活的形式对学生进行经常性的消防安全教育，使得消防安全意识能深入学生心里。

活动化，就是针对中小学生的特点，遵循活动性原则，寓教于活动之中，寓教于乐趣之中。对学生进行团队式教育；开展了“制作消防宣传画、漫画、火警标志”的活动、观摩模拟火警逃生演习、举办消防知识讲座等活动；培养学生的火灾预防、火灾扑救、消防器材使用、逃生自护等技能，增强学生对火灾的预防和自护意识。丰富多彩的活动对于孩子来说能起到事半功倍的教育效果，吸引更多孩子的注意力。特别是了解消防历史，

…… …… 余下全文

大班安全课《消防安全我知道》反思

主题活动 消防安全我知道

在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出：幼儿]园必须把保护幼儿]的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”。

为了培养大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿情感培养和行为练习入手，开展了丰富多彩的“消防安全我知道”系列主题活动，幼儿通过观影、谈话、讨论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我保护能力。

活动一、

组织幼儿]观看《火灾警示录》等消防专题宣传片，通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观影后的谈话、讨论拓展幼儿生活经验，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么办法可以保护自己等。

活动二、

请消防大队的消防战士走进保育院，为幼儿介绍消防知识。通过讲解，使幼儿知道了容易引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的扑救方法、常见安全警示标示的认识、“119”火警报警电话以及自救逃生的办法等消防知识。

活动三、

为了让孩子们亲身体验感受消防常识，我们组织幼儿前往消防支队参观，让幼儿在了解消防知识的同时也了解部队生活，在参观的过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，对他们精湛的技能报热烈的掌声，消防车辆装备和灭火救援器材，这些装备很快就吸引了小朋友的注意，他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍，看到叔叔的被子叠得整整齐齐，小朋友都惊叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。

…… …… 余下全文

《消防安全知识要记牢》教学反思

《消防安全知识要记牢》教学反思 感谢各位领导和老师的认真聆听，下面我就本节课的教学进行如下反思：一、教学设计层层深入儿童的品德和行为习惯的形成、知识能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，我在设计本课教学时，更注重内容的连贯性。在让学生通过学习儿歌，初步掌握了一些消防知识后，适时地组织了竞赛答题活动，使学生将所学知识进行内化，最后，又设计了“报火警”的情境，使学生将知识应用于实践中去。二、教师角色适时转变《生魂》课标中指出：教师要由单纯的知识传授者转变为儿童社会生活实践活动的指导者、支持者、参与者和合作者。在学生练习“发生火灾如何拨打报警电话”时，我适时地加入到了角色扮演中，成为了一名参与者和指导者。三、课后作业得以延伸课后作业是课堂的延伸。我们不能让一节课只停留在四十分钟里，我们应该让学生走出课堂，更多地通过实际参与社会活动，动手动脑，而非仅仅靠听讲来学习。所以在本节课结束时，我为学生设计了“实践作业单”，使我们的课堂教学继续延伸到社会、到家庭中去。然而教学永远是一个不断进取的过程，有缺憾才能衍生精彩！有缺憾恰恰是真实的课堂。本节课的教学仍存在有商榷之处，敬请各位领导和老师多提宝贵意见。最后，我要感谢市教育局和研究院的校领导，感谢为我们铺设研究之路，搭建成长平台。我的课堂展示到此结束，谢谢大家！

…… …… 余下全文

20xx年中三班消防安全教育教学反思 根据我们中三班小朋友的年龄特点，我采用了直观的教育方法，让孩子们带着问题去看、听，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火，以免发生火灾。接下来是让孩子学习如何报火警及逃生的环节，鼓励孩子大胆发言表达自己的想法，以“着火了怎么办？”为主干线，引导孩子带着问题去思考，通过思考与讨论孩子获得了零碎的经验。然后在第三个环节中采用游戏的体验法，在设置模拟的火灾现场的氛围中学习简单的自救，进行消防演习。

在本次的活动中，孩子们通过想、看、听、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性比较高。不知不觉中就知道了怎么报警及了解发生火灾时简单的自救方法。 从孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动是比较成功的，预期的目标也较顺利的达到了。

教师：刘洁琼 20xx年10月27日

…… …… 余下全文

学校安全工作是学校综合治理的重要内容，关系到学校财产安全和师生的生命安全。对于这项工作，我们从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。我校根据实际，不断改进和完善工作方法，有效地保护了广大师生的生命财产安全，维护了学校的安全稳定，促进了我校教育事业的健康发展。

一、高度重视，明确责任，加强消防安全工作领导和制度建设 我校把师生的生命财产安全摆在第一位，牢固树立“教育为本，安全第一”的思想，切实加强对学校消防安全工作的组织领导，明确学校主要负责人是消防安全工作第一责任人，分管领导为消防安全管理人。结合实际，制订、完善各项消防安全规章制度、应急预案和操作规程，把消防安全纳入日常管理工作的重要内容，加大对消防安全工作的投入。不断完善学校消防安全工作责任制，细化、明确有关部门和人员的职责。同时，建立健全各项消防管理规章制度，健全消防巡查和值班制度，及时弥补消防安全管理工作上存在的漏洞，构筑了坚实的消防安全“防火墙”。

二、广泛宣传教育，提高师生消防安全意识

我校能够普遍性地进行消防安全教育，营造浓厚的消防安全宣传学习氛围，逐步普及消防安全知识。我校将消防安全教育作为学生基础素质教育的一项重要内容，充分利用课堂、课外以及班会、团队活动等方式开展形式多样、学练结合的消防安全教育，积极推进消防安全知识进校园、进课堂，不断增强学生自防自救能力，全面提高学生

消防安全意识，有效预防火灾的发生。

1、组织丰富多彩的宣传教育活动：包括各班级出消防安全黑板报，发放消防安全资料，本学期举行消防安全知识竞赛等。

2、充分利用电视、广播等媒体，开办固定消防宣传栏目，形成强势而稳固的消防宣传阵地

3、积极开展消防安全主题活动，营造良好的学习宣传氛围。每年的全国“11.9”消防宣传月活动期间，我校都能够积极开展形式多样的消防宣传活动，结合实际开设消防安全专栏或消防安全图片展，供学生学习、参观，大力营造浓厚的消防宣传氛围。

…… …… 余下全文