篇一 :第一次月考反思与总结

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家好,今天我演讲的题目是《月考反思与总结》

本学期第一次月考成绩已经公布了,好也罢,坏也罢,成也罢,败也罢,喜也罢,愁也罢,都已经过去了,我们现在要做的就是认真总结,积极反思,调整心态,再决将来。

这次月考不仅给我们查找自己不足的机会,还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在中考的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次月考,我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。考试取得了高分,固然可喜,因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部,不能代表将来。成功自有成功的喜悦,以此为动力,一路向前,将成功串联,才能铸就更大的成功。但是,失败也有失败的魅力,因为暂时未能成功,我们便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本,失败却是努力的理由。本次考试,不管取得怎样的成绩,都要引起我们足够的思考。

一要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲,认真笔记?作业是否及时完成,独立完成?是否主动学习,主动钻研?是否注意答题规范,书写整洁? 二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问:面对作业,面对压力,是否怨天尤人?我们的学习,是心无旁骛,穷根究底,还是心猿意马,浅尝辄止?

三要反思我们遵守常规的情况。一言一行,一举一动,是否符合校规要求?是否自觉遵守住宿纪律,就餐纪律?是否注意环境卫生,讲究文明?我们是否也在学习之外的各个方面追求完美?我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学习环境?

同学们,为了今后,我们要抓紧现在,只有善于总结,才能赢得未来。一次考试并不是句号,更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,我们不能左右天气,却可以改变心情,我们不能改变容貌,却可以展现笑容,我们不能改变世界,却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,荣辱不惊,卧薪尝胆,及时调整自己,为下一次考试做好准备!

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篇二 :第一次月考反思

通过这次考试,我得到了磨练、反省和升华自我的机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。

首先,我的语文在阅读与探究部分丢分严重,其原因是没有用心去阅读,没有认真加以分析,丢掉了将近一半的分数,实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数,其原因在于没有仔细去看拼音,忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多

在数学方面,因为大意就丢掉了较多分数,而应用题由于知识缺陷导致严重失分,并且知识迁移能力也不强,以后我应做到不懂就问,勤学多练。平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

英语方面,由于自己基础差,练习又还不够,单词没有用心去记,所以考得一塌糊涂,英语是我相当的弱项,今后我将着重于这方面的学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。

通过上面三大方面,我有结论以下几个小结论

一、要指定好学习目标和计划。

二、做好五个环节:

(1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容,不懂的地方问老师或同学,有一些实在不懂的地方就标上记号,做到心中有数;

(2)上课认真听讲。把思路跟着老师走,讲到自己课前预习标上记号的地方时,更要细心听老师讲解,如果还不懂,可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时,还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。

(3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好,好好复习,把该背诵的背下来。

(4)独立完成作业。认真完成,不抄袭。

(5)订正。老师把作业或试卷发下来后,订正错误的地方,认真,严肃对待。

三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。

四、多看课外读物、新闻。

总之我存在的问题还是比较多,我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质,认真对考试中的失误或错误进行归因分析,成功一定有成功的方法,失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”,“细节决定成败”,俗话说“吃一堑,长一智”,我应看到问题表象后的实质,并不断地改善自己的学习行为,争取从失败走向成功,从成功迈向光辉的顶峰。

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篇三 :七年级第一学期第一次月考考后反思

七年级第一学期第一次月考考后反思

(2014—2015)

程林中学 赵君

开学一个多月了,10月8日进行了七年级数学月考,考试批阅后,感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次月考考试中,暴露出学生对计算题掌握不牢,练习不够,运用知识点十分不熟练,思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距,弥补不足,现对这次考试总结如下:

一、试卷分析:

1、从整体上看,本次试题难度适中,符合学生的认知水平。试题注重基础计算,内容紧密联系生活实际,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。

2、不足之处是:(1)计算不过关,八道计算题错误率高,有理数的加、减、乘、除的法则掌握不够牢固,特别是对计算的方法缺乏灵活性:(2)不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通能力,缺乏灵活性:(3)不能够认真审题。(4)运用数学知识解决生活实际问题的能力不足。

二、学生成绩分析

七年级第一学期第一次月考考后反思

三、原因分析:

结合平时上课学生的表现与作业,发现我们在教学过程中存在以下几个误区。

1、思想认识不够。

相信学生的能力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课,忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。

2、备课过程中准备不足,没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。 通过调阅部分中等生的考试试卷,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,

解题思路混乱,不能抓住问题的关键。

3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。

本次考试不仅中等生的成绩下滑,部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中,没有过多的去关注,未能及时发现他们存在的问题并给以指正,导致其产生骄傲自满的情绪,学习也不如以往认真,作业也马虎了事,最终成绩出现重大危机。

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篇四 :高三第一次月考反思

一个高三学生的心路历程

【按】

唐朝,去年高考考上华北电力大学,作为南宁市三十三中的一个应届毕业生,算是成功的。

事后,她无意中跟我说起:“我的成功很大程度上得益于我的八篇总结。”她说在最后的一个月里,她就是反复看这八篇总结,对照其中出现过的问题和错误,一点一点检查,一个一个纠正,最后才有了考试的状态和相对稳定的发挥。于是,我去认真阅读了这八篇总结,觉得很好,看到了一个高三学生的成长、成熟过程,看到了一个高三学生追求理想、奋发上进的足迹。作为她的老师,我更觉得这八篇总结有较强的借鉴意义,可以介绍给准备高考的高三学子。近来,我在班上介绍其中的一些做法,在家长会上和学生大会上也摘录了一些语段与大家分享,产生了一些共鸣。于是,征得其本人同意,将这八篇总结整理成篇,取名为《一个高三学生的心路历程》。

高三第一次月考总结与反思

这不单纯是为了一次考试而写??

终于进入了最关键的一年,这是人生中相对重要的一年,心理好拨动。

总是无名的烦躁,总是看身外之物不顺眼,总感觉别人都好像欠了我什么似的,总是丢三落四,总把重要的事情忘的一干二净,真的一干二净呀,似乎那个优秀的自己将要离开。

看起来问题很严重,也确实很棘手,但仔细想起来这是一切高三学生的正常反映,你能克服。

世界上每个人所能支配的只有自己,仅此而已。你不需要过多的去管别人的对错,你也没必要对别人的举动耿耿于怀,每个人都有自己的标准、方式,你不了解它,也管不着,你只需做好自己。当环境不适应你时,你应该主动去适应环境,当一件事压得你无法呼吸时,你可以躲开它。总之,人虽不能自我,但每个人都应以自己为中心去生活。掌握自己,而不是被别人左右。这样做,你就可以心平气和,胸有成竹,沉着冷静。

“欲速则不达。”这是你以前反复说的话,怎么最近就忘了呢?对,慢慢的可能完不成所有的任务,但急急的你所有目标都会是一场空,你看似努力的结果将全部白费。所以做 1

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篇五 :高中第一次月考反思

高中第一次月考反思

高中第一次月考反思一:考后反思

每到这个时候,都会有一种近乎相同的感受,就是不安,对成绩感到不安,对未来的学习感到不安。有的科目的成绩还说得过去,但我不满足于此;有些科目真的说不过去,通过这次考试,我还是有一定的收获的。

第一个就是我发现了在做题速度上的问题。从一开始,我没怀疑过我的做题速度,可是这一次,几乎每一科都有时间紧迫这个致命问题,仔细想想,原因就是由于每天在完成作业上拉的时间线过长了。拿物理来说,我的逻辑能力不是特别好,思考问题不全面,反应不够快,平时做题练习时思考的时间就会很多,只做到了保证质量,在做题数量上却一直没有提高。我平时并没有注意到这个问题,考试时时间一紧,大脑一片空白,做题毫无思路,更别说什么答对了。在这个问题上,我认为需要平时自习课上多多提高自己写作业速度,但前提是保证质量。如果想要见题就有思路,就要在吸收了课堂内容后,在课下多做题,每天一两道,重在坚持下去。为了提高做题速度,我会坚持做下去,数、理、化、生,每天都要有记录。

第二个就是缺少总结积累。在语文这一学科里显得尤为重要,有些知识点如字音字形,文学常识,作文素材等都是靠平时积累背诵的,临时抱佛脚肯定是行不通的。因此,在我的日计划里又多了一项语文基础巩固。

第三个就是心理素质的问题。从小学开始我的心理素质就不是很好,遇事爱紧张,直到现在,甚至在考试前几天偶尔就会有紧张感,不是我的信心不够,而是每一次考试后的败落想起来就让我难以承受,我不想有这种感觉,归根结底,我认为是知识不扎实以及其他与考试有关的能力不够,比如说考场上的随机应变,难题的大胆放弃等等。话说回来,我为什么每次都考不好?我觉得正如老师所说,一次考好了,你不去思考为什么会考好,到底是哪个环节起作用了;一次没考好,你又不去反思为什么考砸了,是哪里出了问题。无疑这种“不管不问”的行为对下一阶段的学习是有弊无利的。如果心里总想着自己这次又会考不好,考不好后结果又会如何,这样的话在复习阶段你就落后于别人一步了,所以我会尽量克制自己不去想那些没用的东西。

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篇六 :第一次月考考试分析反思报告

考试分析反思报告

学科:生物年级:高一 姓名:谭春晖 时间:90分钟

考试的目的是为了发现问题,考试分析、总结、反思是考试的一个重要组成部分,是指导日常教学不可缺少的依据。请老师务必全面、认真的分析总结。报告应包含卷面题目分析、得失分分析、学生暴露的问题总结和应对策略、老师教学反思。

1、学情分析

高一绝大多数新生,在初中阶段都没有很好地学生有关生物学知识,再加上中考不考生物,以及教学程序的安排问题(初中前两年开生物课,最后一个学年没有生物课),所以,很多学生的生物学基础很差,甚至可以说没有基础。同时,高一新课程对学生的要求比较高,要求学生把握一定的学科基础知识和学科探究的能力,所以,学生普遍反映生物难学,对生物学科有畏惧心理。

2、试卷结构分析

20xx—20xx学年度第一学期高一生物段考试卷,整卷分为选择题和非选择题两部分。其中有30道选择题(第1~30题),每题2分,共60分。非选择题有4道小题(第31~34题),共40分。考试范围在生物必修1第五章到必修二第一章内容。

3、考查内容及知识分布概况

本试卷中,各题考查内容在各章节分布及分值列表归纳如下:

4、试题特点:

(1)内容符合考试说明。

(2)立足基础,难度适中。

试题注重于高中生物学科的基础知识和核心内容的考查,没有偏题、怪题。试卷难度中等(部分试题难度系数稍偏高),有不少题目(如第1、2、3、4、5、6、8、21、24题等共18分)是单纯记忆的题目。还有一些题目(如第10、11、13、14、20、25、28、29、30、31、32题共49分)虽有推理分析成分,但仍以记忆为主。其余的题目需要在掌握基本知识的基础,进一步理解掌握,考查学生的思考分析能力。本试题图文并茂,注重概念图的分析,非选择题中31、34题均需要分析图表解答,考查学生的看图、析图能力。

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篇七 :二年级语文第一次月考反思

二年级语文第一次月考反思

二(1)班 桂玉平 转眼一个多月时间过去了。在这段时间里,对于初次接触低段语文教学的我来说,一直处在摸索阶段。学校组织的这次第一次测试不仅是对学生学地检测,也是对老师教学情况地检测。从试卷和学生答题情况中反映出在教学中出现的诸多问题。为了今后更好地教学,我对本次考试的试卷作了如下详尽细致地分析:

一、总体分析

1、试卷分析

本次试卷注重对学生基础知识的考察:读拼音写字、辩字组词、根据相同部首偏旁选字、词语归类、词语搭配、写词的近义词等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是看图写句子、变换句子、补充句子,考察学生说句子、理解句子所表达的情感。第九、十题,既检查了学生的理解能力,又对课外内容的拓展延伸,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力,但对于二年级低段的学生来讲增加了一定难度。

2、学生情况分析

本班共有学生47人,有46人参加考试。从整体上看,本次测试学生成绩很不理想。其中不及格的学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象,其中有几名学生很难及格,直接影响班级整体成绩。这就要求在以后的教育教学中,因材施教,即要保证优秀率有所提高,还要保证中下水平的学生跟上去,狠抓学困生转化,提高整体成绩。

3、成绩不理想的主要原因

一是教师在教学中,缺乏经验和对教材的挖掘,很多东西未能及时注重训练。比如:阅读短文完成练习就练习的很少,只注重课文的理解,学生还没有形成能力。看图写句子,还一次都没有训练过。二是学生掌握不好。比如:读拼音写词语,都是老师平时多次强调,听写过的词语;但是学生记忆不牢固。近义词也缺乏记忆。

二、存在的主要问题

1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

3. 尤其是大部分学生不会审题,不理解题意。

4、教师对有些题型训练不到位,导致学生失误。

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篇八 :六年级数学第一次月考反思

六年级数学第一次月考反思

经过一个月紧张的学习终于迎来六年级的第一次月考,当学生的成绩呈现在我的眼前时,我顿时懵了,几个平时总在90分以上的同学怎么只得了80多分,而平时经常补课的十多个人怎么还是成绩不好?总认为付出就有回报,努力就有收获,可是真让我有点欲哭无泪的感觉………,课堂上我精讲精练,关注每一个学生,特别是学困生我从接班的第一天起就挤时间帮他们补课,早来晚走,可是…..仔细分析试卷题型多样,知识点的分布比较均衡,有很强的针对性。灵活性强,注重了基础性和生活实际的相互统一,特别注重了学生的计算、应用等方面能力的考查。

主要存在问题是:填空题单位之间的进率换算、乘法分配律的灵活运用。判断题主要是分数、小数、整数意义的比较,分数四则混合运算和操作题。应用题失分在第二题既先求方砖的面积再求100块方砖的面积,而有的学生直接用方砖的边长×100,也可以说根本没有正确理解题意,总之不理想。

问题是:1、基础知识掌握不牢固。单位之间的进率换算小数的意义等

2、计算能力今后必须加强训练,尤其是能运用简便方法的,学生对一些运算定律掌握不牢,在教学中应注意,尤其是乘法分配率,学生容易混淆,不会灵活运用。

3、实践与应用中的数量关系分析,理解能力有待提高。学生不会找单位“ 1”,应用题的数量关系分不清,审题不透彻,导致错误。

4、缺乏良好的学习习惯,有些同学卷面不整洁,字迹潦草,计算粗心,审题马虎,出现漏题抄错题的现象。

四、对今后教学的建议

从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

1、重视基础知识的教学,强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则,让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。抓好“培优补差”工作,因材施教,使每个学生都能学到不同的数学知识,得到不同的发展,每个学生都能体验到成功的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,教师要引导学生分析问题,结果要求什么,已知什么条件,由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法,就是划线段示意图。学生能很熟练的运用。

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