题目：对活动设计的分析与活动的设计

（一）请对下面这个教学游戏活动设计进行分析

年龄班：中班

活动名称：幼儿园教学游戏活动设计—绘画《海底世界》 活动目标：1.通过游戏激发幼儿的绘画兴趣。

2.让幼儿通过观察画面，能够画出观察到的内容。

3.培养幼儿的观察能力和绘画能力。

活动流程：

1.教师用游戏的口吻对幼儿说：小朋友，今天老师和小朋友一起做游戏。老师要带小朋友一起坐火车去看海底世界，高兴不高兴？

2.老师当火车头，小朋友一个拉着一个当火车车厢，老师和小朋友一起开火车去看海底世界。（在活动室绕几圈，嘴里发出“呜-呜-的声音）。

3.在活动室绕几圈后，停在一块黑板前，教师对幼儿说：海底世界到了，请小朋友下车。（教师将遮盖在预先画好的一幅海底世界画面上的布子先开）哇！小朋友你们看，海底世界漂亮不漂亮？

4.请小朋友观察海底世界（教师画的海底世界图片）

提问：你们看到了什么？你们最喜欢什么小动物？

请小朋友用各种手势或身体动作给海底世界的小动物拍照。

5.教师带着小朋友坐火车返回幼儿的座位。请小朋友给海底世界的小动物洗照片。怎样才能洗出来呢？请小朋友将你观察到的海底世界里的小动物画出来，看哪位小朋友画的快又多。

6.请小朋友坐上火车将照片（幼儿绘画）送给海底世界的小动物，好吗？活动结束。

分析：结合幼儿游戏特点及游戏对幼儿的发展价值，对以上活动设计进行分析。

（二）活动设计：请您将以上活动进行修改重新设计或按自己的意愿设计一份幼儿游戏活动教案，要设计成真正符合幼儿游戏特点的游戏活动。游戏活动类型不限。

提交要求

1.希望能谈出幼儿游戏特点和游戏对幼儿发展的价值，能结合游戏特点和游戏对幼儿发展的价值来阐述是不是游戏活动的理由。

2.希望从活动设计目标的确定、内容的选择、游戏方法的选择、活动流程设计、教师提问等方面进行分析。

3.无论是修改的活动设计还是新设计的活动教案必须是游戏活动，游戏活动类型不限，要标明您设计的是哪一类型的游戏活动。

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幼儿园教学设计与反思

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幼儿园教学活动设计与反思

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幼儿园教学设计与反思

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   幼儿园教学活动设计与反思

活动目标： 
1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 
2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。 
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。 

活动准备： 
1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类） 
2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 
3、各组一块抹布。 

活动过程 
（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。 
问题：1、他们是什么做的呀？ 
2、你们觉得这块小石头象**吗？ 
3、**和**有什么不一样的呀？ 
（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？ 
要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？ 
2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 
3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？ 
（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。 
（四）教师提出活动要求 
要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。 
2、要用上各种好看的颜色。 
3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。 
（五）幼儿创作石头画，教师指导 
教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。 
（六）创编故事 
教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 
区域活动 
名 称 
材 料 
指 导 
巧手角 
各种石头、广告画颜料、面签、玻璃胶 
指导幼儿在老师的帮助下创作立体的石头画 
艺术纺 
纸盒、塑料花、各色纸、白乳胶 
鼓励有兴趣的幼儿继续创作石头画 
结构角 
各种结构材料、石头 
指导幼儿里通外国石头来搭建小公园 

游戏角 提供各种形状的石头、钓鱼玩具、台球玩具 
指导幼儿自定游戏规则，与同伴协商、愉快的游戏 

语言角 提供小房子、小树及幼儿的石头作品 
利用石头及各种辅助材料来创编故事，发展幼儿的口语表达能力 

探索角 提供放大镜、石臼、锤子、石头 
引导幼儿发现石头的秘密(内部构造等) 

美工活动《有趣的石头》课后反思 
（一）本次活动的成功之处 
石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。众所周知，我们泉州是盛产石头的地方，是石头的“故乡”。孩子们家中都有一两件石头工艺品，石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。 

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，具体的就是我上述的内容。 

（二）本次活动的不足之处及提出新的设想 
在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处： 
1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。 
2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 
3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。  
4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。 

（三）幼儿的创新之处 
在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如，腾祥小朋友用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”；予晴小朋友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。 
总之，作为一名刚刚毕业工作一年的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。 

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