《进位加法》教学设计
教学目标:1、通过学生的交流,发现20以内进位加法的多种计算方法,体验算法的多样化,培养学生的发散思维。
2、通过比较、抽象、概括,形成“凑十”的思想。
3、通过计算和比较,学生对不同的算式能灵活选用不同的方法,并能正确计算。
教学重点:1、理解“凑十”法的道理,掌握计算方法。
2、培养学生的发散思维。
教学难点:理解并掌握计算方法,能比较熟练地进行计算。
教学过程:
一、复习引入。
1、小热身。
① 5 9
1 5
② 9+()=10 5+()=10
③ 5+3= 12+6=
④ 8+2+4= 7+3+5=
2、今天我们继续学习新本领。
二、自主探究。
1、创设情境:创建温馨教室,布置生物角,小朋友们第一天带来9盆花,第二天带来5盆花,一共有几盆花?
列式:9+5=
问:你会计算这道题吗?会算的自己轻轻说一说是怎样算的,不会算的可以用学具来摆一摆、算一算。
…… …… 余下全文