教学设计
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教学设计
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《 16.4热机 》教 后 反 思
培养学生的求知欲和乐于探索自然现象能力、日常生活中的物理学还有欠缺。探究活动应成为点亮学生智慧火花的过程发现、创新是人的一种天性,教育的目的之一就是要发展这种天性。作为教师,就是将学科知识的内容与人类文化的长链联结起来,使学科知识具有整体性和发展性,使文化富有历史感,成为学生探索真理、创造世界的动力。注重学用结合。不少学生对物理这门学科感兴趣,觉得很好玩,但要他们用所学的知识去解释日常生活中的现象,他们便会感到不知所措,这是因为理论与实践脱节的缘故。因此,教师应重视培养学生学用结合的能力,把物理学活学透。每当向学生传授新的物理知识时,都应联系它在实际生产或生活中的某些应用,同时要求学生细心观察周围的世界,找出与所学知识相关的事例。
· 《热机》教学反思
本课的知识点主要是探究改变内能的两种方法以及汽油机和柴油机的工作原理,知识本质是让学生理解机械能与内能的相互转化并能举例说明。但在本课探究中我没有能留足时间让学生更清晰的理清四冲程汽油机或柴油机的能量转化,没有将能量的转化与热机进一步结合起来讲解。课后觉得可以从以下4个方面再讲的清楚些:1、四冲程汽油机或柴油机的工作原理是燃料和氧的内能转化成活塞的机械能,活塞的机械能再传递给曲轴、链条、轮胎等,从而产生运动。2、进气冲程和排气冲程没有能量转化,压缩冲程是活塞的机械能转化成燃料和氧的内能,做功冲程是反过来,燃料和氧的内能转化成活塞的机械能。3、四个冲程中,燃料和氧的内能的增加始于压缩冲程;活塞运动的全部机械能(四个冲程活塞的运动)均由做功冲程燃料和氧的内能转化而来。
《热机》的课后反思
(20##-03-28 17:00:38)
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第二节 热机的效率
【教学目标】
知识与技能
1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能;
2、知道什么是燃料的热值和单位,会查燃料热值表.
过程与方法
1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同,建立热值的概念。
2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道什么是热机的效率。
情感态度与价值观
结合有效利用燃料的途径,使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义.
【教学重难点】
重点是燃料热值的概念和理解,热机的效率。
难点是对热机的效率的理解。
【教学方法】
启发式教学法,自学讨论法,设疑问教学法,类比教学法。
【教学准备】或【实验准备】
课前收集的燃料的图片、多媒体课件等
【教学过程】
【板书设计】
【教学反思】
通过教学,使学生从生活中体会不同燃料完全燃烧释放热能的特征,建构起燃料的热值概念。依据燃料热值表中资料数据和燃料燃烧放热与燃料质量和热值的关系进行简单计算。了解热机工作时释放热量的主要流向,初步认识热机效率,大致了解提高热机效率的途径。
不足:在教学过程中也暴露了很多问题,比如,学生生活自理能力有待提高。对于燃料的认识很少,生活经验太少。
附件1:
知识框架
附件1
14.1热机的效率思维导图
附件2:
课堂检测
A基础题
1、实验表明:质量相等的不同燃料,完全燃烧所放出的热量一般是 (相同/不相同)。
2、现代火箭用液态氢作燃料,是因为它具有( )
A.较大的比热 B.较低的沸点 C.较大的热值 D.较高的凝固点
3、煤油的热值大于酒精的热值,下列说法中正确的是( )
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14.1《热机》教学设计与反思
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九 年级 物理 科教学设计
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召陵区实验中学师生共用教学案
课题:14.2《热机的效率》
年级:九年级 科目:物理 执笔:沈红霞 审核:九年级物理组
课型:概念规律 时间:20xx年9月 班级: 姓名:
【学习目标】
(1)知道热机的效率。
(2)了解提高效率的途径。
(3)用物理图表分析问题的能力,联系实际思考问题的能力。
(4)感受技术与社会的联系,建立废物利用的观念。
【重难点】热机的效率及影响热机效率大小的主要因素,提高热机效率的方法和意义。
【导学过程】
1.燃料的热值
(1)燃料燃烧时把 能转化为 能。燃烧相同质量的不同燃料,放出的热量是 同的。
(2)我们把 之比叫这种燃料的热值,常用符号 来表示。
(3) 对于固体燃料,热值指的是 , 热值的单位是 ,
符号是 。对于气体燃料,热值指的是 ,单位
是 ,符号是 。
(4)干木柴的燃烧值是1.2×l07J/kg, 其物理意义是
(5)热值是物质本身的一种属性,它与物体的质量、形状、体积、位置、温度,吸收或放出热量多
少等因素都无关;热值是反映燃料优劣的重要指标。
(6)阅读23页小资料,了解一些燃料的热值。
(7)提高燃料利用率的途径有:让燃料完全燃烧;如把煤磨成煤粉,从而加大与氧气的接触面积,再
把空气吹进炉膛.会比煤块燃烧更充分.再有尽量减少热损失. 设法利用废气的能量,是提高燃料
利用率的重要措施。
2.燃料燃烧放热公式
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