篇一 :大班社会活动教学反思

大班社会活动《我们会等待》教学反思

该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》,在原来的动画片里,“小点点

等小豆豆一家来野餐”这个情景非常符合我们课题组 “学会等待”的主题。经过课题组讨论决定,把

它只剪切成开头和结尾两段,这样既能激发幼儿的学习兴趣,又不会使整个活动过分拖沓。 试教前,为了了解本班幼儿在生活中的等待经验,得到很多可以在活动中预设好的回答,我设计了

一些开放性的问题,但当我问起“等待的过程中可以做哪些事情”时,孩子们却一时答不上来了,你看

看我,我看看你,都说不知道。如果活动就此僵住,那下面的环节还怎么进行呢?因此,为了拓宽幼儿

的思维,我开始启发道:“平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做?

”这里我虽然换了一种提问的方式,却更加贴近了幼儿的生活经验,幼儿的思路被打开了,回答也渐渐

踊跃起来。看来,试教前不仅要准备好相关的教具,还要熟悉幼儿相关的经验。如果经验准备不足,就

会直接影响活动的效果。这一点至关重要,能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。 虽然这节课只准备了两天时间,但是经过课题组老师的帮助和我的精心准备,活动的效果还是令人

比较满意的。由于本活动的情景来自于生活,这样就要求教师善于把握生活中的点滴,并用生活化的语

言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。活动中,幼儿给出了一些很有趣的答案,如:“装潢房子

需要等待。”“堵车需要等待。”“世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉。”等等,可遗憾的是我没有好

好重视和肯定,而是很快地一语带过,使整个环节进行得稍显仓促,幼儿活动的积极性也没有被调动起

来,这可能与我教学经验的不足有很大关系。今后我将不断积累工作经验,不断反思教学中的失误,努

力弥补这一缺憾。活动评析

本次活动目标明确,符合大班幼儿的认知特点。选择了幼儿熟悉感兴趣的内容,活动中幼儿积极性

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篇二 :大班社会《需要帮助的人》活动反思

大班社会《需要帮助的人》活动反思

大班社会《需要帮助的人》活动反思

活动反思:

幼儿园的“日行一善”活动已经开展了很长时间了,通过各种活动将“日行一善”活动渗透在一日生活中,孩子们寻善源、存善心、发善言、行善事,本次的社会活动《需要帮助的人》,就是让孩子发现身边需要帮助的人,用自己的行动去帮助他们,并且看到社会上需要帮助的人,大人是怎样帮助他人的,作为幼儿自己又可以怎么做,激发孩子的爱心、同情心。整个活动孩子带给我很大震撼及感动??,开始孩子通过自己已有的经验发现身边需要帮助的人,用自己的办法帮助困难的人,老师将孩子的经验予以提升,通过视频看到大人在生活中的一些举手之劳如何帮助他人的,引发社会大的环境下遇到火灾、地震、洪涝灾害,大家能做什么?在这个环节孩子的表现让我佩服,孩子可以说出大家是如何帮助受灾的人,而且孩子你一句、我一句可以准确的说出当我们面临大的灾害时如何自救、保护自己、帮助他人的,孩子遇到灾害可以临危不乱、镇定自若、勇敢面对的表现让我没有想到,这也和老师安全教育在一日生活中的渗透是分不开的。最后老师播放的贫困山区的小朋友的视频,触动了孩子幼小的心灵,激发了孩子的同情心、爱心??模拟的募捐现场,孩子在背景音乐的衬托下发自内心的对贫困山区小朋友话语、祝福语深深的触动了我、感动了我??让我不得不对孩子们的纯真、善良感动,深深代表贫困山区的小朋友为孩子们鞠上一躬,如若是真的募捐现场,我也会悍然落泪。募捐结束,突然一个孩子发自内心的一句话“帮助他人、快乐自己”将活动达到顶点,这句话不正是我设计的这个活动的主旨吗?最后孩子在互相欣赏家长制作的“日行一善”照片中结束了今天的活动??

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篇三 :大班社会活动反思

大班社会活动反思

大班社会活动反思一:大班社会活动设计与反思《雷雨来了》

【设计意图】

雷雨是夏天一种常见的自然现象,但当打雷时,许多的孩子会惊慌、害怕。所以我从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出这节活动课,意在通过活动让幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。

【幼儿分析】

大班的幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲,也非常乐于探索周围环境、乐于动手动脑,由于知识经验不足,孩子对周围的一些现象会产后恐惧心理,这需要老师引导幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。活动需要给予幼儿充分的操作自由、交流合作的自由,幼儿会根据自己的生活经验来解决问题。

【设计思路】

在设计这节课时,我通过讲述法,启发提问法,情景表演法,根据幼儿已有的生活经验,给了幼儿一条线索,让幼儿自由的讲述,自由表演,我再与幼儿一起给小结,加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主体,教师的引导者的作用,让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。

【活动目标】

1、帮助幼儿回忆雷雨前后的变化。

2、与孩子一起探讨雷雨形成的过程。

3、让幼儿充分发挥想象,表现出雷雨的景象,并通过情景表演加深幼儿记忆;

【活动重、难点】

重点:让幼儿了解雷雨的过程。

难点:让幼儿充分发挥想象,并用不同的方式表现出雷雨的景象。

【活动准备】

活动课件与视频

【活动过程】

导入活动:《雷雨来了》歌曲导入活动,让幼儿在轻松愉快的环境里开始活动课。

(听歌曲进入活动室,坐好)

提问:刚才我们在这首歌曲的一开始听到了什么声音?雷公公的脾气可大了,我们在夏天经常见到它,小朋友们,你们见过雷公公发脾气的样子吗?谁能来学一学?

1、引导幼儿回忆并说出雷雨之前天气、动物、人们的变化

谁能来说一说下雷雨前天空是有哪些变化?小朋友们,你们想一想,下雷雨前,小动物们都在做什么?(做着哪些准备,说到小鱼,要提水中的氧气很少,所以游到了水面上)(看课件)

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篇四 :大班社会《男孩女孩》课后反思

大班社会《男孩女孩》课后反思

大班社会《男孩女孩》课后反思

本次期中开课采用的方式跟以往有所不同,我拿到的教案是大班社会活动《男孩女孩》,活动目标是:1.了解男孩和女孩不同的性格特征,会大胆表述自己的想法。2.能够相互欣赏彼此的优点。从活动目标上来说,整个活动要达到这样的目标,其实是很有难度的,特别是孩子们平时对男孩女孩的性格特征也没有了解过,一下子要让孩子们能够讲出来,是不可能的,因此,在活动之前,要先让孩子们了解自我,初步先了解男孩女孩的性格区别。

整个活动中,在心理测试的环节,孩子们都比较兴奋,纷纷作了自己的选择,很明确的凸显出男孩女孩不同的性格特征,但是在接下来的第二环节讲述男孩女孩各自优点的过程中,就出现了一些问题,大部分孩子都是停留在男孩比较帅,女孩比较漂亮等表面上,对于男孩子勇敢,坚强,大大咧咧,女孩子温柔、细心、手巧的性格剖析的还不够深入。这主要也是因为我的引导还不够,鼓励也不够,如果我在当男孩子说出男孩比较勇敢的时候,我能给出更明确的肯定,积极的鼓励,再引导孩子往这方面讲述,可能在主题上会更深入一些。这样也就避免了第三环节里男孩女孩互相欣赏点评时,孩子们只会讲我欣赏×××,因为他(她)长得很帅(漂亮)。因此,我及时的在这个环节里加入了老师的举例,我最欣赏易永辉小朋友,因为他跑步很快,引导幼儿往男孩女孩的性格特征上考虑。但旭旭讲出来我最欣赏的男孩子是林子琪,因为他平时经常会帮助我时,我虽然表示了肯定,但是态度还不够夸张,没有给孩子们表示出这就是老师所要的答案的样子,所以孩子们也没有很积极的往这方面来讲述,这主要还是我的引导不够。

因此虽然教师的肯定很重要,但是对于孩子们不同的答案,教师所要表现出来的肯定态度也要有所不同,特别是当孩子回答出教师所要引导那方面的答案时,教师就要用比平时更夸张的态度来肯定他,鼓励孩子们往这方面来发表。而不是平平淡淡的一句肯定,如果这样子,就很难深入挖掘主题。

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篇五 :幼儿园大班社会教案

幼儿园大班社会教案:我是中国人

活动目标

使幼儿知道自己中国人。

初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

训练幼儿的观察力和辨别能力。

活动准备

一面镜子。

挂图“我是中国人”。

汉语、英语录音各一段。

活动过程

引导幼儿认识自己的外貌特征,知道自己是中国人。

请小朋友照镜子,说说自己的外貌特征,让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国。

请幼儿看图片,观察外国娃娃的外貌特征,(有的是黄头发的,有的是黑头发,有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤,有的是黄皮肤,有的是黑皮肤??)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃,并说出他们的特征来。

请幼儿和同伴相互交谈,说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同,加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

引导幼儿了解中国的地理位置。

请幼儿看世界地图,,找出中国在当天上的位置,并观察中国地图的轮廓。 让幼儿知道中国很大,人口很多,有五十多亿人口,是世界上人口最多的国家。

让幼儿了解中国的语言文字。

放两段录音,一段汉语,一段英语,请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字,然后告诉幼儿,我们写的字是汉字,也叫方块字。

教师小结。

帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作

为中国人的自豪感。 一、活动目标

1、知道自己是一位中国小公民,并为自己是中国人而感到自豪。

2、通过儿歌对祖国有进一步的了解,从而增强爱祖国的情感。

3、幼儿能初步掌握今天所学的童谣:大家都是中国人。

4、幼儿能活动中获得快乐,加强其对童谣的兴趣。

二、活动准备

1、有关国庆节的相关活动图片。

2、儿歌所用的音乐CD。

3、若干个民族的传统服饰。

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篇六 :大班社会教案

大班社会教案:我们的生活小区

活动目标:

1、引导幼儿清楚的讲述,发展口语表达能力。

2、能与同伴合作,大胆想象,设计生活小区。

3、初步培养幼儿爱家园的情感,懂得爱护周围的环境。 活动准备:

有关生活小区的录像、乐高常规玩具、特殊造型积木

活动过程:

一、 联系

1、观看生活小区的录像。

师引导:“小朋友,最近我们对身边的小区很感兴趣,收集了很多的资料,我和你们一样,还拍摄了些我们的小区,我们一起来看看吧!”

2、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊并请若干个幼儿说说自己的感受。

老师:“我们这里有这么多的小区,有老一些的小区,有新建的小区,我知道你们也有自己生活的小区,我们来介绍一下自己的生活小区吧!”幼儿说对生活小区的新发现和喜欢自己小区的理由。老师随机的贴上喜欢的标记,如:绿化很好,贴上花草绿树的绿化标记。

二、 建构

老师:“小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境,还有各种便利的服务。如:儿童乐园、健身中心、超市等,可以使我们生活的更美好。我们来做小小设计师,看看每一组上有各种积木和玩具,呆会我

们小朋友动手设计我们喜欢的生活小区。”

1、幼儿分组合作。

2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

三、 反思

老师:“现在请各组来介绍一下自己搭建了怎么样的小区?用了哪些积木和材料来搭?为什么要这样搭呢?我们都来为自己的小区做宣传吧!”

四、延续

1、与同伴互相交流,然后改进生活小区,给它加上一项其他同伴没有东西,让它的变得更漂亮更坚固。

2、讨论如何做个文明小公民爱护我们生活的小区。

活动反思:

通过活动的开展,了解社区的生活设施,感受社区生活的便利、社区环境的整洁和美丽,萌发热爱社区的情感,提高美的感受力。主要采用了让幼儿看录像、讨论、动手设计等多种形式进行教学,幼儿的兴趣浓厚,积极参与,培养了幼儿爱生活、爱环境、爱社区的感情。进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容,边实施边及时调整。例如:在探索房子的结构,教师从小区中的学校、超市、医院等基本场所进行讲解设计,更多地从幼儿的兴趣和爱好出发,让幼儿自己动手设计生活小区,使幼儿真正成为活动的参与者。

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篇七 :大班社会教案 我的本领

大班社会活动——我的本领

活动目标:

1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。

3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。

活动准备:

经验准备:了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。 物质准备:视频、音乐、摄像设备等。

活动过程:

一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。

(1)采用小游戏“快乐大搜索”,引导幼儿说出自己的外貌特征。

(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

三、采用观察分析法和设疑提问法,通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频,引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

1、分三段播放动画视频。

第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?

第二段重点提问:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去? 爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?

第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了?

这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

2、结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。

1、观看录像,感受妈妈对自己的爱,懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!

活动反思

导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。

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篇八 :小班社会教案与反思

小班社会《红灯停绿灯行》

一、活动目标

1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。

二、活动准备

1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。

2.自制方向盘若干,自制红绿灯一个。

3.交叉路口场地布置。

三、活动过程

(一)游戏导入,引起幼儿兴趣。

播放小司机音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。

(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红灯。

提问:“这是什么?你在哪里见过?红灯亮了告诉我们什么?

2.出示绿灯。

3.提问:“这是什么?你在哪里见过?绿灯亮了告诉我们什么

(三)观看录像,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

第一段录像(汽车过十字路口):边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下?”“什么时候才能走?”“红灯亮了,汽车会怎样?”“绿灯亮了,汽车会怎样?”

第二段录像(行人过马路):看一看人行横道灯是什么样子,行人怎样过马路,知道要走人行横道,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。

小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。

(四)游戏:开汽车。

游戏玩法: 请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

教学反思:

游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则,行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点,运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性,通过看十字路口录像片,感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用,最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则,从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中,幼儿积极性很高,兴趣很浓,达到了教学目的。但也有不足,那就是对孩子的评价不到位,还有老师的语言不够简练,表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意,评价孩子时要到位、清楚,让孩子知道自己表现好在哪里,同时也为其他孩子树立榜样并学习,并且老师的语言表达要清楚、简洁,让孩子听的易懂。

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