课题：小号手之歌

山东省淄博市临淄区稷下小学 王 莹

教学内容：

1、复习歌曲《小号手之歌》。

2、节奏训练。

3、拓展活动

课时：第二课时

教材分析：

我所执教的《小号手之歌》一课选自人民教育出版社出版的小学《义务教育课程标准音乐实验教科书》二年级教材下册第二单元“进行曲”中的内容。《小号手之歌》虽然没有进行曲的名字，但进行曲的音乐形象非常鲜明，表现出进行曲速度、自豪、坚定、有力的特点。 教学目标：

1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。

2、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。

3、在活动中进一步感受进行曲的特点，培养学生的想象力。

教学方法及策略：

通过复习启发引导学生唱出歌曲的雄壮情绪；同时由于低年级学生对视觉感应很强烈，可以让学生看一看动画片，加强对音乐的感受；教材中的插图既可以作为动作的模仿，也是对各种动作节奏的模仿；除此之外，通过对其他进行曲的感受、节奏游戏、音乐表演等趣味性地音乐实践活动，让学生真正了解什么是进行曲，让学生在愉悦的课堂环境中，体会“进行曲”的风格特点。

教学重点：感受小号手的音乐形象，并能创编动作。

教学难点：启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小号手勇敢、坚强的革命精神。 教学用具：VCD光盘，小号手的有关图片，钢琴，录音机等。

教学过程：

1.复习歌曲《小号手之歌》

1).通过大屏幕图片导入，复习歌曲。

2).通过提问：“你们想当当小号手吗？小号手在演唱自己的歌曲时的状态应该怎样呢？” 教师进行示范，来引导学生模仿小号手的形象，让学生自由发挥想象力。与此同时，提示学生这首歌曲要精神抖擞的来演唱。

3).引导学生了解小号的声音是嘹亮的，让学生模仿小号的声音，提示学生演唱小号的旋律时：

哒哒哒的哒 |

运用跳跃的、富有弹性的声音来演唱。

4).在最后有休止附的一句“??杀 白 匪”时，引导学生坚定有力的重唱。

…… …… 余下全文

《小号手之歌》教案

胶东镇其欣小学

吴晓日

 

 

 

 

 

教学反思：

在设计这节课时，我努力地想使课堂拥有活跃的氛围，给学生一个自由展示的空间，让课堂变得轻松活泼，让学生用愉快的心情来感受音乐。

1、在歌曲的学习中，怎样才能调动学生的积极性呢？首先让学生听着《小号手之歌》进教室，高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，他们昂首阔步的走进教室，接着提问学生“你听到了什么声音？”创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行1=D-1=G的发声练习。学生在不知不觉轻松愉快的过程中，创编了节奏同对也进行了发声练习。课堂气氛活跃。

2、在音乐活动中，我让学生通过小组的方式，以自己创编的节奏和喜欢的声音表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打枪，有的表演冲锋，还有的手拿红樱枪练习。训练的场面充满了整个教室，表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。

3、在这节课和最后，我选用了两首歌曲，一首是《歌唱儿小放》一首是《红星歌》来拓展学生的音乐知识面，让学生多欣赏音乐多感受音乐。

不足之处：

1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。

2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如小组进行音乐活动时，学生有乱的现象。

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《小号手之歌》教案

教学目标：

1.学唱歌曲《小号手之歌》

2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

教学重难点

1.体会进行曲的风格，学唱歌曲。

2.前八后十六分节奏几四分休止符的正确把握。

教学设计：

一.创设情景：

1.听贝多芬的《土耳其进行曲》音乐师生律动踏步进教室。

2.师：“刚才咱们听的是贝多芬的《土耳其进行曲》。通过大家的随乐踏步，我们知道进行曲是行进时所奏的音乐。今天咱们和老师一起再学习一首进行曲。......”

3.下面咱们带着问题和老师一起初步欣赏《小号手之歌》

问题：这首歌曲的名字是什么？

主人公是谁？怎样来表现他？

“《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主题歌。主人公是小号手。（模仿小号手吹奏的动作）”

二.学习实践：

1.（出示歌词）随师有节奏的朗读歌词

2.随琴轻声唱歌谱。（通过课件重点强调休止符）

3.随琴轻声填词。A.强调休止符处（出声唱嗨------心里默唱嗨）

B.休止符作用-------增加神气

C.重音记号作用--------语气更加坚定

4.随课件范唱音乐轻声填词。

5.随伴奏卡拉OK唱.

6.欣赏《小号手》

“下面咱们一块欣赏一下动画片《小号手》。老师要问一些问题，比一比看谁看得认真，回答的又快又好。”

问题：这个故事发生在什么时间？

小号手叫什么名字？他为什么要参加红军，做小号手？

讨论与讲解

故事发生在第二次国内革命战争期间，我国南方有一个村庄叫九里坪，那里有一个小孩叫小勇，他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害了，从此后小勇成了中山狼的牛倌，受尽地主的各种虐待??

我们生活在衣食无忧的新社会，所以要珍惜现在的学习生活，以实际行动来报答父母的养育之恩，回报社会。

7.复听歌曲：你们想不想当一回小游击队员？下面我们来模拟军营生活演习。

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《小号手之歌》教学设计

教学思路：

《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，表现了革命老区的儿童团员赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景。歌曲中的休止符用得十分的巧妙，全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模拟的号声“嘀嘀嘀嗒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。通过学唱歌曲，启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲，同时认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。

教学年级：小学三年级第五册

教学科目：音乐

授课类型：唱歌课

教学目标：

一、启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲。

二、通过学唱歌曲，使学生能够根据自己对作品的理解，大胆地表述自己的情感体验。

三、认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。

教学重点：用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲《小号手之歌》。 教学难点：认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。

教具准备：钢琴、课件

教学过程：

（一） 组织教学

1. 听《小号手之歌》音乐进教室。

2.师生问好

（二）导入部分

出示多媒体图片，创设情境，讲述动画片《小号手》的故事引入本课。

师：同学们，你们看，在第二次国内革命战争时期，距离现在已经有80多年了。有个小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼杀害了，他成了孤儿。后来他参加了红军，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢。小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为了英勇的战士。老师讲的这个故事来自一部动画片，名字叫《小号手》。

（设计意图：创设情境、讲述故事可以激起学生对作品背景更深的了解，也能更好的学唱歌曲。）

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课题：小号手之歌

山东省淄博市临淄区稷下小学 王 莹

教学内容：

1、复习歌曲《小号手之歌》。

2、节奏训练。

3、拓展活动

课时：第二课时

教材分析：

我所执教的《小号手之歌》一课选自人民教育出版社出版的小学《义务教育课程标准音乐实验教科书》二年级教材下册第二单元“进行曲”中的内容。《小号手之歌》虽然没有进行曲的名字，但进行曲的音乐形象非常鲜明，表现出进行曲速度、自豪、坚定、有力的特点。

教学目标：

1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。

2、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。

3、在活动中进一步感受进行曲的特点，培养学生的想象力。

教学方法及策略：

通过复习启发引导学生唱出歌曲的雄壮情绪；同时由于低年级学生对视觉感应很强烈，可以让学生看一看动画片，加强对音乐的感受；教材中的插图既可以作为动作的模仿，也是对各种动作节奏的模仿；除此之外，通过对其他进行曲的感受、节奏游戏、音乐表演等趣味性地音乐实践活动，让学生真正了解什么是进行曲，让学生在愉悦的课堂环境中，体会“进行曲”的风格特点。 教学重点：感受小号手的音乐形象，并能创编动作。

教学难点：启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小号手勇敢、坚强的革命精神。

教学用具：VCD光盘，小号手的有关图片，钢琴，录音机等。 教学过程：

1.复习歌曲《小号手之歌》

1).通过大屏幕图片导入，复习歌曲。

2).通过提问：“你们想当当小号手吗？小号手在演唱自己的歌曲时的状态应该怎样呢？” 教师进行示范，来引导学生模仿小号手的形象，让学生自由发挥想象力。与此同时，提示学生这首歌曲要精神抖擞的来演唱。

3).引导学生了解小号的声音是嘹亮的，让学生模仿小号的声音，提示学生演唱小号的旋律时： 哒哒哒的哒 |

运用跳跃的、富有弹性的声音来演唱。

4).在最后有休止附的一句“??杀 白 匪”时，引导学生坚定有力的重唱。

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《小号手之歌》教案

教学目标：

1.学唱歌曲《小号手之歌》

2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

教学重难点

1.体会进行曲的风格，学唱歌曲。

2.前八后十六分节奏几四分休止符的正确把握。

教学设计：

一.创设情景：

1.听贝多芬的《土耳其进行曲》音乐师生律动踏步进教室。

2.师：“刚才咱们听的是贝多芬的《土耳其进行曲》。通过大家的随乐踏步，我们知道进行曲是行进时所奏的音乐。今天咱们和老师一起再学习一首进行曲。......”

3.下面咱们带着问题和老师一起初步欣赏《小号手之歌》

问题：这首歌曲的名字是什么？

主人公是谁？怎样来表现他？

“《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主题歌。主人公是小号手。（模仿小号手吹奏的动作）”

二.学习实践：

1.（出示歌词）随师有节奏的朗读歌词

2.随琴轻声唱歌谱。（通过课件重点强调休止符）

3.随琴轻声填词。A.强调休止符处（出声唱嗨------心里默唱嗨）

B.休止符作用-------增加神气

C.重音记号作用--------语气更加坚定

4.随课件范唱音乐轻声填词。

5.随伴奏卡拉OK唱.

6.欣赏《小号手》

“下面咱们一块欣赏一下动画片《小号手》。老师要问一些问题，比一比看谁看得认真，回答的又快又好。”

问题：这个故事发生在什么时间？

小号手叫什么名字？他为什么要参加红军，做小号手？

讨论与讲解

故事发生在第二次国内革命战争期间，我国南方有一个村庄叫九里坪，那里有一个小孩叫小勇，他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害了，从此后小勇成了中山狼的牛倌，受尽地主的各种虐待??

我们生活在衣食无忧的新社会，所以要珍惜现在的学习生活，以实际行动来报答父母的养育之恩，回报社会。

7.复听歌曲：你们想不想当一回小游击队员？下面我们来模拟军营生活演习。

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《小号手之歌》教学设计

[日期：2012-04-06] 来源： 作者：岳各庄小学 陈静 [字体：大 中 小]

《小号手之歌》教学设计

一、 教材分析：

《小号手之歌》是山东教育出版社小学二年级下册第二单元当中的一首学唱歌曲。这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

二、 学情分析：

二年级的学生正处于由幼儿期向儿童期过渡的这一时期，在这一时期学生天真、好动，对周围的一切都充满着好奇心，求知欲望和探究心理特别强烈。因此教学中要注重因人制宜、因材施教，根据每个学生的实际来制定学习目标和阶段目标，在教学实践中充分给予他们创造的空间，善于把握并利用他们的兴奋点，做到寓教于乐、激活兴趣、完善个性。

三、 教学目标：

（一）知识目标：

1、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》。

2、通过《小号手》的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。

（二）能力目标：

充分利用多媒体的教学优势，培养学生小组协作、自主学习的能力。通过各种形式的实践，深入表现歌曲的内涵。培养学生的音乐表达能力。利用媒体插图抓住空白之处，培养学生的创造力和想象力。

（三）情感目标：

通过学唱歌曲，激励学生爱国的情感。使学生能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

四、 教学重难点：

重点：

感受小号手的音乐形象；用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲并启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。

难点：

模仿军号声音的逼真以及准确，创编动作以及表现。

五、 教具准备：

琴 录音机 自制多媒体课件等

六、 教学策略：

在教学中，我将根据学生的年龄和心理特点利用讲故事引入本课，使他们能投入的歌曲描绘的情境之中，激发学生的学习兴趣。歌曲中后十六分节奏较多并且较难掌握，因此我设计了模仿小号手吹军号这一环节来解决此难点，通过这样游戏式的环节使学生轻松掌握。在演唱歌曲中通过对比方法使学生了解休止符在歌曲中的作用，并感受出进行曲的风格特点。在指导学生演唱歌曲的时候激发学生的想象力，让学生想象自己就是一名小红军战士，身处激烈

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