篇一 :中班蚂蚁搬豆反思

中班蚂蚁搬豆反思

中班蚂蚁搬豆反思一:中班《蚂蚁搬豆》活动反思

今天我对全园开展了教研活动《蚂蚁搬豆》,这一活动源自于《蔬菜派》这一主题。这首歌曲诙谐有趣、语言质朴、清新、朗朗上口,便于幼儿记忆和仿编。在开展完第一课时后发现,孩子们的兴趣未免,所以生成了该活动——《蚂蚁搬豆》第二课时。活动以:“还有什么办法来帮助小蚂蚁将豆豆搬回家?” 这一问题为主线,激发幼儿兴趣。画办法就是我们将这个情感体验有机的融合到了生动形象的艺术教育中的一个活动。

《纲要》中指出:要尊重幼儿在发展水平、能力经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。中班幼儿在学习用绘画、符号的方式,表达想法方面已经具备了一定的能力,用画图的方式能让孩子在表达内容时有更多的自由,获得满足和成功感,这样也能照顾到孩子的个体差异。因此在本次活动中让每个幼儿动脑筋想一想并尝试用绘画的方式表现自己的想法,努力为每个幼儿提供动手、动脑的机会,并让其在集体面前大胆表现自己从而培养幼儿的自主探索能力和语言表达能力。

在开展该活动时孩子们的思维还是很活跃的,帮小蚂蚁想了许多搬豆豆的办法,并且还画出来了,好棒哟!

葛诗语:“将豆豆下面装一个轮子,将豆豆推着走”

石岩松:“可以请来一辆吊车,将豆豆掉着走。”

郝思琪:“拿来一根绳子,将豆豆搬起来拉着走。”

於张贤:“找一个小棒,将豆豆抬着走。”

孟凡俊:“用手滚着豆豆走。”

繆 野:“找一根小棒将豆豆一敲,豆豆就进洞了。”??

还有许多小朋友想的办法也很不错哟!尊敬的家长可以回家问一问,你家宝贝想出的什么好办法?

>中班蚂蚁搬豆反思二:中班蚂蚁搬豆活动反思>>(868字)

本活动是一节中班的音乐活动课,整个活动就在看看、听听、说说、唱唱、玩玩中进行。本活动注重幼儿的主动学习,在吸引幼儿兴趣的基础上进行学唱和理解歌曲内容。活动中除了优美的歌曲、有趣的故事吸引幼儿外,我觉得老师的体态和语言也是非常重要的。其中,提问和应答就是教师课堂语言的关键和重点,是引导孩子在教学中学习和思考的重要手段。

…… …… 余下全文

篇二 :蚂蚁搬豆反思稿

小班音乐唱歌教学活动《蚂蚁搬豆》反思

小一班 吐玉勒汉

我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣,情节生动有趣,能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复,易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点,所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。

活动中目标一按照方案预期得以实现。在活动中幼儿在游戏环节根据歌词创设的情境能够主动去找好朋友帮忙去搬豆,体验到了与同伴合作的乐趣。“初步学唱歌曲,学习用图谱来联想记忆歌词”是第二个目标,也是本节活动的重点,大部分幼儿能够根据图谱来念唱歌词,跟着旋律来唱出歌曲。第三个目标可能还是设定的难度有点大,很多幼儿唱歌时不够大胆自信,只能用简单的动作表情演唱。我觉得这里我要把目标定位成“尝试用简单动作,着急和高兴的表情演唱歌曲”更合理些。所以在前期准备阶段,对所在班级的原有经验一定要去了解,对教材要多思考,每一个目标的设定都要控制在幼儿的“最近发展区”。

活动准备时我设计了半圆形座位以便幼儿都能清楚地看到图谱和电视,我还为幼儿准备了人手一份的表演挂饰。

在活动过程中,我先请幼儿练声,这个环节小朋友们热情参与,获得了愉快的体验。接下来我和周君老师创设表演了一个情景剧,幼儿很少接触到这种教学形式,所以非常吸引幼儿注意力,可以充分发挥了幼儿的想象、创造能力。我创设情景剧的目的是希望幼儿对《蚂蚁搬豆》这个故事有一个宏观认识,立体直观的蚂蚁形象和故事情节更能帮助幼儿记忆歌词。PPT的呈现是让幼儿进一步理解故事形象和内容,我也从中逐渐提炼出歌词。最后才拿出图谱请幼儿来思考联想每一节的歌词,这样就能比较准确快速的记忆。

学唱歌曲环节我运用了范唱、师带幼唱、男女接唱、藏图唱、男女分组唱等多种学唱形式。大部分幼儿能够在老师的引导下唱出歌曲,还能配上简单的动作和表情。

本节活动的重点是初步学唱歌曲,学习用图谱来联想记忆歌词。所以我把重点放在了用图谱记忆歌词这个环节。让幼儿特别注意这些地方的歌词的准确性。

…… …… 余下全文

篇三 :体育活动《蚂蚁搬豆》反思

体育活动《蚂蚁搬豆》反思

体育活动《蚂蚁搬豆》反思

通过主题活动《虫虫大世界》,孩子们认识了很多有趣的虫子,知道它们的习性,了解它们的本领。前两天又认识了“力大无穷”又很团结的蚂蚁,于是我们围绕主题开展了体育活动《蚂蚁搬豆》,帮助幼儿学习团身蹲走基本动作,复习巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作,提高身体协调性,培养幼儿的合作能力。

活动开始前,我从幼儿原先的经验入手,与幼儿一起讨论蚂蚁是怎么走路的,引出团身蹲走的基本动作。为了让幼儿更好的参与活动,我设置了蚂蚁妈妈买了许多豆豆,妈妈要请蚂蚁宝宝把豆豆运到洞里去的情境,请小蚂蚁们想想要怎么搬这么豆豆。由于小朋友受到了前面我把手藏到后面引入蹲走动作的影响,纷纷作出放在后面背豆豆的动作。于是我顺势,先让每个幼儿背一个豆豆送到山洞中,第一次练习蹲走、钻爬等动作。为了提高幼儿的身体协调性和灵活性,我请幼儿讨论出了背豆子,小蚂蚁还可以用什么方法搬豆子?小朋友有的把豆子顶在头上,有的把豆子抗在肩上,还有的把豆子夹在咯吱窝??总之,孩子们充分开动了自己的小脑筋,想出了许多的办法。接着,我们自然而然的请小蚂蚁用自己的办法帮蚂蚁妈妈搬豆子到洞中。过程中孩子们将注意力集中在了搬豆子的方法上,部分幼儿忽略了蚂蚁蹲走的动作,我以蚂蚁领队的身份,用动作示意幼儿注意蹲走。教师的融入使得幼儿情绪更加高涨。活动结束,孩子们还不忘学小蚂蚁走路,非常开心,活动效果较好。

虽然本次活动的目标基本达成,幼儿也能很投入的参与活动,但是活动过程中还有很多细节需要改进。在讨论蚂蚁走路姿势的过程中,由于急于引入蹲走动作,小朋友学蚂蚁在地上爬,我生硬地跟小朋友说如果手不着地要怎么爬?虽然同样引入了蹲走的动作,但是如果先肯定孩子的行为,然后用更富有情境性的语言,如:那如果小蚂蚁手上拿了东西要怎么走路呢?既延续了活动的情境性,又为下一步游戏埋下了伏笔,这样活动会更流畅。另外,活动中,体育活动动作技能的难度设计缺少层次,只是变换了蚂蚁搬豆的方式,难度和活动量没有太大变化,如果再加一个好朋友合作搬豆的方式,既发展了幼儿的动作技能也帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,帮助幼儿理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮助,让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。

…… …… 余下全文

篇四 :小班蚂蚁搬豆反思

小班蚂蚁搬豆反思

小班蚂蚁搬豆反思一:小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思

我国著名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过:“我们应该重视儿童的音乐教育,用音乐来丰富幼儿的生活,陶冶儿童的情感,使儿童的性情通过音乐的洗练,而达到至精至纯的陶冶,以至于引导儿童以快乐的精神来塑造自己的生活。”小班音乐活动《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣,歌词富有一定的情节性,很受幼儿的喜欢,为了幼儿更好的学唱歌曲,活动中我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法,将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前,创设相适宜的音乐情境,营造氛围,让幼儿感受、体验音乐让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿表现音乐,获得快乐。同时通过活动让幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,来培养幼儿的道德品质。促进幼儿之间的友好交往。为了达到活动目标,我进行了一下尝试:

一.创设故事情境,加深音乐的感染力。

幼儿年龄小,容易受外界的影响。小班幼儿更是如此,几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏,往往能让他们身临其境,共同欢喜和悲伤。只有有情境的音乐活动才会具有感染力,才能引起幼儿情感的共鸣,更易于被幼儿理解和接受。歌曲《蚂蚁搬豆》具有相对完整的故事情节,为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆,活动一开始我根据歌词内容出示优美的故事图片,从讲故事开始,帮助幼儿理解歌曲。幼儿在看看说说中,不觉学会歌词。

二.开放式提问,建立愉快和谐的活动气氛。

有效的教学需要设计有效的提问。在实践中,应该以问题为纽带,引趣设疑,诱思质疑,师生互问互答、一问多答,积极培养幼儿的问题意识和思维品质,促进幼儿的发展。在活动中,我运用开放性提问:“你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?”孩子们积极帮小蚂蚁想办法。有的说:“小蚂蚁可以去请朋友来帮忙,”有的说:“把豆子变小,小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说:“可以让小蚂蚁去找一辆车来,然后把豆子装上车,拉回洞中。”??孩子们充分开动脑筋,想出了许多的好办法。开放式的提问,让幼儿很快进入老师创设的环境,在此基础上,我再让幼儿听,歌曲中想出什么办法,进一步帮助幼儿理解歌曲,并重点学唱“回洞请来好朋友,抬着一起走”。

…… …… 余下全文

篇五 :活动设计:蚂蚁搬豆

活动设计:蚂蚁搬豆

活动设计:蚂蚁搬豆

活动目标:

1.在游戏中学会计数。

2.感知数量与图形的变化关系。

3.发展幼儿思维的敏度。

活动准备:

月饼盒(或衬衫盒)做底板 彩色毛线 橡皮泥搓成的豆豆包上彩色皱纹纸(红、绿、黄三种豆豆) 三种颜色的即时贴剪成约5厘米大小的正方形若干

游戏玩法:

玩法一:快速运豆子

在月饼盒两边画上大约5厘米大小的正方形若干(两边的正方形个数相等),幼儿两人一组在各自的月饼盒边上最后一个正方形旁贴上蚂蚁标记(表示蚂蚁的家),幼儿将豆子(皱纹纸包好的橡皮泥)从箭头处第一个正方形依次往下运,看谁先将豆子运到蚂蚁的家,先到者为胜。(注意每一个正方形格子都要运到)

玩法二:细心送豆子

在月饼盒上用毛线制作成一个迷宫,在迷宫旁贴上相应颜色(红、绿、黄)的蚂蚁标记,入口处标上箭头,幼儿从入口处开始将不同颜色的豆豆通过走迷宫的形式,分别送到相应蚂蚁的家。看看哪一种颜色蚂蚁的家最远,哪一种最近。(注意迷宫前面没有路时,要重新返回走其它的路)

玩法三:精心搬豆子

在月饼盒上用剪成的三种颜色的正方形即时贴贴出“口字形、大字形、井字形、人字形、Ⅹ形”等简易图形,在图形的开始处标上箭头、结尾处标上蚂蚁的标记,幼儿从箭头处

开始,分别将不同颜色的豆子依次搬到不同颜色蚂蚁的家,幼儿数数三种颜色的蚂蚁各搬了多少个豆子。(注意相应颜色的豆子对应相应颜色的正方形)

玩法四:巧妙屯豆子

在月饼盒上将豆子按不同规律的排列屯成正方形、长方形、圆形、三角形、梯形等粮仓。如两个黄豆子、三个红豆子、一个绿豆子这样依次屯下去,再计算出每种粮仓所用各种颜色豆子的个数。看谁屯的粮仓形状新颖、有趣。(注意每种粮仓的颜色规律要完整)

…… …… 余下全文

篇六 :社会活动:蚂蚁搬豆

社会活动《小蚂蚁搬豆》

目标:1、通过观看表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。

2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能,体验团结互助的成功和喜悦。

3、初步萌发集体主义情感,培养集体主义精神。

准备:1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)

2、歌曲磁带《拔萝卜》

3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠),一教师扮演老爷爷。

过程:(一)通过观看表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。

1、教师逐一出示桌面教具,引起幼儿的学习兴趣

这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

2、教师操作桌面教具,演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?发生了什么事?

(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。

3、教师操作桌面教具,演示故事的后半部分。

(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?

(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含义,懂得团结就是力量的道理。

(1)教师完整的边操作教具边讲故事。

(2)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动,后来又搬起来了呢?

(3)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义,懂得团结力量大的道理,鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。

(二)设置情景,进一步理解故事含义

1、情景表演:由另一教师扮演老爷爷,一幼儿扮演大萝卜

(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?

(2)鼓励幼儿想出各种办法。

(3)

教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。

(4)小结:老爷爷拔不动萝卜时,是我们小朋友帮助了他,老爷爷真高兴,他要谢谢小朋友。(“谢谢小朋友。”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很开心)对,团结的力量非常大,所以我们遇到困难时也要团结起来,互相帮助。

2、设置情景:教师拿出两篮木珠,木珠中放有黄豆,请来5位幼儿,将他们分成两组,一组1人,另一组4人,比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。

…… …… 余下全文

篇七 :音乐活动《蚂蚁搬豆》

中班音乐活动《蚂蚁活动》

目 标:1、能用愉快好听的声音学唱歌曲,体验与同伴合作的快乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

3、鼓励幼儿大胆地表演。

准 备:1、小蚂蚁头饰若干,豆子头饰。

2、《小蚂蚁搬豆》DVD

过 程:

一、开始部分

1、练声

2、谈话活动

——苏老师今天带来一位小客人,你们看这是谁啊? ——它有什么特征?

——你在哪里见过它?

二、基本部分

1、看视频讲故事,(开静音),第一段放完停。

——现在我们来看一个短片,看看这只蚂蚁在哪里?又在做什么? ——蚂蚁在哪里找到了豆子?

——你觉得蚂蚁想做什么?它能搬得动吗?

——为什么蚂蚁的眼里豆子会这么大呢?

——现在苏老师就是那粒豆子,那只小蚂蚁来示范一下,你会如何搬豆?

——小蚂蚁用尽力气,搬动了没有?(只是摇摇头)

——小蚂蚁搬不动,怎么办,谁有好办法?(幼儿讨论)

——现在我们来看看小蚂蚁想了一个什么好办法?(第二段放完) ——猜一猜这次小蚂蚁成功了没有?我现在多请机制小蚂蚁来试一试,看看你们是怎么把豆子搬回家的?

2、熟悉歌词,编动作

——老师把这有趣的故事变成了一首歌,我们一起来听一听,好吗?(清唱2遍)

——好听吗?歌词是怎么唱的?(放静音视频,加上动作) ——现在我们跟着琴声一起来试试看吧!

——最后我们一起看视频再来唱2遍。

三、结束部分

1、小结

——我想考考小朋友,为什么一直蚂蚁搬不动,蚂蚁多了就能搬得动呢?(理解团结就是力量,我们小朋友在遇到困难的时候也应该团结起来,互相关心,互相帮助)

2、表演游戏

——最后我们来玩一个表演的游戏,请一位小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一位做小蚂蚁,当唱到“活动请来好朋友”时,其他小蚂蚁就赶紧围在豆子周围,“豆子”这时随音乐一起走动。

附歌词《蚂蚁搬豆》:一只蚂蚁在洞口,找到一粒豆,用尽力气搬不动,只是摇摇头。左思右想好一会,想出好办法,回洞请来好朋友,合力抬着走。

…… …… 余下全文

篇八 :中班音乐活动 蚂蚁搬豆

中班音乐活动《蚂蚁搬豆》

活动目标:1、能用愉快好听的声音学唱歌曲,体验与同伴合作的快乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

活动准备:小蚂蚁的头饰若干,布缝制的“大豆子”一个,豆子头饰若干,图片2张,《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带;用一个大轮胎当蚂蚁洞口

活动过程:

一、开始部分:

谈话:小朋友今天我们班来了一位小客人,你看是谁来了?(出示一只小蚂蚁让幼儿认识)提问:它长得什么样子?你在哪里见过它?引导幼儿讨论。

二、基本部分:

1、出示图1

师:图上画的是什么?(一只小蚂蚁 一粒豆)这只小蚂蚁在干什么?它在哪里看见一粒豆?(在洞口看见了一粒豆,)它看见一粒豆想怎么样?(搬回家。)那么,它能搬得动吗?(搬不动)为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大?(因为蚂蚁太小,豆子太大了。)我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗?教师提示,幼儿自由表现。

2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗?

教师边说边用肢体语言来表现动作(一只蚂蚁在洞口,找到一粒豆,用尽力气搬不动,只是连摇头。) 引导幼儿一同边说边创编动作。

讨论:“小蚂蚁搬不动豆子怎么办?谁有好办法?” 请幼儿根据自己的认识自由回答;老师给予肯定。

3、出示图2:“让我们来看一看,小蚂蚁想了个什么好办法?” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结:“左思右想好一会,想出好办法,回洞请来好朋友,合力抬着走。” 巩固歌词:“小蚂蚁想的什么好办法?”幼儿:“回洞请来好朋友---”

教师小结:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心,互相帮助。

4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。

5、教师谈话:“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听一听好吗?” (好)教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问:这首歌好听吗?(好听)你想不想学唱这首歌?(想)那么我们先给这首歌起个名字好吗?(好)引导幼儿给歌曲起名字,师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

…… …… 余下全文