幼儿园大班音乐活动教案设计------《中国功夫》

活动目标：1、初步感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

2、跟随音乐学习几组简单的功夫动作组合，培养幼儿对音乐的感受

力、理解力，发挥幼儿的想象。

3、通过中国功夫简单组合的学习体验共同学习、合作与协调的快乐

了解喜欢中国功夫，为自己是个而感到骄傲和自豪。 活动准备 ：1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

3、中国功夫音频MP3以及录音机。

4、人手一份红绸带。

活动过程：

（开始部分）

1、复习之前所学的律动，交流有关中国功夫的知识。

A、 进一步展示相关图片与媒体资料，引出活动主题之中国功夫，引导

幼儿模仿图片以及音频哼唱以及做动作；

B、 教师引导幼儿说出中国功夫气势恢宏的口号及声音。

（基本部分）

2、初步欣赏乐曲，体验乐曲风格，询问幼儿听后的感觉以及是否知道这首歌曲的名字。

3、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境，学习几组简单的中国功夫动作组合，并邀请在场父母同自己一起学习。

4、教师邀请几个小朋友上台与其一起同台表演，感受中国功夫的强弱呼吸变化，鼓励幼儿与同伴用目光及动作交流快乐的情感，并逐步加入《中国功夫》的范唱，为幼儿的动作伴唱。

5、幼儿回到作为休息，倾听录音机播放的歌曲《中国功夫》。

6、幼儿跟随录音联系唱新歌。

7、教师为幼儿分发红绸带，请幼儿再次跟随音乐进行动作巩固与创编（幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样

的动作。）。

（结束部分）

8、将幼儿学习的视频播放出来，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐。

9、告诉幼儿中国功夫是我们国家的传统文化，激发幼儿的爱国热情与民族自豪感。

10、教师组织幼儿整理场地，收回红绸带。

…… …… 余下全文

活动名称 大班：中国功夫 执教者

…… …… 余下全文

大班综合《中国功夫》

大班综合《中国功夫》

活动设计：

电视里热播的一档节目是李小龙传奇，我发现班里的男孩子很喜欢模仿他的动作，并且还要来下招牌式的“哈！”。师坤小朋友平时周末有在兴趣班学武术，而行健则在学跆拳道，班里其他的男孩子便会跟着他们学两手，女孩子也饶有兴致的观看，但是他们都只是会耍两下，并不理解其真正的内涵以及学功夫的作用是什么。所以我想通过这次教学活动能够让幼儿初步的掌握一些功夫的基本动作，并且让他们尝试看图学谱学招式，最重要的是让他们感受中国武术的魅力与精神，理解其深刻的内涵。

活动目标：

1. 尝试看图谱学功夫招式，体验与同伴共同探索，表演的乐趣。

2. 感受中国武术的魅力与精神。

活动准备：

1. 带有文字提示的功夫明星的照片和在练功夫的外国人、老人、年轻人、 小学生、幼儿和小宝宝的图片。

2. 3组功夫图谱和带“？”小标签。

活动过程：

一、 教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。

1. 教师一登场就转个圈，请幼儿来说说老师今天的装扮和平时有什么不一样。

2. 幼儿来说说他们知道的功夫明星有谁。幼儿一边说，教师一边出示PPT图片。

二、 组织幼儿讨论为什么要练功夫。

幼儿回答，教师总结：练功夫可以自我保护，可以见义勇为，可以强身健体。

三、 看图谱学功夫。

1. 在幼儿对中国功夫有了一定的了解之后，教师播放幼儿功夫视频，增加幼儿对

功夫的兴趣。

2. 教师先出示4张功夫图谱，指导幼儿如何看图谱做动作，并让幼儿学会识别一些箭头的指向。

3. 教师组织幼儿不能多于10人，不能少于8人自由组合，分成3组。

4. 教师出示3组图片，请幼儿自由组合看图谱学功夫。

5. 教师边放音乐“中国功夫”，边在旁指导幼儿根据图片做动作。如有问题，可以在问题处贴上小标签。

四、 解决幼儿的疑问。

1. 请幼儿在看不懂的图谱上贴上小标签，大家一起解决。（重点指导转身、踢腿的动作）

…… …… 余下全文

大班体育《中国功夫》

大班体育《中国功夫》

设计意图：

日常生活中，孩子们常常模仿影视中的打打斗斗，并且时常模仿同伴的新动作，在他们心中默默地热爱着中国功夫。为顺应孩子，我选取了曾经观摩过的王红裕老师的综合活动《中国功夫》，结合本班幼儿的基础，进行修改，制定了适合本班幼儿特点的目标，用层层递进的方式激发幼儿不怕困难，勇于挑战的精神，用身体动作来表现中国功夫，在富有力度的动作表演中把自己对中国功夫的钟爱发挥得淋漓尽致，从而对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

活动目标：

1、学会看图谱练习动作。

2、不怕困难，体验挑战性活动的乐趣，激发民族自豪感。

活动准备：

红绸带人手一条

Ppt功夫秘笈三本

活动过程：

一、谈话引发兴趣

1、教师腰系红腰带，提问：你觉得最近老师在学什么?

想看我表演一下吗？（演示几个动作）

2、有个人打得比我好。打开课件：李连杰打斗片段。幼儿观看

他表演了哪些动作？你最喜欢哪一个？想试试吗？

幼儿模仿动作。

他的动作感觉怎样？（迅速、有力）你在做动作时感觉有什么困难？怕不怕？还想继续学吗？

3、还有哪些人的功夫也非常厉害？你知道他们是怎么练的？

二、幼儿看图谱练习中国功夫

1、幼儿自己分成三派，每派人数相等。

教师把功夫秘笈贴在黑板上，每派在秘笈前自己学习上面的动作，教师指导。

秘笈上的动作都练过了吗？

跟着音乐把四个动作连起来练习，一句一个动作。

2、增加难度，想办法把动作做整齐

音乐能帮助你吗?你是怎样听音乐做动作的？

第一个动作和第二个动作是在第一句音乐和第二句音乐的哪里换的？

3、听音乐再次练习。

怎样克服困难，让四个人的动作统一？

引导幼儿感知可以在乐句的前面换，也可以在乐句的后面换，这样才能做整齐。

4、最后一次练习

要求一派的四个人动作整齐有力。

三、召开武林大会，加大挑战难度。

…… …… 余下全文

《中国功夫》教学反思

高新区实验学校 王娜

首先通过欣赏歌曲《少林 少林》，让学生进入意境，了解中国武术的神奇魅力，了解中国武术的博大精深。在导入这一环节，通过播放视频短片，让学生了解武术是我国传统的体育项目，他博大精深，以修身养性、强身健体为主要目的。

在歌曲教学时，通过范唱，让学生初步感受歌曲情绪是豪迈的，很有气势。让学生真正领会中国功夫给我们带来的不仅是强身健体，更是一种民族精神，一种英雄气概。

通过我的范唱，让学生再次感受歌曲，从而培养学生倾听音乐的习惯，为学习歌曲做铺垫。通过对歌曲分乐段解决歌曲说唱部分的节奏难点，在读的时候加入鼓声，让学生读的时候更加有气势。如“刚柔并济不低头我们心中 有天 地”和“四方 水土 养育 了我们中华武术魂”这两句歌词。让他们在问答、欣赏、合作探究、演唱中解决学习重点与难点。如为了让学生明白“稍慢、舒展连贯的”与“稍快、活力矫健地有”情绪区别，我出示两个乐段的乐句，让学生观察---听听---唱唱，从中找出了规律，自然的就理解了旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。从而引导学生在演唱的过程中体会歌曲的情绪，激发学生有感情的演唱歌曲。

通过学生个别演唱歌曲，师生评价，突出教师及时的激励性评价正是对学生学习成果的赞许与肯定。而这种肯定，特别容易满足学生的表现欲望和实现自我价值的心理需求，也就更能激发他们继续主动、积极投身学习的情感，培养学生的个性特长，给学生提供展示的机会。

通过小组合作这一环节的设计，体现在合作学习的过程中，学生共同讨论、互相交流、一起表演，能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。音乐课堂教学中，以学习小组为单位进行合作学习，有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐，培养其参与意识、创造意识，产生创新思维。同时，小组学习充分尊重学生的个性差异，发挥个性特长，让学生人人都参与到音乐之中，不仅调动了全体同学的积极性和主体性，同时培养了学生的创新精神，更增强了集体荣誉感，使原来被动式的学习转变为主动式的学习，通过演唱《中国功夫》，即兴表演几个武术动作。培养学生的创作能力和创新意识。

…… …… 余下全文

《中国功夫》修改教案片段

一、带着问题整体欣赏歌曲

1、播放歌曲《中国功夫》视频课件，（由屠洪刚演唱）

播放第一遍，让学生整体感受歌曲《中国功夫》。

师：谁能先说说，歌曲分为几段？几拍子的？它的强弱规律是什么？你听完歌曲之后后什么感受？（学生回答）你听完歌曲之后后什么感受？（学生回答）

2、师：再次播放歌曲《中国功夫》视频课件，聆听前提出问题： 歌曲的情绪怎样？歌曲的表现力怎样体现的？它的速度？力度是什么？歌曲与其他歌曲相比有什么特色？演唱形式有什么不同？

你从歌曲中听出了哪些中国功夫？（学生回答：南拳、北腿、太极八卦连环掌。）

3、播放视频中华武术课件，介绍武术总体分类，散打和套路；南拳、北腿和太极八卦连环掌属于套路中的拳术类，

4、出示课件提出问题，让学生带着疑问再次欣赏歌曲，

师：（课件出示歌谱）这是这首歌曲的歌谱，它总共有几段歌词呢？歌曲表现了怎样的情感？歌曲与其他音乐相比有什么特色？让我们再来听一听歌曲，注意歌曲的演唱顺序，注意体会各段歌词还告诉了我们那些具体内容？

二、老师范唱歌曲后分段教唱

分段出示课件，师带领学生分段学习歌谱及表现歌曲

（一）学习和表现第1段歌词。

1、师范唱第1段简谱。

2、生随老师的琴学唱歌谱及歌曲，要求唱出习武之人的豪气。

（二） 学习和表现第2段歌词。

1、教学第2段的第①部分，主要是听唱。

2、第2段歌词的第①部分与第1段的旋律基本相同，只有最后一句稍有区别。老师范唱最后一句。接下来的第②部分节奏比前面部分要快将近一倍，第③部分象是唱，又象是说，这个叫做“说唱”。这两部分是整首歌曲最有气势的部分，也是最有难度的部分。出示课件PPT，师带领学生分四步走完成本环节内容

（三）学习和表现第3、4段（体会力度的加强，体会自豪之情。）

1、老师指导演唱第3段

师：歌曲第4段的旋律与第1相同，但是演唱的力度更强。

…… …… 余下全文

《中国功夫》研究课教案及反思

教学内容：

接力出版社音乐教科书五年级（下册）第三单元22页歌曲《中国功夫》第一课时。 教学目标

1．通过讨论，师生交流，了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。

2．能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。

教学重点：

1．熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。

2．打击乐的创编活动，感受武术风格特色。

教学难点：

重点处理歌曲的第三部分。

教学过程 ： 一、导入

1、师生交流

师：你们怎样理解“武术”一词?谁查过资料?说说看?

生：武术有南拳、北拳；武术刀具：刀、棍、棒；武术姿势：卧像弓、站如松等。 师生总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性。

[设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。

2．播放电影《黄飞鸿》片段

师：请同学看完短片后，谈谈感受或者看完短片后，你想说什么? 生：我被中国武术的伟大所感染，我也想学一身功夫，保家卫国??

[设计意图]让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。

二、学词部分

学习方法过程

1．播放歌曲《中国功夫》VCD碟片 （由屠洪刚演唱）

播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么? （互相讨论）

1

播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。

[设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。

2．学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。 第一种学习方法：

师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么?

生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使不完的劲?? 师：大家讨论相互交流一下，我们把这段念白适当加上衬词好不好? 师生展示汇报结果（荧屏展示）：

…… …… 余下全文