17.不平常的信
作者:谢根林 精读课文
教学目标
1、联系上下文抓住重点词句,理解课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文,体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意,感悟蒙生妈妈强忍失子之痛,佯装不知,坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀。
教学重点及难点
1、理清事情的发展的顺序,理解课文的主要内容,弄明白“不平常的信”指的是哪封信。
2、引导学生通过学习英雄母亲托人代笔的最后一封信,体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。
教具准备
多媒体课件
教学方法
情感朗读法 讨论法 自主探究法
课时安排
一课时。
第一课时
教学过程
提纲导学
激情导入
教师拿一信封问学生:这是什么?学生回答后,再问:信封里装着什么?回答后,今天我们来学习与信有关的课文。请大家打开课本17课齐读课题
1、教师板书课题(“不平常”用红色粉笔写)。
2、教师:什么是“不平常”?
3、教师导读:信,对我们来说是再平常不过了。可作者谢根林却说信不平常,这到底是怎样的信呢?今天,我们一起随着作者走进中国的抗日战争时期。
为了更好学习课文我制定以下目标。(课件出示)
教学目标
1、联系上下文抓住重点词句,理解课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文,体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意,感悟蒙生妈妈强忍失子之痛,佯装不知,坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀
指名读目标
围绕目标我制定以下导纲。(课件出示)。
导学提纲
1,.课文给大家展示了几封信?分别是谁写给谁的?
2,这三封信为我们讲了一个什么故事?
3,品读第三封信,你体会到什么?
请大家有感情的朗读课文,读后思考以上问题。
自学设疑
请大家拿起笔,写下在读书中遇到问题‘。
合作互动
1,小组成员交流导纲1,2,3
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品读感悟
“她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子,要我坚持给你们回信。”(蒙生妈强忍失去儿子的悲痛,装着不知实情,坚持给战士们回信。多么坚强而伟大的母亲啊!)
…… …… 余下全文