期中考试后对语文教学的反思
期中考试结束了,结果既在意料之中,也在意料之外。既惭愧,又无奈。
自己总是很自信,每次考试我不会停课复习的,最多就是考前让学生自己复习一堂两堂,这一次不同了,我是一点也不敢怠慢,认真复习、讲解基础训练、还整理了前两章的知识点、进行了模拟考试,但是结果还是不如人意。
存在的问题
就这次的期中考试,我们发现学生对于阅读文章缺少读的习惯,往往一拿到文章就开始做下面的题目,所以错误率极高。同时也缺少处理文本信息的能力,不会利用文本的内容去思考,去理解。在作文方面,学生也是有所欠缺的。这次的作文,有小部分学生审题错误,没有看清题目下的要求;生搬硬套,出现了跑题现象。 原因分析
客观原因:
我们的班级底子相对较为薄弱,,两极分化甚是显著,特别是三红转过来的学生,明显 后劲不足,掉档太大。平时课堂教学很容易出现“吃不饱”和“吃不了”的情形。照看不全的学生多,导致及格率、平均分低。
主观原因:
1、教学方法陈旧,不思进取。教学中,我还是采用教师讲授为主,学生被动接受,填 鸭式的教学方式,生怕学生不会学,不会读图,不会练习,就硬灌输给学生,学生水平参差不齐,有的跟不上、记不上、找不到,学生学得没意思、没兴趣,好学生还好点,但是教室后边、角落的学生、学习困难的学生就照顾不到,使得这些学生学习积极性差,跟不上就不记或少记,学习效果不好。在以后的教学中,要彻底改变教学方法,让学生主动学习,合作学习,互帮互助,真正成为学习的主人,课堂的主体,相信学生,大胆放手。教师走下讲台,发现学生的问题所在,使讲解更有针对性。
2、注重全体学生,分类教学,不能再一个标准,一样的教学方式,要分出层次,优秀 学生多放手,多引导,激发兴趣,鼓励他们积极主动的去探索、去求知,中间学生,教师要多重视,多加压,帮助他们树立学习的信心,后进生,教师要多辅导,多讲解,降低难度,降低要求,尽量做到少学,学会,争取每课有所得,掌握最基础的知识和技能,让他们体会到成功的幸福和快乐,喜欢课堂,喜爱学习。
…… …… 余下全文