考试后学生们该反思！！！

考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。

作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性偏重的学科失分多（如政、史、地、生等），那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习；是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，，混过去就算了；有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。

其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清；答案写在密封线内，被装订看不到；甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。

第三，同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的；有没按老师要求做好充分复习害怕考试的；有弄虚作假，企图作弊过关的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。

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学生阶段检测发展性自我反思报告

班级 ： 姓名 ： 时间 ： 月 日 为了使学生的成绩得到较大的提高，特制定此表让学生学会反思，学会学习。 第一部分 问题反思

第二部分 自我评价优势与不足：

我的优势： 。 我的不足： 。

第三部分 制定下一步的改进措施如下：

。

第四部分 本次考试成绩表：

第五部分 下次考试预定目标：

教师寄语：

俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有成功的经验与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。

可是考完试后，不应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。也有不少同学认为只要把试卷上的错题弄会就行了；还有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关，这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测，通过考试，可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累成功的经验。

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语文

八（1）班期中考试后班级学生自我反思表

英语

政治 历史 地理 生物 物理 总分

班级名次 年级名次

第一部分 自己本次考试成绩表 姓名

数学

分数

第二部分 自己对手考试成绩表 对手 姓名

语文

数学

英语

政治 历史 地理 生物 物理 总分

班级名次 年级名次

分数

第三部分 期终考试预定目标（奋斗目标）

语文

数学

英语

政治 历史 物理

总分

班级名次 年级名次

分数

第四部分：对自己入学以来学习及考试应试状况的反思与总结 1. 是否完成了每节课之前后的预习和巩固工作？

2. 上课听讲是否注意力集中，是否积极思考并回答问题？ 3. 作业是否在第一时间独立完成？是否注意了做题的效率？ 4. 是否把每一次作业都当成考试认真对待，卡住时间？ 6. 是否把老师课堂上讲的课本上没有的内容整理到笔记本上？

11.我与对手差距在哪？

12.对手值得我学习的地方有哪些？

13.是否自觉纠正错题，达到真正做会的程度？ 14.考试期间是否可以不受外界干扰做到全身心投入？ 15、是否审题不清导致出现了低级错误

7.是否做到了学习内容日日清，不会的及时请教老师或同学，不让问题过夜？ 16、是否有计算过于马虎粗心而出现过程性错误 8. 是否根据自身情况选择了学校发的以外的教辅资料，并发挥它的作用？ 9. 是否自觉安排了考前复习，即自觉复习课本、笔记、练习的内容？ 10、考试时是否注意到了技术性处理的重要性？如读题、书写、规范等 第五部分 制定下一步改进措施：

第六部分 写给自己的话：

第七部分 写给家人说的话：

第八部分 写给班主任说的话：

第九部分：班主任寄语： 本着对自己负责任的态度，以解决自己的问题为目标，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能静下心来把目光集中在一个个小漏洞、小障碍上，谁就能够先迈出一大步。学习要有坐稳“冷板凳”的毅力。只有目标明确、不畏艰苦、方法得当、心无旁骛、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天来。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。我们一起努力前行！！俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有成功的经验与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。中考前的任何一次考试，都不能说明什么，它的作用只有一个：那就是发现问题，然后想办法去解决问题，为中考丰富知识、积累经验。但有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测，通过考试，可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累成功的经验。希望同学们能认真对待，同时期望你下次有新的突破！加油，你的家人，你的老师，你的朋友.....对你充满期待！！！

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2015学生期末考试反思与总结

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学生期末考试反思与总结

考试复习时：

我是用功再用功，语文的课文重点、单元的词语盘点、日积月累、资料袋生字等等，全部统统复习一遍，数学的应用题又重新做一遍、重点句子背一遍、做模拟测试卷等等，英语的课文、单词、课文标题背的那是滚瓜烂熟。

考试的起点：

一进考场，我这心凉滋滋的，总是忐忑不安，“发卷！”，我迅速全盘扫描，1.2.3.??，扫描成功！“开始考试！”我拿起笔嗖嗖嗖——的开始埋头写卷，那乃是一波风平，一波又起，终于，我完成了考试的第一步骤，其次，看看卷纸有没有漏掉的题，其二，卷纸认真检查几遍（检查一遍是不行的），其三，看看自己的名字、班级、学校写没写，卷纸检查结束！

考试终点：

7月6日，叮当！

该发卷纸啦！大家都议论纷纷，有说有笑，不过，有的人拿起三根长长的笔，磕头拜佛，阿弥陀佛！有的人拿起一张图片，两手合并说：“苍天啊，大地啊，可怜可怜俺这个孩子吧！”

当老师走进教室，大家都变得鸦雀无声，个个心惊胆战，这小小的心，马上就要蹦出来了，鸡皮疙瘩瞬时，哗的一片。

老师张开嘴：“发卷！”发完卷纸，有的垂头丧气，捂着自己的分数，有的兴高采烈，得意洋洋，有的人对身旁的直喊：“亏，亏，亏！”，有的人拿起笔，开始订正错题，哈哈~，这反映，真是丰富多彩！

考试的总结、思考、提高：

语文：92分

92分，对于我来说，没有考到我预定的分数，所以，我就开始总结语文，语文的第四大题:下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的词语填空。

1.楚王（瞥∕应该是：瞅）了晏子一眼，冷笑一声。×

2.伯诺德夫人(凝视）着烛台喃喃自语。√

3.中尉（瞅∕应该是：瞥）了伯诺德夫人一眼，很不满。×

选择：①凝视②瞅③瞥

唉!2分夺走！应该在这种题上下功夫。

第六大题：

判断对错。

2.相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们喜爱。（×）

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自治区教育科学“十二五”规划课题---“自治区普通高中学校学科能力评价与教学关系的研究”

反思我们共同的高考

反思学生在考试中存在问题及解决方案

霍城江苏中学：徐惠明供稿

进入复习中后期，我校学生两极分化将越加明显，相当一部分学生的基础知识还需进一步巩固、化学能力还需进一步提升。归纳起来，学生存在的问题主要有以下几个方面： 一是我校学生大多数基础差，差生多，部分学生对前途无望，信心不足。综合运用基础知识能力弱。基础知识、基本技能不够扎实。对化学的基本概念和原理理解不透彻，知识的全面性和系统性有欠缺。知识整体性和系统性掌握不到位。这也是考试中选择题正确率不高，非选择题答题总有疏漏或答不到位的原因。

二是审题能力欠缺。部分学生审题不仔细，理解能力、分析能力、获取信息能力、实验能力不足，对题目的“题眼”和一些关键信息没有很好地把握，导致不能从题干中迅速提取有效信息。有的学生思考不够周全，答题片面，不完整，导致答题失误，甚至是答非所问。 三是综合运用所学知识在新问题背景下获取信息解决问题的能力不足，知识迁移应用能力差。大多学生没能从课本知识跃迁到运用所学知识解决问题、分析问题的能力，更谈不上发现问题和探究问题。

四是文字表述不规范。不少学生不能使用正确使用化学学科术语，出现了不规范名词。答题不够细化，笼统回答，不懂分点做答。文字表达能力较差，表述不科学、不规范、不严密、不完整。有的学生书写不规范，字迹不清晰，甚至难以阅读，有的学生将答案填在的边框外，网上阅卷无法调阅。这将在下步的冲刺阶段要解决的问题。

五是答题技巧与答题速度不够。当试卷文字量和书写量增大之后，学生感觉答题时间紧张，不会合理取舍。

针对这些问题;我们采取如下方案：

一是科任教师要主动配合班主任做好差生、问题学生的思想工作，要多给学生鼓动，特别不能做破罐子破摔，打击学生，对问题学生多帮忙做思想疏导，树立信心，共同找出加分空间。

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2016精选学生期末考试反思与总结

经过这次的考试，我也收获了许多经验，我要为下次考试付出努力，加油!我要在心里永久的刻一句话：加油，别灰心你是最棒的，我支持你!这里是一篇学生期末考试反思与总结，接下来让我们一起看看吧!

考试复习时：

我是用功再用功，语文的课文重点、单元的词语盘点、日积月累、资料袋生字等等，全部统统复习一遍，数学的应用题又重新做一遍、重点句子背一遍、做模拟测试卷等等，英语的课文、单词、课文标题背的那是滚瓜烂熟。

考试的起点：

一进考场，我这心凉滋滋的，总是忐忑不安，“发卷!”，我迅速全盘扫描，1. 2. 3. ??，扫描成功!“开始考试!”我拿起笔嗖嗖嗖——的开始埋头写卷，那乃是一波风平，一波又起，终于，我完成了考试的第一步骤，其次，看看卷纸有没有漏掉的题，其二，卷纸认真检查几遍(检查一遍是不行的)，其三，看看自己的名字、班级、学校写没写，卷纸检查结束!

考试终点：

7月6日，叮当!

该发卷纸啦!大家都议论纷纷，有说有笑，不过，有的人拿起三根长长的笔，磕头拜佛，阿弥陀佛!有的人拿起一张图片，两手合并说：“苍天啊，大地啊，可怜可怜俺这个孩子吧!”

当老师走进教室，大家都变得鸦雀无声，个个心惊胆战，这小小的心，马上就要蹦出来了，鸡皮疙瘩瞬时，哗的一片。

老师张开嘴：“发卷!”发完卷纸，有的垂头丧气，捂着自己的分数，有的兴高采烈，得意洋洋，有的人对身旁的直喊：“亏，亏，亏!”，有的人拿起笔，开始订正错题，哈哈~，这反映，真是丰富多彩!

考试的总结、思考、提高：

语文：92分

92分，对于我来说，没有考到我预定的分数，所以，我就开始总结语文，语文的第四大题:下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的词语填空。

1.楚王(瞥∕应该是：瞅)了晏子一眼，冷笑一声。×

2.伯诺德夫人(凝视)着烛台喃喃自语。√

3.中尉(瞅∕应该是：瞥)了伯诺德夫人一眼，很不满。×

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学生期中考试卷分析与反思

一眨眼，半学期就过去了。我们4月23日对学生进行了期中测试，下面对这次语文期中考的得与失做一次深刻的反思：

一、班基本情况分析

这次期中测试，应考人56人，实考人55人，1人生病住院。及格52人，优生19人，最高分96分，最低分35分。从班级的整体情况来看，成绩不是很理想，优生太少。

二、试卷分析

本次测试题型多样，内容丰富。有七个大题，分别是：拼音、汉字，词语，句子，按原文填空，判断对错，读短文回答问题，看图写话。

本次测试大部分学生卷面干净，书写工整。从答卷情况来看，学生对第一至第四单元的基础知识相对掌握的较好，如第一题至第四题的准确率较高，这说明学生在平时的基础知识学习中还是下了苦功的。但在短文分析和看图写话上失分严重，特别是看图写话，格式不对、句子不通、标点符号不打或乱打是大有人在。

这次中考存在的问题：1、学生各方面的能力都有欠缺，如阅读、分析问题、语言等方面的能力。中下水平的学生尤为突出。2、一部分学生没有养成良好的学习习惯，答卷不审题，做题不按要求完成。

3、看图写话不注意格式、重点不突出、想象不丰富、错别字太多、不能正确使用标点符号等。4、学困生各方面都很差。

三、 改进措施

1、加强朗读训练，适当对课文进行指导。做一些扩展练习。

2、对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。平日引导学生写身边的事情，经常练笔，提高学生的写作兴趣和写作水平。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

6、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多向有经验的老师学习

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