篇一 :小学六年级上册语文期末试题卷面分析和反思

小学六年级上册语文期末试题卷面分析和反思

这次期末考试我们班总体情况良好,平均成绩87.1分,及格人数36,及格率92.3%。现从以下四方面进行分析:

一、试卷情况:

本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为指导,注重从“知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观”这三个维度命题,面向全体学生,尊重学生的个体差异, 既考查了学生的基本技能又考查了学生对语言的积累和感悟语言,运用语言的能力,题型多样,覆盖面广,课内外知识的比例和主客观题的比例恰当,照顾到六年级不同层次水平的学生,整张试卷包括字、词、句、段、篇,全面反映学生的整体素质,没有偏题怪题符合学生学习运用知识的实际水平。

二、试题内容及答题情况:

卷面有三道大题,分值100分,对六年级学生的语文基本知识的积累和基本技能的运用情况进行了具体测试。

第一大题(1)读拼音在括号里填上同音字,这个题部分同学把“挣扎”和“敷”和“扎好”的“扎针”音节写错。(2)补充词语使句子完整通顺部分学生失分较大。

第二大题阅读部分。(1)课内阅读共3个小题,部分学生答得不够好,可见学生阅读理解能力较差,再加上做题时不够认真,造成部分学生不是答不上来就是答得不够准确。(2)从这个课外阅读题的做题情况来看,学生的阅读量还是比较少,阅读理解能力有待于加强训练。

第三大题,习作园地(1)大部分学生都能做到认真审题内容真实,但书写有待加强。(2)有几个学生的习作内容空洞错字较多不能正确使用标点。

三、存在的问题

1、错别字现象严重。

2、学生的语言概括能力不强。30%的学生的概括能力有待努力提高。

3、个别学生还没养成认真审题的好习惯,以至出现漏题、答错题的现象。

4、50%的学生不能正确使用标点符号,尤其是省略号和引号的运用。在习作中,也发现一部分学生乱用标点符号的现象,可见平时要加强对标点符号的训练。

5、有一些同学没能认真审题,作文基本功差,作文内容空洞,条理混乱,句子不通顺,写得不够详细,有一带而过的现象。

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篇二 :一年级下册数学期中考试卷面分析和反思

一年级下册数学期中考试卷面分析和反思

桂林洋中心小学 林海英

一、考试情况概述:

本次试卷的考试时间40分钟,满分100分,我所任教的班级有58名学生参加考试,及格率均为91.3%,优秀率为62.2%,平均分83.4分。

二、考试情况分析:

1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验,平时他们对基础知识的掌握情况不错,但由于部分学生考试时不认真、不细心,考试时出了很多错。主要有: ① 做题浮躁,不细心。

②对“前后”的理解有误。

③考虑问题不周到,橡皮擦了之后就没有补写。

④对一句话的理解有误

因此,要想在基础题不失分,学生平时就要多下功夫,让学生养

成思维严谨,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会,而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”,才能在坚实的基础上形成运算能力,解决计算“东丢西落”的弊病。

2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力,学生在这部分失分比较多,主要有:

主要体现在学生对看图列式一知半解,似懂非懂,掌握不够好。

或是学生的思维不够开阔,不会用所学的知识举一反三,或是老师的读题对学生有误导,不会灵活解决问题。

②解决的审题能力差,不理解数量间的关系。

学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以对于“贵多少元?”“还差多少元?”这样的问题不能很好地解决。失分较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么,分析和解决问题的能力却不够。我想我要在教学中要加强审题训练,才能使我们的学生高分高能。

三、自我反思及努力方向:

1、加强数学基础知识的教学。

数学基础训练讲究一个“严”字,教师及学生的态度都要严肃,教师的教风要严谨,对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识,形成能力。只有这样,他们才真正获得属于自己的“活用”知识,当碰到基础知识的变形题时,就能灵活运用、举一反三了。否则,学生只会照葫芦画瓢,试题如果转弯,学生就不知道如何解决了。

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篇三 :四年级思品卷面分析及反思

四年级思品卷面分析及反思

一、基本分析

四年级思品共有四道大题,19道小题。

第一题:填空

共有7道小题,主要失分在1小题和7小题,从答卷情况看,学生对家乡的地理位置模糊不清,只知道家乡在泾源县,省级行政区划模糊不清,有的纯粹不知道,相邻的省份更是不知道,第七小题对迷信活动这个词语不理解,造成回答不正确。

第二题:判断

这道题学生回答的很好,得分率在95以上,学生对民间居住、传统节日了解的比较清楚,学生明辨是非的能力很强,对我国“南水北调”工程理解到位。

第三题:选择题

学生对我国的民间曲艺了解的很少,连本地区地区的曲目都不知道,宁夏“三宝”不知道,学生对自己家乡了解很少,加强学生爱国、爱家乡教育亟待加强。 第四题:简答

说说几家乡的变化,多数学生会说,但是在语言组织上语句不通,说不清楚,还有部分学生没有理解题意,造成失分。

学生对编写导游词生疏,学生能够写出家乡的名胜古

迹,家乡特色小吃,但在语言组织和格式上发生错误。语句不通顺,今后的教学中应加强学生表达能力的培养。

二、总体分析:

本次命题,紧扣教材,抓住重点,联系实际,结合本学科特点,以闭卷的形式,对所学知识进行比较全面的测查。

命题既注重基础知识、基本技能的测查,又注重了过程与方法的测查,同时还考虑到学习过程中情感、态度与价值观等全方位的综合素质测查,主要体现以下几个原则:

1、基础性原则:基础知识的比例占70%,充分照顾各个层次水平的学生。

2、创新性原则:各个年段的试卷中均设有开放性试题,学生可以充分发挥想象,放飞思维,培养学生思维的广阔性、创新性。比如填空答案多样化,旨在检测学生思维的拓展性。

3、导向性原则:通过测试使广大教师尽快适应新课程的需要,进一步转变教学观念,了解当前教学改革的方向,以便对今后的教学起到导向作用。如:每张试卷死记硬背的题目少,需要学生灵活回答的题目多,结合学生实际的题目多。这就需要教师在教学过程中不要死抠书本,要培养学生活学活用的能力。

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篇四 :四年级科学卷面分析及反思

四年级科学卷面分析及反思

本次监测共有四道大题。

第一题:填空

共有5道小题,失分较多的是第三小题,学生对种子的组成及生长没有搞清楚,如:胚根会发育成 ,子叶会,大多数学生不知道。对六盘地区的气候不知道,可见学生平时不注意留心观察。不知道宁夏相临省是什么,本题失分比较严重,有三个学生未得分,本题题型比较灵活,覆盖面广。

第二题:判断

共有7到小题,失分最多的是5小题和7小题,学生认为自己喜欢吃的就有营养,对人体无害,不知道石墨是什么,对它的用途不了解。

第三题:选择

学生在答题时,由于粗心造成选择错误,得分率在75%左右,学生对“短路”和“断路”混淆,造成选择错误,利用动物传播种子的植物是什么,多数学生不知道。 第四题:联系生活实际说一说

从答题来看,学生对购买食品时应注意什么,从来不管,只要是食品拿起来就吃,可见学生的卫生习惯还没有养成。应加强学生饮食习惯教育,从小养成良好的卫生习惯。

一、 总体分析与反思

本次期末试卷的特点是面广、题活,整体分布基本合理,难易适中,符合学生的知识水平、认知规律和心理需求,在考查“基础知识”的保底基础上求提高、求发展,以适应《课程标准》提出的:“小学科学学习要以探究为核心”的目标服务。

这份四年级科学期末试卷,从知识,能力,习惯三方面对学生进行了全面的考核。整份试卷按内容共分为四部分,试卷在体现“整合、探究、开放”精神的同时,体现了如下特点:

二、试卷特点:

1、重视基础知识和基本能力的考查。

2、重视科学实验和科学方法的考查。

3、关注科学新成果,注重理论联系实际。

三、学生答题情况看

从宏观角度看,参加考试的学生人数为167人,平均分为37分。及格率85.7%。优秀率为20.4%。

四、取得的成绩 学生的基础知识较牢。对基本原理运用的较好,机械记忆的知识,仍然是一种答题优势。比如;第一小题填空题既是基础知识的检测,又来自于教材的本身,因此此题的得分率均在95%左右,第二小题辨别题是检测学生对基本原理的运用及基本生命的理解,此题的得分率为85%。

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篇五 :小学二年级上学期语文期末考试试卷卷面分析反思

小学二年级上学期语文期末考试试卷卷面分析反思

期末考试已经结束,从整个班级的情况来看,考试成绩还算理想。本次小学语文二年级期中试卷共九个大题,总分为100分。分基础知识(占总成绩的76%。包括生字,拼音,查字典,把词语补充完整,连线、积累,课文填空,补充句子。)课外阅读(占总成绩9%。)看图写话(占总成绩15%)这几类组成。主要以课文的知识为主,但同时也出现了超出学生答题能力的题。

一、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分:大部分学生书写正确,但还有小部分同学失分比较多,原因在同音字混淆。

2、查字典部分问题在“专”的部首有些学生不清楚。

3、积累部分词语补充和连线学生完成的很好。可说到石林风情时大多数学生答不出。

4、积累句子填空中失分多在填属象这一题。

5、按课文内容填空学生完成的不错。

6、课外阅读:完成得不是很好,第四小题有百分之五、六十的学生答不出。

7、写话,学生对图意领会的很好,得满分者占到80%。

二、从试卷完成情况看,大部分同学能够审清题意,在限定的时间内,独立的、较轻松地完成试题,书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时,也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱,还有的同学缺乏钻研的劲头,缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的,可不少同学没有深入思考的习惯,知难而退。

三、改进措施

1、这次期末考试已经结束了,从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础,把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。

2、立足于课堂,培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力,更要提高学生的阅读水平。

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篇六 :小学四年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思

小学四年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思

本次试卷题型丰富,灵活多样,贴合新课改的精神;题量对于大部分孩子来说适中;从难易程度来看,绝大部分内容紧贴课本,均平日训练过的类型,难度适宜,既注重了学生的基础知识与基本技能,同时又考查了学生的理解表达能力。现从三个方面将本班的测试情况加以分析:

一、总体情况分析

本班平均分 ,从成绩和学生答题情况可以看出,学生在基础知识方面掌握得比较扎实,但课内阅读理解方面问题突出。

二、存在问题

(一)基础知识方面:

1、看拼音,写词语这部分学生写的生字丢笔落化,说明在记的时候不认真。

2、填空题这部分,遇到拓展的就不会写,如写出潜的同音字错的比较多。

3、一字多音这一块学生答的也不怎么好,说明学生的理解能力需要加强。

4、按要求完成句子共扣10分。主要原因是部分学生在比喻和拟人时形容的不恰当,以后在课文教学中一定要加强表达方法的指导,不能忽视。还有一个原因是反问句子,部分学生不会用,主要是老师强调不够,平时遇到讲过,没有加强训练。

5、古诗方面掌握的比较好,只有特殊的学生做不上。

(二)阅读方面

在阅读这一块中出现的词语学生不理解语意,所以在用这些词语说话时就答不上来。在选择题上,学生在读文时理解的不够透彻也有不少丢分的现象,所以老师也要加强让阅读方面的训练。要注意教给学生阅读方法,文章要多读几遍,要联系问题再读文章,概括主要内容的方法要加强训练,希望能明确一下概括主要内容的标准,老师不知道概括到何种程度。

(三)写作方面

本次习作是写一篇童话,这对于学生很感兴趣,多数学生态度认真,都在尽自己最大的努力在写。但是由于部分同学在选材上出现了问题,所以失分惨重。有的学生写的文章详略处理得不够得当,还有的同学标点和自然段太乱。比较好的同学,主要是文章内容合理,启示清晰,语言流畅。

三、今后努力的方向

1、加强对基础知识的巩固,特别是学生爱错易混的字词,一定要经常给学生点拨,做到温故而知新,而且要做到平日里边上新课边及时复习旧知识,让基础知识牢牢地准确地记在学生的脑海中终身不忘。

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篇七 :小学三年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思

小学三年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思

本次期末考试试卷从基础知识积累运用、阅读理解、作文三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。试卷密切联系教材,关注学生的实际,难易适中,覆盖面较广。为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以下全面分析。

一、基础知识积累运用:

这部分重点检测同音字、会认字、近义词、多音字的掌握与运用,一字多义、词语积累、名句积累等,涉及本册重点,都是每册教材中学生必须掌握的,从字到词、句、段的积累与运用,很有层次,大部分学生能够认真细致地完成,但是,由于个别学生平时不够用心,导致在细节处有失分现象。从整体来看,“聚”的部首失分严重,在“新闻联播”和“丑闻”中的意思不能正确选择,导致失分,在原句上修改句子失分最多,平时对学生讲解过病句的错因以及修改方法,有心的学生就积累了下来。今后,应在这些方面加强练习。

二、阅读理解

课内阅读部分紧扣教材重点,体现了本学期对段的训练要点,从答题情况来看,大多数学生已经掌握,极个别学生由于书写问题失分。

课外阅读部分中的第二小题失分较多,学生在联系上下文理解词语方面还存在一定的误差,今后还应该多训练。

三、习作园地

本次作文的要求是选一件父亲或母亲爱你的事写下来,要写条理,写完整。大部分作文做到了中心明确,结构比较完整,语句通顺流畅,但部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,一是选材上视野不够开阔;二是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言意思表达模糊不清;四是书写不规范,字迹潦草。

四、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学,夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生字、词不过关。

要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。因此,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。

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篇八 :五年级语文下册期中考试卷面分析及反思

五年级语文下册期中考试卷面分析及反思

发表时间:2010-04-22 15:06:25 [查看原文] 在这花红柳绿的春天,紧张的期中考试拉下了帷幕,现在静下心来总结体会反思。

我们五一班有学生27人,在本次测试中,90分以上有24人,80分——90分有2人,70分——60分有一人,人均93.75.,优秀率96.3%,及格率100%。

本次测试共有基础知识积累运用、阅读理解、习作园地三大块。试题紧扣课文,考察知识点全面,形式灵活多变,从不同角度对学生前四单元的内容进行了考察。现就本次学生测试情况进行如下的分析:

一、命题思想及试卷特点

本次语文期中试卷的命题,贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向,重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸,正确引导教师的教和学生的学,才能真正做到“以生为本”,促进学生全面发展。从总体情况上看,题量适当,试题题型丰富,覆盖面比较广,有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。全卷共有四大部分,即写字卷面、基础知识、阅读理解和作文。基础部分既重视了学生的积累,又注重了运用;阅读部分紧扣五年级的教学重点,作文部分贴近学生生活,符合学生年龄特点和个体生活经验。

二、答题情况简析

1、基础知识。从卷面看,大部分学生书写工整,答题认真。教材中的内容老师都非常重视,教得扎实,训练到位,反复巩固,学生牢固掌握。反映在试卷上,不管是看拼音写词语、把词语或句子补充完整、按照课文内容填空,体会句子中包含的情感,学生都答得不错。但是在辨字组词中“魁”字,有23人出错。判断题的第4小题“《晏子使楚》是根据《晏子春秋》改写的”,这句话是对的,但是有12个学生打错,由此可见,学生读书时,没有认真阅读课文中的注释,不能正确理解和灵活运用。

2、阅读理解。概括能力有所提高。第一个阅读题(课内阅读)失分较少。但是也有个别学生在做题时不念题。如:1,根据解释,从文中找出相应的词语。

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