篇一 :学习活动(熊猫百货商店)

中班

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篇二 :熊猫百货商店

熊猫百货商店

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篇三 :熊猫百货商店

【活动名称】熊猫百货商店

【活动目标】 1、理解故事内容,知道怎么长颈鹿、河马、大象的问题,感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

2、能根据动物的外形特点,充分发挥想象力,为其出谋划策。

【活动准备】

1、物质准备:PPT、动物卡片若干

2、经验准备:知道长颈鹿、河马、大象的外形特征

【活动过程】 一、导入

1、树林里新开了一家百货商店,看看是谁开的呀?(熊猫)

2、什么是百货商店呢?

小结:百货商店就是能买到各种各样商品的店。

过渡语:熊猫伯伯的百货商店生意可好了,吸引了很多小动物来买东西。听一听故事《熊猫百货商店》,有哪些小动物来买东西了。

二、分段欣赏故事,了解故事内容

A、长颈鹿买围巾

(长颈鹿到商店里来——这是怎么会事呢?)

辅助提问:1、你们觉得为什么长颈鹿找不到合适的围巾?(长颈鹿的脖子很长很长,商店的围巾都太短了) 2、请你们帮长颈鹿想想办法,怎么买到合适的围巾?

3、小朋友们想的办法可真多呀,熊猫伯伯也想了一个办法,我们一起来听听。

4、熊猫伯伯的办法是什么?

小结:熊猫伯伯量了量长颈鹿的脖子,请工厂为长颈鹿做一条很长很长的围巾,长颈鹿高兴极了。

过渡语:百货商店来了第二位客人

B、河马买口罩

(河马到商店里来——这是怎么会事呢?) 辅助提问:1、你们觉得为什么河马找不到合适的口罩?(河马的嘴巴很大很大,商店的口罩都太小了)

2、请你们再帮河马想想办法,怎么买到合适的口罩?

3、我们听听熊猫伯伯想了什么办法,是不是和小朋友想的一样。

4、熊猫伯伯想到了什么办法?

小结:熊猫伯伯量了河马的嘴巴,请工厂为河马做一个很大很大的口罩,河马高兴极了。 过渡语:百货商店来了第三位客人

C、大象买皮带

(大象到商店里来——这是怎么会事呢?)

辅助提问:1、你们觉得为什么大象找不到合适的皮带?(大象的腰很粗很粗,商店的皮带

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篇四 :中班语言:熊猫百货商店

中班语言:熊猫百货商店

中班语言:熊猫百货商店

活动目标:

1、理解故事内容,掌握故事中动物的习性与主要特征。

2、感受熊猫伯伯助人为乐的美好情感。

活动准备:

故事动画、不同长短的围巾等。

活动过程:

一、幼儿生活经验再现

1、去过超市吗?里面有些什么东西?(帮助孩子梳理关于超市的经验:有卖衣服的、小商品、食品的)

二、欣赏故事

边思考边倾听故事:

1)出示大象:认识吗?大象喜欢开花点,知道为什么吗?(用鼻子浇水比较方便。)大象想买皮带,为什么熊猫百货店里的皮带不适合大象呢?它需要什么样的皮带?

2)出示河马:河马也有个店,是气球店,猜猜为什么河马适合开气球店?(用大嘴巴吹气球最方便)河马想买口罩,为什么熊猫百货店的口罩都不适合河马呢?它需要什么样的口罩呢?

3)出示长颈鹿:猜猜长颈鹿会开个什么店?为什么呢?

长颈鹿为什么买不到合适的围巾呢?它需要什么样的围巾呢?

4)出示小乌龟:猜猜小乌龟是开什么店的?(烧饼店:小乌龟每天把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤呀,烤得烧饼香喷喷,上面还有好看的花纹)它会来买什么呢?为什么需要呢?(溜冰鞋)

2、完整欣赏。教师小结:听了故事后,说说熊猫伯伯是一个怎样的人?(引导幼

儿说出熊猫伯伯喜欢帮助同伴,“助人为乐”。)

三、迁移运用

看看熊猫百货商店还有那些东西?

四个大筒靴子适合谁?

两个小筒靴子又适合谁呢?

鱼竿谁会需要?录音机谁需要?

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篇五 :130318-角色扮演-熊猫百货商店

“熊猫百货商店”

20xx年3月15日

树林里有一家百货商店,熊猫伯伯是商店的经理。

长颈鹿到商店里来,熊猫伯伯问他:“您好!您想买点什么呢?” 长颈鹿说:“我想买条围巾。”

熊猫伯伯抱出一大堆围巾,可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,长颈鹿的脖子很长很长,商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适围布,心里不高兴。 熊猫伯伯说:“不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长,先得把你的脖子量一量。”熊猫搬来一张梯子,爬到梯子上显出长颈鹿的脖子有多长。 后来,工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。

河马到商店里来,熊猫伯伯问他“您好,您想买点什么呀?”

河马说:“我想买只口罩。”

熊猫伯伯抱出一大堆口罩,可是一只也不合适.这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,阿马的嘴巴很大很大,商店里的口罩都太小了.河马买不到一只合适的口罩,心里不高兴。 熊猫伯伯说.“不要着急,不要着急,我请工厂给您做一只很大很大的口罩。这只口罩要做多大,得先把你的嘴巴量一量。”熊猫拿来一根很长的尺子,围着河马的嘴巴量了量,才量出河马的嘴巴有多大。后来,工厂就做了一只很大很大的口罩.河马可高兴了。 大象到商店里来,熊猫伯伯问他:“您好,您想买点什么呀?”

大象说:“我想买条腰带。”

熊猫伯伯捧出一大堆腰带,可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,大象的腰很粗很粗,商店里的腰带都太短了,大象买不到一条合适的腰带,心里不高兴。 熊猫伯伯说:“不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很长很长的腰带。这条腰带有多长呀,得先把你的腰量一量。”熊猫拿来一根很长很长的皮尺,绕着大象的腰走了一圈,才量出大象的腰有多粗。后来,工厂就做了一条很长很长的腰带。大象可高兴啦。 长颈鹿、河马、大象都说:“ 熊猫百货商店真好啊!”

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篇六 :中班语言 熊猫百货店

中班语言 熊猫百货店

活动目标: 1.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

2.有兴趣地学讲故事中的角色对话,理解词语:合适。

3.进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。

活动准备: 1.PPT

2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

活动过程: 1. 交代故事名称,引发兴趣:

小朋友和妈妈去过百货商店吗?百货商店里都卖些什么啊?(好吃的、好玩的,衣服、鞋子等等)有了百货商店,大家买东西真是方便,在森林里,有一家百货商店,熊猫伯伯是商店的营业员。(PPT1-2),

2. 猜猜,谁会来熊猫百货商店买东西?它们会买些什么?”(小朋友猜一猜,

举手回答)我们一起来看看吧(PPT3)

这是谁啊?(长颈鹿)它想买什么呢?(猜一猜)我们一起来听一听吧(长颈鹿来到商店,熊猫伯伯问它:“您好!您想买点什么?”长颈鹿说:“我想买条围巾。”)

(PPT4)熊猫伯伯抱出一大堆围巾,可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,(幼儿猜想不合适的原因) 长颈鹿的脖子很长很长,商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾,心里不高兴。?(用手比划一下“很长很长”)

小朋友,没有那么长的围巾,你猜猜看,熊猫伯伯该怎么做呢?(幼儿想解决的办法)大家的方法真多,我们来看看熊猫伯伯是怎么做的吧(PPT5)呵呵,看看熊猫伯伯多有办法啊,“后来,工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。”(PPT6)长颈鹿高兴了吗?为什么?(买到合适的围巾了)在谁的帮助下啊?(熊猫伯伯)

3.(PPT7)大家看,这又是谁来买东西的啊?(河马)听听它想买什么?(河马到商店里来,熊猫伯伯问他:“您好,您想买点什么呀?”河马说:“我想买个口罩。”) 小朋友知道它想买什么了吗?(口罩)(PPT8)熊猫伯伯抱出一大堆口罩,可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,河马的嘴巴很大很大,(比划一下“很大很大”)商店里的口罩都太小了。有了上次的好主意,这次熊猫伯伯又会怎么做呢?(量一量嘴巴大小)(PPT9)小朋友真聪明。后来,河马高兴了吗?(PPT10)为什么?(买到合适的口罩了)在谁的帮助下?(熊猫伯伯)

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篇七 :快乐的小熊猫

课 时 教 学 设 计

快乐的小熊猫

课 时 教 学 设 计

快乐的小熊猫

课 时 教 学 设 计

快乐的小熊猫

课 时 教 学 设 计

快乐的小熊猫

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篇八 :熊猫布店(一)(美术)

熊猫布店(一)(美术)

设计意图:

幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓,已喜欢用各种颜色在作品上涂抹,在前几次的活动中,幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动,让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果,既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度,又可激发幼儿的想象力,使幼儿玩色的兴趣更浓。

观察重点:

1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

2、幼儿选择颜色的情况。

活动流程:

情景导入 示范讨论 创作绘画 活动评价

活动准备:

1、 知识准备:故事《熊猫百货店》。

2、 材料准备:格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

3、环境布置:四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子??)

活动过程:

一、引导观察,激发兴趣:

1、以故事的情节引发幼儿的兴趣:

1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。

2、观察格子布

1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?

小结:它们有的是红的,有的是黄的;有的是粗粗的,有的是细细的,真漂亮!

二、示范讨论,共同参与:

1、激发幼儿帮助动物的情感:

&nbsp[1][2]下一页 ; 布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)

2、观察示范格子布的线条,共同参与示范:

1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语:粗粗线用什么织?细细线用什么织?)

2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画,大家一同提醒起始的位置。

三、创作绘画,培养习惯:

1、引发创作绘画

大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙,做许多漂亮的格子布,好吗? 教师观察指导:

1) 鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。

2) 选用不同的工具材料。

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