篇一 :初二物理期中考试反思

初二物理期中考试反思 我对物理没有什么兴趣的,更谈不上热爱,只是当做一个必须学的科目,学些基本知识罢了。然而事实证明,这些基本知识我也没有学好。上课听着老师讲题,当堂记得很清楚的,但过一段时间就不好说了,明明已经遗忘一些,自己却丝毫不知,还以为什么都会的;作业有时写的认真,有时就有些怠慢了,等到发回来再看,不是不审题就是抄错数,总之再看一遍就都会了,甚至有的能说的头头是道;考试,自然不用说,成绩起伏很大,认真做了,成绩就高些,倘是疏忽一点,那成绩便不堪入目了。总而言之,还是没有从根本上重视物理。

针对这次月考来讲,可以当作反面典型了。第一,复习没有到位。总觉得物理没有什么可以复习的,翻翻卷子也就放下不管了,一门心思扑在语文和英语上。忽地想起父亲说的话来:“你擅长的,再怎么提高,也就是1、2分的事,有那个时间,倒不如去琢磨自己的弱项,提高的空间还很大,和1、2分比起来,那个划算?”总听人家说“不听老人言,吃亏在眼前”,现在真正自己体会到了。倘若考前认真温习一下书本,或许结果会比现在更好些。第二,做题速度太慢。和以前的考试比较,这

次的题目做起来并非那么得心应手,很多题目都不会,然后一个一个跳过去,做后面的题,最后还剩15分钟的时候,左侧还有半面是空白,心里真是慌了,也就顾不得对不对,发疯一样地往上写,终归是在考试结束前做完了。但发下卷子,错的几乎都是这些题目,可见不经大脑的答案有多可怕。第三,审题不够细致。有些题目并非不会,就是马虎。这错不知犯过多少次,但似乎是屡教不改,尤其是一着急,就更别说了,错的离谱的很。第四,做题想当然,看到题目想也不想,提笔就写,回过头来再看真觉得自己愚蠢、可笑。就像这次,人家明明标的R却被我当做电压来看。每次都觉得自己错的很冤,但就如小学老师常说的“可怜之人必有可恨之处”,错老师强调过的题,也真是可恨。

这个学期还有大半,这个局面也并不是无可挽回的,只是我要付出比别人更多的努力罢了。以上的缺点我会尽量改掉,相比大喊“我一定要改掉所有缺点”的空口号,我想尽量更实际一些,请老师看我的表现吧,我会尽我所能,端正自己的态度,提高自己的成绩。

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篇二 :物理期中考试反思总结

期中考试反思总结

物理成绩差距呈现出来,班与班之间,班级内部都出现了很大的差距,我想应该是之前我们在一些方面做的不够细

教师:

1、学情分析不足,不同的班级,不同的学生存在着差异,上课前未能充分的分析学生之间的差异,对于不同的班级不同的学生未能因人施教。所以在这方面,我们准备,先让老师充分分析各班的学生情况,针对不同的班级采用不同的教学方式。

2、课堂未做到学生主体地位的体现。我觉得物理老师只需要用精练、简洁的语言表达出知识内容,避免啰嗦重复,让学生抓住重点。然后针对于本节的知识点进行精练,最好是学生做完后,由小组进行讨论加深,然后讲解时可以采取由会的小组为学生讲解,最后再由教师进行精练讲评难点突破。由学生进行讲解可以锻炼学生的思维能力和知识模块的形成,让学生把课堂知识转化成自己的东西。但是这样处理前期可能会消耗大量的时间,导致课程进行出现问题。课时如果成功对于学生的自学会有很大好处。

3、落实。反省一下自己的落实,改作业主要是标出了对错,看学生是否教作业,而对于学生是不是独立完成的未有查询,错误是否改正只有部分时间去关注,改错了之后究竟有没有真正掌握,没有去深入询问。另外把学生叫到办公室当面对错题进行检查,这样会加强学生的思想重视。所以,我们以后要对学生的作业加大落实度,一周进行一轮面查和沟通。

学生:

1、学习态度。学习态度是比较重要的,有很多同学认为学习高中物理和初中一样,考前努力背背就行,结果吃亏,我们高中物理是需要循序渐进的, 1

需要做题理解的,改变初中的方法,多思考,终究可以学好“悟”理。

2、学习方法。学习物理的方法除了多做题还有很多技巧,(1)预习。老师要求学生先看课本,在做学案,带着问题去听课,可是学生可能由于时间的原因没有按照这个方法去做。(2)上课。带着预习的问题来到课堂,跟进老师思路,动手动口动脑。(3)作业。一定要先复习当天的内容再做作业,并且限时,独立,我强调过一套卷不是全部都得做完,不会的可以不做,这就是回馈给老师的信息,教师在处理时有针对性。(有的学生认为老师发的卷子就应该全部做完,导致学生浪费时间)(4)小结。一天一小结,一周一大结,对于以上方法学生不会自己想到,所以老师要给学生们渗透,不但渗透解题方法,还要渗透学习方法。

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篇三 :物理期中考试后教学反思及整改措施

物理期中考试后教学反思及整改措施

本学期我担任九年级二班和五班的物理教学工作。本次期中考试,九二班的物理考得很糟糕,针对这次考试,我反思如下: 一,几点失误:

1,没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流,所以开学后师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些随意吧,导致在布置某些任务的时候,学生有意无意地就“打折扣”,影响了学习任务的顺利完成。

2,自己讲得太多。我上课的时候,一般是先提问,然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢,或出错较多,这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸,讲得太多太细,无形当中就等于替学生回答了问题,导致学生思考的范围受限。

3, 作业督导力度有待加强。平时作业布置较少,学生课后巩固时间较少,而其他教师都在充分利用一切有效时间。有些时候作业虽然布置了,但没有严格检查,学生抓住我这个特点,得过且过,蒙混过关,有的甚至完全不做。

二, 整改措施:

针对上述问题,本人在后半学期做以下整改:

1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中,我将充分考虑这一问题,和学生做到“亲密有间”,学习任务一定要求按质按量完成。

2、精讲多练,提高课堂效率,尽可能地用课堂时间解决更多的问题。

3、加强作业检查,采取多种措施处理好学生的作业问题。

4、加强后进生的教育和转化工作,及时有针对性地进行指导,争取在后半期取得一定的成绩。

5. 努力里做到教师教的活,学生会运用,尝试新的教学方式。教师首先要多学习,通过读书、与同事研讨等方式,加强自己对学生应用知识能力的指导,并专门安排时间对学生尽心辅导,努力提高学生的综合分析能力和计算能力。

6.多留心、学习身边优秀教师的先进经验。自己本身能力、思维是有限的,平时的工作中,应留心观察别的老师的做法,学习人家的先进经验和有效的做法,努力提高自己的教学水平和教学质量。

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篇四 :八年级物理期中考试反思

八年级(2)班 物理期中考试反思

期中考试上周结束,学生成绩已经揭晓,看过后感觉整体情况没达到理想水平,部分学生应该能做上的基本试题,但考下来的情况却不尽人意,不是很理想。为此,我对这一阶段的教学进行了认真地反思,并对试卷做了仔细地分析,以便能促进今后的教学工作。

在备课方面,在备每节课时,总是先对整个一章,以及它在整个八年级物理教学和中考中的地位作通盘考虑,然后在具体到每一节内容的重点和难点,使得在教学中做到心中有数,对重点和难点内容,分析学生已有前知识和程度,注意在教学中分散难点,循序渐进,逐步达到教学要求和目标,应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。 在上课方面,平时在教学中,认认真真,注意知识的导入,上课的衔接,重基础知识的传授、基本技能的训练,在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不算多,但课后的“同步练习”认真作了批改订正,在上课这方面应该说是没有大问题。 在这次期中考试中,八年级(2)班:共67人,平均分59.58分,优秀率14. 93﹪,及格率46.27﹪;与年级中好的班级还存在一定的差距,究期原因主要有以下几个方面:

1、基础知识不扎实,导致理解偏差,科学的表述能力欠缺,导致表述质量不高。

2、学生对学习和学习成绩没有较高要求,学习的态度和行为习惯较差,具体可从学生作业的态度上反应出来,字迹潦草,做题不规范,如不写物理公式,也不带单位,有时自己写的字连自己都不认识,所做的作业就像是草稿,为了这些问题,也在班上跟学生们指出过,学生们自己也知道这样做不好,但仍然在作业上改观不大。

3、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观:尽管作业不多,但这个班有部分学生是抄袭作业,个别学生甚至不做,造成所学内容没有巩固,课堂上听懂了,但不巩固,知识掌握情况就不好,所以在下阶段的教学中任务艰巨,怎样提高学生对知识掌握的巩固成为迫切需要解决的问题。

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篇五 :高二物理期中考试反思

高二物理期中考试反思

通过这次考试,既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程,而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。

考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核,作为物理老师,我对这一阶段的教学工作总结如下:

一 、从自身角度考虑

本人工作尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位,解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。在今后的教学工作中一定要稳扎稳打,继续保持高度的工作热情,虚心向有经验的教师请教,不仅要吃透教材,还要紧密与高考大纲相结合,研究高考题型使教学工作具有前瞻性,培养自己分析和解决问题的能力,在教学实践中不端的提高自己的业务水平。

二、 从学生角度考虑

学生是课堂活动的主要参与者,也是教学活动的能动者和受益者,做为教师既要成为课堂活动的驾驭者,又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的,也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生,了解学生的需要,变自己要

讲为学生要听。高中阶段学生两级分化已经很明显,对于普通班的学生我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补,既要让那些基础好的同学吃饱吃好,又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队,不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生,同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。班级大部分同学都能够积极配合老师的教学,学习态度和目的也很明确。对物理的学习兴趣也很高,总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性,能动性。这一方面与学生有关,但更重要的是老师的正确引导。也许一句小小的鼓励,一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力,相信你的学生他们是最有潜力的!学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足,只有通过学生的不足来改进自己的不足,改进教学方法了解学生分析学生,最后才能达到共同进步。

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篇六 :物理组期末考试总结反思

九年级第一学期物理期中考试总结反思

期中考试成绩已经揭晓,通过对这次考试分析我发现我的教学中存在着不少问题。为了在后半学期能够有效地实施教学,争取在期末考试中能迎头赶上缩小差距,现将这次考试分析总结如下:

一、考试情况总结:

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试,评价形式灵活,体现了新课标的评价要求。

我所带班级的学生成绩和同级同科其他老师差距较大:这主要是学生粗心、不仔细,做题时不认真,理解错题目意思、造成失误,说明还没有养成良好的学习习惯,还需要今后对个别学生加强教育。学生的计算题是本次考试失分点最严重的问题,基本上不得分。从以上问题可以看出部分学生对知识掌握还不够扎实,对问题的理解、分析能力还有待提高。从另一个角度也说明了我所带班级的学生在过去学习的知识中掌握得不够牢固,遗忘率大,说明在以后的学习中要加强反复记忆,落实基础,特别是后进生,因为这些基础知识的掌握往往就关系到他们的及格与否。

二、教学中存在的问题分析:

1、学生基础知识掌握的不牢固。

2、灵活运用知识的能力差。死记硬背是学生的通病,分析、比较、归纳总结运用不够,致使有些开放性题、信息类题,学生不敢放手做,失分严重。

3、计算题的训练程度不够,导致本次考试失分严重。

4、上课语速太快,部分学生跟不上,没听懂。

5、教研活动参加的不够积极,没有充分发挥集体办公的优势,由于今年政教处安排的活动多我的课量相比较大没时间和其他同科同级科任老师交流,以自为政单打独斗,导致成绩相差很大。

三、教学中应该重视的几个问题

1. 重视基础知识和基本能力的教学。

上新课时要让学生确立正确的基本概念,有很多概念要举一反三,单元复习和总复习时也要重视基本概念和基本规律的复习。

2. 重视物理过程与方法的教学。

既要重视学习的结果,更要重视学习的过程,让学生在过程中了解研究物理问题的方法,要让学生知道知识的发生过程。听了会忘记,看了能想起,只有做了才有可能真正理解。

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篇七 :九年级物理期中考试教学反思

九年级物理期中考试教学反思

三里畈中学 何攀

经过两个多月的九年级物理教学,期中考试也已经结束,学生成绩已经揭晓,在学生拿到物理试卷的同时,我也拿到了试卷,看过后感觉整体情况不是很难,学生应该能做,但考下来的情况却不尽人意,为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。

在备课方面,在备每节课时,总是先对整个一章,以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑,然后在具体到每一节内容的重点和难点,使得在教学中做到心中有数,对重点和难点内容,分析学生已有的知识和程度,注意在教学中分散难点,循序渐进,逐步达到教学要求和目标,应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。 上课方面,平时在教学中,认认真真,注意知识的导入,上课的衔接,重基础知识的传授、基本技能的训练,在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多,课后也认真作了批改,要求学生把做错的作业要求订正,在教师上课这方面应该说是没有大问题。

在这次期中测试中,班级学生出现好坏两极分化很严重,班级最高分和最低分相差有50分,本来在学生成绩应该是中间大,头尾较小分布,现在变成尾很大的不正常分布,造成班级平均分不高,究其原因有以下几个方面:

一、由于本班学生来自不同的学校,学习基础不同,学习的态度和行为习惯参差不齐。具体可从学生作业的态度上反应出来,有的学生字迹潦草,连自己的名字多写得连自己都不认识,所做的作业就像是草稿,为了作业的字迹问题,也单独找过学生进行了解和谈心,说了学生自己也知道这样做不好,但仍然在作业上一如既往没有改观,上课听课时的坐姿一看就不舒服,居然有个别学生在上课能睡觉,发现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒,课后找他们了解原因,回答是我想大家都明白。还说:反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给学生做了思想工作,学生也明白这样做不对,但收效甚微,想改,但无法控制自己的行为,还有部分学生找借口说:我八年级物理没有学好,现在我学不好了。一句话就是偷懒怕苦。为此也找他们进行了思想交流,说九年级物理的内容与八年级内容不同,就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑,对于一部分思想上想学的学生,通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。

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篇八 :八年级物理期中考试教学反思

八年级物理期中考试教学反思

公馆初中 叶光永

在这次的期中考试中,我所任教的班级均分是 分,不算理想。本次考试,试卷涵盖了上半学期的全部知识,有力地考察了学生的知识与技能,是一张较好的试卷。

通过对卷面的分析,可以看出上一阶段教学中的得失,现分析如下。 肯定的方面。基础知识大部分掌握较好,有一定的信息处理能力;对物理学中的人文历史有正确的了解;物理实验器材的使用方法掌握较好。分析下来,在平时的教学中强抓基础及非常关注知识的生成过程密不可分。

存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出,学生在对物理中单位换算的能力还是比较薄弱;再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析,这几题的得分率在0.6左右,而这几题有个共同的特点就是,在“判断下列说法错误或正确”,学生失分,说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题;物理计算题向来是学生容易失分的地方,我所带班级学生没有出现放弃解题的情况,失分主要是不能准确的运用物理学科特有的解答过程进行解答,突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式,个别人仍用小学的算术题的形式解答,由于缺少说理依据而失分;最后的探究题,又再次暴露出学生的语言表述能力的不足,有不少同学意思差不多,但表述很不严密,前言不搭后语,还有不能正确的审题,最后要求用“测量的物理量”表示,而学生没搞清“测量量”的意义,把计算整理的量即过程量代入,导致失分。

总体分析下来,存在的问题概括为两点:

1、基础知识不扎实,导致理解偏差,成绩两极分化严重。

2、科学的表述能力欠缺,导致表述质量不高。

3、受数学学习影响,计算中缺少公式,解题不规范。

4、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程,学生也许当时学懂了,但过一会就会忘记,我没有及时让他们复习和练习,过高评价了学生的自学能力。

改进措施:

1、时刻记住“兴趣是最好的老师”,学生上课时放不开,在物理课堂

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