篇一 :中班主题反思

《有趣的玩》主题活动反思

当园部把《有趣的玩》交给我们中班作为园本主题进行主题实施研究时,我们觉得根本就无从下手,范围太大了,如何开展主题活动研究?以什么为主线来实施呢?经中1班和我班的四个老师共同商量,我们决定:中1、中2先实施主题分支: “好玩的纸”,之后再分别实施其它几个分支小主题:“有趣的绳”、“好玩的自然物”,以整合成大主题《有趣的玩》。我觉得在这次主题中,虽然老师以预设的课程内容为主,但是我们还是捕捉到了孩子活动中的一个个精彩片段。

欣赏幼儿,放大幼儿每一个小的发现(孩子们的尽情表现)

一次晨间搭积木活动中,轩轩用纽扣积木做了一个长短相等的十字形陀螺,放在地上飞快地转动着,而后,他又告诉我他还能进行组装呢!我很感兴趣,问他怎么装,他立刻找了个长一点的,换下了其中一块,这样十字型的陀螺就变得长短不一了,我问他:“这两个陀螺转得一样快吗?”他立刻告诉我:“不一样长的转起来不平衡,一会儿就停了。”小炎用积木拼了一个长方形的陀螺,中间放一个积木表示轴;芊芊、小叶合作拼搭了一个大型的圆形陀螺,他们合作得很成功;而飞飞也兴奋地告诉我他在玩陀螺中发现的秘密。他的陀螺一共有六种玩法,我很奇怪也很感兴趣,立刻让他示范一下。他的演示让我大开眼界,他在转陀螺之前有六种转的方法和握陀螺的不同位置,导致了不同的结果。在我表扬他时,他告诉我小雨还会用弹的方法玩陀螺,只见他熟练地用两手做了个非常漂亮的动作,随即立刻弹了出去,真实精彩。于是结束时我引导大家一起分享他们的经验,让大家一起寻找更多的玩法、发现更多的秘密。 在活动中,老师要及时捕捉孩子们在探索中的发现,孩子们独特的表现,及时放大孩子们的闪光点,通过集体分享,相互启发,把每一个人的研究所地化为集体的财富,又使每个人从集体财富中吸取营养。

创造想象,充分发挥(纸的巧夺天工)

在孩子的生活范围中,各种各样的纸到处存在,孩子对纸的熟悉程度不逊于我们成人。在孩子眼中,纸可以折出富有动态的飞机,纸可以染出色彩缤纷的画,纸可以带给他们的知识??在孩子的思维领域中,“纸是从哪里来的?”“纸的发明

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篇二 :幼儿园中班迎新年主题反思

《迎新年》主题活动反思

本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排的活动,通过观察周围环境的布置,人们多彩的庆祝活动,让幼儿知道元旦是新年的开始,感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了,应该更好地学习,更能干。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年”两个个环节入手,通过组织谈话、欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境进一步为迎接新年做准备。

迎新年主题活动中,我让家长协助幼儿先是搜集新年的节庆物品,并请幼儿展示搜集物品,介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年的情景。如窗花,对联,年画,贺年片,中国结,过年的图片,灯笼等等。孩子们十分喜爱这些工艺品,是摸了又摸,百看不厌。于是,我提议孩子们亲自动动手,一起制作别出心裁的装饰品来布置我们这个家,快快乐乐地过一个新年。于是,制作活动开始了,孩子们用各种材料制作新年用品。美工区的小朋友在制作贺卡,向家人、朋友表达自己的新年祝福。娃娃家的小朋友在串门帘,在这个过程中,孩子们学会了根据珠子的颜色、形状有规律的排列。在这个过程中,我引导全体幼儿通过欣赏,帮助幼儿将已有的表象进行再造,使幼儿的动手操作、交往能力得到提高。运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前,引导幼儿体验成功的快乐,并学会用语言表达自己的想法,充分体验了自主学习的乐趣。 在这个主题中,孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室,当然除了让孩子们从家里带,主要的还是我们自己动手做,我们作为教师提供给孩子丰富的材料,彩色的纸,彩色的糖纸,还有一个个的创意,做新年树、新年贺卡、灯笼、彩带等,孩子们有了多种选择的余地,而且不同层次的孩子可以根据自己的能力选择材料、内容。如能力强的做灯笼,能力差的做彩带,总之,在新年的环境布置中我们让每一个孩子都能获得成功的体验,同时也进一步渲染了新年的气氛。

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篇三 :中班可爱的动物主题活动反思

中班可爱的动物主题活动反思

动物是孩子们的朋友,在孩子们的心中,动物世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起小动物,他们异常的兴奋,总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。但是,孩子们对动物的兴趣和认知点又各不相同,于是,我们根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

在本主题活动实施中,我们首先与孩子们共同创设一个与主题相结合的区域活动和学习的《会说话的环境》,给幼儿营造了一个快乐天地,使孩子在玩中与环境融合、对话,促进了幼儿更好的参与到了区域活动中。调动了孩子主动参与的积极性,产生对动物的兴趣。接着让幼儿收集各种动物图片、资料、碟片,要求家长节假日带孩子去动物园观察动物,或是收看动物世界,把自己认识的新的动物名称和本领告诉本班其他小朋友。然后我们在区角上也设计和增添了许多动物的图片、图书及材料,同时将家长与幼儿共同收集的动物画报布置于主题墙,设置了一些动物操作卡片,引导幼儿在看看,说说,操作摆放中了解身边小动物的生活环境,及动物的自我保护方式。真正使《主题墙》活起来,进一步激发了幼儿对动物的认知与兴趣。

另外我们在音乐区域设置了《动物剧场》,小朋友们都很喜欢动物,为了引导幼儿真正体验到活动的乐趣,我们发动家长与自己的孩子共同制作动物故事书,讲述动物的故事,幼儿有了一定的知识经验,在活动中表现得很出色,他们在《动物剧场》中自由选择自己喜欢的动物, 学习戴动物头饰表演故事,讲述自编的动物故事,和朋友体验着一起表演、交往的乐趣。

在一系列的区域活动中幼儿对各种动物非常感兴趣,于是我们小朋友、家长、老师共同收集废旧材料投放于美工区设置了《装扮动物》,给幼儿设计制作自己喜欢的动物,创造设计动物的家,小朋友们用自己灵巧的小手设计海底世界,装扮着动物……而且,小朋友还从中进一步了解到了各种动物的特点。为了拓展幼儿的视野,更好的满足孩子们的求知欲望。幼儿在活动中尝试和同伴讲述自己最喜

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篇四 :主题反思12月中班上

《信息知多少》主题活动反思与评价

我们在刚进入十一月时就将孩子们常见标识张贴在了主题墙上,孩子们对这些标识很感兴趣,有些小朋友会把自己熟悉认识的标识大声介绍给其他的小朋友。而《会说话的标识》的学习让孩子更系统的了解了标识,还对标识的特征进行了归纳和总结。天气变化与我们生活密切相关,我们的衣食住行无时无刻不受到天气影响。“小小气象播报员”的开展不仅使孩子关注每天的天气变化,还能培养幼儿自己的事情自己做,更是给了孩子一个舞台让孩子大胆表现。在活动中我们也得到家长的大力支持,在气象局工作的爸爸每天为我们发布天气情况,还为我们请来了湖北电视台的气象播报员来对孩子们进行专业的指导和讲解,让孩子们更清晰更全面的了解了气象知识和播报技巧。《我会传信息》、《娃娃说新闻》、《打电话》等课程从孩子身边的点滴信息入手,让孩子感受到了信息无处不在。

时代在发展,孩子们在享受着高科技带来的便利的同时我们也给孩子们带来了“遥远的述说”这个子主题,在《烽烟会说话》、《勇敢的小信鸽》、《漂流瓶的秘密》、《看云识天气》等课程中,孩子们了解了古代人们传递信息的方式。

我们开展了艺术活动《小蜜蜂的舞》让孩子不仅感受到了音乐活动的乐趣,更是了解到了蜜蜂等昆虫传递信息的方式。《想吃苹果的鼠小弟》虽然是个绘本阅读故事,但是这个故事让孩子了解了各种小动物的本领的同时也让孩子们正确认识自己,建立自信,与他们友好相处,积极交朋友。还有《小动物分房子》、《小动物的脚印》、《小小侦探》等都是孩子们最喜欢的小动物的知识。

最后我们将活动扩展,开展了《我会目测粗细》《按规律排序》等课程和秋游活动,与家长们一起跳健美操,制作风筝,放风筝,看电影??这一切的一切都是围绕着这个主题不断深入和扩展,孩子们的生活知识经验丰富了、眼界开阔了、主动探究、主动观察的意识越来越浓烈了、表达的欲望也逐渐强烈起来??一路走来我们欣喜的发现:课堂上的氛围变得越来越轻松,孩子们的学习变得越来越主动,往往老师提问的话音一落随之就出现一片高高举起的小手,有的时候还会出现各种迫不及待的回答声。

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篇五 :中班春天主题反思

中班春天主题反思

中班春天主题反思一:中班主题《春天悄悄话》活动反思

在“洋溢着春风”的3月里,我们开展了“春天悄悄话”这个主题活动,让孩子们通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

一、教育、教学

本月主题教育、教学活动都是围绕春天的信息而展开。通过学习《花草精灵》、《春雨的颜色》、《美丽的迎春花》等一系列的活动感知春天特有的美丽景象,并在此基础上,对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。

二、环境创设

在环境创设中,我们把幼儿的美术作品,剪贴成一张张充满春天气息的画卷。另外,我还把孩子们收集来有关春天特色的图片张贴在主题墙上,既丰富了我们班上的主题墙,又让幼儿进一步感受春天美好的景色及春天的特征。

区域活动里,我投放了些有关本月主题相关的材料。这样不仅让幼儿在活动中了解春天,在区域游戏中更能巩固、掌握。

总之,在本月主题中孩子们都初步欣赏到大自然的美,能大胆地对春天进行简单的描述,了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作,通过一系列的活动让孩子们真正体验到春天大自然的美景、感受春天的美,对春天的热爱。

>中班春天主题反思二:中班主题三《春天来了》主题反思>>(1545字)

春天是一个万物复苏、生机勃发的季节。春光温暖,冰雪融化,树木抽芽,鲜花竟放。动物冬眠醒来,游人户外踏春,农民田间播种??每天都会以全新的面貌展现在孩子们眼前,孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心,为了满足他们探寻春天的欲望,我们开展了《春天来了》的主题活动。

在这个主题中,我们将通过“植物发芽了”、“天气变暖了”、“春天真快乐”三个次主题,引领幼儿走进大自然,感知、欣赏春天满园的美好,探寻春天生机变化的秘密,体验春天带给人们的快乐,表达自己对春天的感受和喜爱之情。

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篇六 :9月中班:《我长大了》主题反思

9月份中一班:《我长大了》主题反思

所谓“良好的开端是成功的一半”,为了让孩子们顺利开始中班生活,我们开展了《我长大了》这一主题。该主题通过《我们的中班》、《不一样的我》以及《我们都是好朋友》三个小主题,步步递进的让孩子适应新环境,让孩子们充分感受升入中班后的变化,体验与同伴在一起的快乐。同时,学习用语言、歌曲、美术等多种形式来表达成为哥哥姐姐的快乐和自豪。开学第一天带孩子们小班,他们看到了去年这时候的自己,还会尝试着去安慰弟弟妹妹,可见他们已经形成了哥哥姐姐的意识;主题墙《天天向上》,孩子们会每周一说说自己需要进步的地方,周五的时候找找自己哪儿进步了,老师用记录的形式展示在主题墙上;《量量记记》活动,让孩子们发现自己身体上的变化,他们经常会站在身高贴旁量一量然后记一记;值日生工作也是孩子们锻炼成长的好途径,从小班时候的自我服务到中班的为他人服务,孩子们的自豪感油然而生。这一主题已经结束但主题精神还需继续贯穿下去,我们将把握好每次的教育时机,将主题教育更为细致的渗透,使每一位孩子都能在主题活动中不断成长和发展。

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篇七 :我升中班了主题反思

我升中班了主题反思

我升中班了主题反思一:《我升中班了》主题活动反思

现在我已经是中班的小朋友了,我长大了我长高了,我会跳舞我会唱歌,我很能干。已经是中班的小朋友了,但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是,王腾森小朋友,过去,自己的事情都做不好,自从进入中班 后,仿佛换了个人似地,自从他当了值日生后,更是坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长大了,我们心里由衷的高兴。

本主题活动选材贴近幼儿生活,开展活动前我考虑如何使作品达到既夸张又美丽的效果,如何使活动变得有趣,一番思考后,我有了一些创新的想法,当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在,在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。比如在《小猫请客》活动中,只给幼儿介绍小猫家来了许多客人,但是客人的数量是多少,教师放手让幼儿自己观察,自己数,并填写在相应的方块中,让幼儿亲自体会到长大了,不用教师的帮助会做简单的填数练习。培养幼儿的自信心和自豪感。

本主题进行完后,我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标,幼儿能高高兴兴上幼儿园,能在老师的指导下开心游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。

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篇八 :主题反思10月中班上

《去旅行》主题活动反思与评价 古人云:“读万卷书,行万里路”。行路与读书相提并论,其重要性可见一斑。旅行能欣赏到优美的自然风光及人文景观,提高孩子的审美情趣,增长孩子的见识,拓宽其眼界,同时,还可以锻炼身体,培养意志品质及亲情。旅行归来,让孩子边看照片、门票等纪念物边让其回忆,谈谈各自的收获和体会,如旅行中印象最深的事,最美的地方等,还可将见闻形成文字,或与孩子一起合作绘画、编故事,鼓励孩子将自己的旅行经历讲给同伴和朋友们听。在这春暖花开的季节,我们创设了“去旅行”这一主题幼儿园活动,通过“科学之旅”——“艺术之旅”——“健康之旅”三部曲,带领孩子们充分感受旅行的快乐,引导幼儿大胆讲述旅行中的所见所闻,培养幼儿愿意与他人一起分享快乐,并让孩子们用绘画、歌唱等形式来表现旅行中的快乐,增强孩子的动手能力、语言表达能力。

《小老鼠的旅行》这首儿歌诙谐幽默,充满童趣,非常适合小班幼儿学习。根据小班幼儿年龄特点,我为幼儿创设了“小老鼠去旅行”的故事情境,使整个幼儿园活动游戏化。在儿歌内容的处理上采用切段的形式。

《小脚丫的旅行》这则健康幼儿园活动 ,以小脚丫去旅行的游戏贯穿始终,充满了趣味性。和知识性、娱乐性与趣味性于一体。既让幼儿认识了解了小脚丫的外形特征、结构及其作用,知道了简单的保护小脚的方法。又让小朋友运动了小脚丫,感受了运动、触摸小脚丫的快乐。因而无论是选材还是组织形式都非常适合小朋友。在幼儿园教学幼儿园活动过程中,我和幼儿一起脱下鞋袜观察脚初步认识脚的结构,还为幼儿准备了丰富的幼儿园活动材料,让幼儿在幼儿园活动中体验到脚的作用,我准备了软垫,硬积木,布料等,让幼儿在上面走一走,感受一下。再设计幼儿园活动提问为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感觉,说说走在不同材质上脚的感觉有什么不一样,聪聪小朋友说走在积木上脚很痛,由于这个感受最深刻,所以幼儿对这个很感兴趣,其他的材料幼儿感受还不够深刻。幼儿园活动中幼儿积极主动地参与,乐于表现,乐于交往,可以看出本节课激起了幼儿探索自身双脚的好奇和兴趣,初步认识到小脚的结构和功能,学习了怎样保护自己的脚。这样的教育内容和幼儿园活动,为幼儿带来无比的乐趣,帮助幼儿了解自己,还有利于增强幼儿的自我保护能力。

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