2015期中考试自我反思

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期中考试自我反思

本次考试主要检查了学生半学期来对基础知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。

从做题情况看，基础题的解决比以前大有进步。但是解决问题的错误率还是有，反应出学生的应变能力不高由此可见，虽然在平时练习的比较多，教师讲解的也比较多，但中下学生掌握的情况不理想，没有充分落实，解答情况并不乐观，说明上课给学生这类题的练习和思考的反馈的时间较少、学生没有真正掌握和理解。

我觉得在以后的教学中应注意以下几点

第一，在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。

第二，对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。

第三，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

第四，确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。 总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，一定能取得更大的成绩。

期中考试教学反思（二）

期中考试结束了，我对这次考试反思如下：

通过这次考试，我了解到，同学们基础知识掌握不是很牢固，做题还是不够认真。判断题很容易出错，如：一只青蛙一张嘴，二只眼睛，四条腿，三只青蛙三张嘴，六只眼睛十四条腿。有的同学没有认真读题，所以出现了错误。这是因为我在教学中，对学生学习习惯的养成不太重视，对学生要求不严造成的。

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期中测试卷自我教学反思

通过这次期中测试，突显出了很多问题，自身问题和学生问题。

一、自身方面：

欠缺教学方法，和丰富的教学经验。

主要表现在：上课模式不固定，多样化，随意性大。这主要基于对课准备不足，提前备课不充分，对于课堂中可能出现的问题缺少预见性。

策略和补救措施：

1、备好教案。每节课上课前研究当堂课的内容，重点、难点，步骤及学生应完成的任务甚至课堂中要使用的口语；使课堂有步骤，且能循序渐进，让学生能通过引导，使心里认为的难点成为容易接受并能当堂消化的知识。

2、多和教研组同事交流。多听课，和平行班的教师们探讨研究每一课时的教法，取长补短，完善自己的教学水平。

3、多反思多总结。对于每一节课进行反思，对于每一周的教学进行反思，甚至对于每一月的教学进行反思，还有学期末的教学总结。

4、多和学生交流沟通。1. 对于有些优秀学生，可以鼓励让他们进行一加一帮扶，一个带一个，使学习差的学生能在同龄人的带动下学习成绩上有所提升。

2. 对于有学习困难的学生，长辅导，多鼓励，让他们始终看到希望，对自己充满信心。

5、不时和学生家长沟通。因为在农村，很多学生家长都务农或是在外打工，学生由爷爷奶奶或是身边亲戚照顾，老师和家长联系甚少，所以多和学生家长沟通是必要之举，家近的可以家纺，远些的可以通过打电话的方式，让家长知道学生在学校的情况，也可以让老师知道学生家里的具体情况。

二、学生方面：

由于学生中很多英语都是零起点，以六班为主，基本目前学生都是应届，不会出现学生参差不齐，但因为有个别学生自小学就已经养成的良好的学习习惯，所以，初中的课程对他们而言可以说是顺利成章的，比如有学生杨斌，初一升初二时考了114分，英语成绩年级第一；而这次期中测试又考了114分，英语成绩 1

还是年级第一，没有参加过补习班，小学没有学过英语，更不是留级生。这一点只能说明，在好的家庭环境下，良好的学习习惯已经养成的结果。还有诸如：杨学萍、马贺隆、金晓丽、买亚萍、杨小花、杨梅等等。应该说，六班学生40人中，有三分之一左右能考上高中，三分之一较危险，另外三分之一则没有可能。其中前者是有好的学习习惯和方法；中间的三分之一是小学没有打好基础，死学，如果多鼓励，外加有力的引导，应该有希望；而最后的三分之一则是每天听天书，混光阴，家长不管，自己也自暴自弃的。对于两极分化的现象，可以通过这次期中考试略见一斑，很明显的两极分化，让人比较担忧。这是六班的情况。对于九班，75人的大班，十个班里人数最多的好班。因为在初一时，班里学生就有明显的参差不齐，留级生、补习生，关系生，还有应届生。初一刚接上这个班，上课极为不容易，学过初一知识的学生，很容易上课回答问题积极，由于这些学生，我在上课过程中疏忽了其他学生的接受能力，讲的过快，学生掌握的不到位。但慢慢地，那些接触过初一知识的学生，对于初二的知识——新编的课本知识，又成了他们要去接受的新知识了，课堂中明显的乖了很多，我也在上课中注重了慢慢引导，不在欣慰于有那些学生，而是骄傲于绝大多数学生上课过程的表现了。九班学生目前算是和六班学生一样，虽然有两极分化，但是情况不是很明显，应该说还是可以用百分比来归纳：五分之一学生能上重点，五分之二学生能考上普通高中，五分之一学生较危险，另外的五分之一则没有希望。其中诸如：马玉强、杨波等学生，考虑转变他们英语学习中的侧重点，可以考虑加口语训练进去，让他们口语能力也同样提升；而像李花、田玲、王梅、马月还有马艳等等学生，可以让他们侧重于背诵，培养足够的预感，能够默写出正确的句子；同样重要的还有听力。说到这一点可以考虑，将学生重新分析，名单整合，不同层次的学生该采取不同的教育方法，可以尝试因材施教。

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期中考试教师个人反思

灵武市回中 王玲

由一学期的期中考试过去了，我所带的八(1)班和八（3）班都有所进步，跟去年刚接两个班时相比，两个班的学生都在慢慢的进步着，我和学生都在努力，但是在努力和进步的同时，仍然有一些同学退步了，并且有些进步学生的成绩也并不真实。这就使我这个新老师，不得不对自己的工作进行深刻的反思。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：

1．上学期因为刚接班，所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面，忽略了学生学习习惯的养成。这学期，我从一开学就坚持听写单词，发现学生在词汇方面有所进步，课文背诵方面，我只是鼓励学生自觉背诵，可只有个别学生背了，大部分学生都没有行动，作为老师的我，没有及时采取措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。

通过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。因此，我决定针对两个班学生基础不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文基础知识的训练。专门设置一个背诵登记表，分层要求学生背诵或者熟读课文。达到80%的学生过关。

2．狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。针对此问题，我决定从八（8）班开始，利用晚自习时间，辅导学生写作文。从简单的开始，先说后写。培养学生写的信心。

3．继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4．注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。

本学期我发现学生对英语的兴趣有所减弱，除了学生对新老师的新鲜度过了以外，就是我个人在这学期注重知识讲授，缺乏与学生沟通，上课的激情有所减弱，使得学生上课的积极性也减弱了。在后半学期，要将那些对英语即将放弃的

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考试后自我反思

成绩其实应该还有提升空间，通过这次考试，我总结出几点要求：

一、抓基础

基础都是一些客观的东西，比如字词注音解释、古文翻译、古诗默写、课文还原，这都是课本上出现的东西，一般考试出题不会太脱离教材，所以复习时首要任务是把基础抓牢，这是最简单、最容易得分的。

二、做阅读

阅读一般会出一些比较有代表性的文章，不一定会出比较深、难理解的题，课文也一定会考，一些死规矩，如“修辞手法”、“说明方法”都有固定答案，做题只需要往里代入。

三、文言文

大多数都会出教材中的文言文，要极注意通假字，名词做动词，活用词和古今词意不相同的地方，这是考，翻译也要抓住句子中的关键点。课文理解时，应多用自己的语言进行背诵。

四、作文

一般出的题目一定是有代表性的，考试时没时间打草稿，应列题纲，适当引用和修辞会使作文妙笔生花，着重于修饰自己的开头与结尾，最后一定要扣题。

学习语文主要学习方法和答题策略，还有学习态度。有名人说过：态度决定一切。为了使自己学习轻松，也应抓住课堂效率。

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期中考试成绩分析

一、学科成绩对比分析

二、阶段学习自我反思

三、班主任印象

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期中考试总结与反思

这次期中考试不仅给了我查找自己不足的机会，还让我知道自己的真实水平。这次考试，我考得很不好，反思自己，很多地方做的很不到位。

一是我的学习习惯。上课没有认真听讲，有时作业不能及时完成，最主要的是不能主动学习，主动钻研，答题也不规范，书写不很整洁。

二是我的学习态度。一切少付出多收获的想法都是不现实的。面对作业，面对压力，曾经怨天尤人。对待学习，浅尝辄止，这是很不对的。

三是我的日常行为。一言一行，一举一动，没有做到严格要求，对于学习之外的各个方面追求完美，忘记了主要任务是学习。

今后，我要加倍努力，赢得未来。主要做到：

一、课内重视听讲，课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路，抓住基础知识的学习，课后及时复习不留疑点。认真独立完成作业，勤于思考。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

三、调整心态，正确对待考试。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，克服浮躁的情绪。永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒。

一次考试并不是句号，更不能代表我全部的实力。我不能改变世界，却可以改变自已。我会慢慢从暂时的沮丧中走出来，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备！

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期中考试反思与总结

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