《拔萝卜》教学反思
《拔萝卜》蕴含在故事中的深刻哲理教育了一代又一代人。故事中老爷爷、老奶奶、小姐姐、小狗、小猫、小老鼠一起拔萝卜,这“老——少——小”组成的和谐画面,带给孩子很大的乐趣和人生哲理。
对于中一班的儿童,他们已经具备以下知识经验:认识各种人物角色,认识萝卜,知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。从他们已有的学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定:(1)熟悉故事的角色和情节,理解故事的内容;(2)丰富词汇,理解“拔、拉、帮”,学说短句:“ ,快来帮我拔萝卜!”
(3)懂得人多力量大的道理。(4)学习表演故事中的不同角色,体验表演的快乐。教学重点是能用完整的短句表现故事中各角色的声音,以及表情、动作;教学难点在于懂得人多力量大的道理,在遇到困难时积极寻求帮助。为了达到预期的教学效果,我做了以下教学准备:1、一体机中《拔萝卜》课件,课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球,能把幼儿的兴趣自主地吸引过来,主动集中注意力。2、萝卜、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的粘贴图片教具;在复述故事时,在黑板上张贴,便于儿童再次记忆故事情节; 3、角色头饰一套。头饰的运用是让幼儿积极参与表演活动,明确自己扮演的角色,激发幼儿学习的兴趣,提高幼儿的表演欲望。在教学过程中运用情景式教学方法,为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境,用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。此外,根据幼儿年龄特点,我还采用了表演法对活动加以整合,让幼儿在活动中不知不觉地学会表演《拔萝卜》,体验表演给他们带来的快乐。
在活动开始,我问小朋友:“大家喜欢听故事吗?”小朋友都高兴的说“喜欢。”我继续说“今天我给大家带来一个好听的故事,名字叫做《拔萝卜》。”接着出示了汉字“拔萝卜”,请小朋友认读,掌握故事名称。
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