篇一 :新教师的教学反思

教学反思---如何改善学生的学习态度

如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话,那么接下来的这个月的学习应该就属于一种习惯性的学习态度。学生们经过一个月对各科老师的考察,已经知道了如何在课堂上表现自己:喜欢化学的学生会积极主动的去配合老师,去努力地营造一种良好的学习环境,这正是老师所期望的;反之,对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事,表现出一种无聊的行为,甚至有时候会有意地破坏老师的教学工作,这也是老师所头痛的…..

有一句俗语说:一个老鼠坏一锅汤。假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风,甚至会产生多米诺效应呢!实践证明会的。在这两个月的时间里,我通过教学观察和总结了学生的行为表现,发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播,如果一个新老师遇到这样的情况而不及时处理的话,以后的教学工作会变得举步维艰。

如何才能更好的改善学生的学习态度?我作为一名新老师,在这里想和大家分享一下自己的意见,也希望有经验的教师们能够给予指点。教师应该主要从以下几个方面入手:1.教师应不断完善自身的教学技能,采用多元化的教学手段,从而提高学生的学习兴趣;2.教师应加强自身的思想认识,对待学生不能情绪化,应该用信心耐心和诚心去感染每一位学生,从而为学生提供良好的学习榜样;3.班主任应采用“鼓励与惩罚”的形式来管理班集体,好则嘉勉,错则改之,从而加强学生们的守法意识,树立一个良好的班风;4.鼓励同学之间互帮互助,互相学习,让学生认识到"1+1>2"的深刻道理,从而养成良好的学习习惯。

“奋斗拼搏需持久,天道酬勤是真理。”我相信自己一定会越来越出色,因为我从未放弃,我也相信我的学生会更加优异,也因为我从未放弃。

刘 升

20xx年11月07日

…… …… 余下全文

篇二 :新上岗教师教学反思

新上岗教师反思

中关中心小 武宏剑 作为一名新的青年教师,初入小学语文课堂,在向每一位优秀骨干教师的借鉴学习中,真切地感受到了,一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。在这学习的过程中,我收获很多,有教训也有喜悦。

随着这些次的教学示范课的结束,各位老师的点评与帮助,我在写教案时,能够详细的写出教学内容,通过教师、教案、课堂这三者的结合,根据学生自身的知识基础的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都参与到课堂中来,掌握语文的基本知识。但是,其中也有很多不足之处,比如说,在课堂上,各个内容的时间安排不是很合理。师生欠缺互动,没有很好的调动起学生参与活动的积极性。还有在课堂实践中,没有将教案中涉及到的活动完全的体现出来,出现理论与实践相背的现象,就拿《松鼠》一课来说,在教案中,设计了很多关于本组课文的知识点,介绍说明文说明方法的运用等内容写的很详细,但是在课堂实践中,只是简单的让学生了解说明方法,朗读了重点语句,没有把这次学习所要达到的目的教授会给学生,没有使学生在这节课当中深刻领悟到松鼠的特征和一些写得比较好的语句。

通过给位老师的点评与帮助,我深深的领悟到,教与学的区别,并知道了自己在教学中的不足,由于缺少经验,对教学的方法把握不准,课堂时间安排不够合理。那么,就开学以来的具体教学情况总结出如下几点自己的反思:

一、课堂富有激情,充分调动学生学习的积极性。

一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习, 让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展,使人人都有“成就感”,有利于学生进行自我评价,学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结反馈教学信息,使教师及时修正教学目标,形成比较好的循环。在教学过程中,了解学生的爱好、学生喜欢的项

…… …… 余下全文

篇三 :教学反思1_新教师教学反思_2366字

教学反思

作为一名刚步入社会、进入工作岗位的大学生,在这短短的半年里,我确实感到自己成长了、进步了。明确了奋斗的目标,摆正了工作学习的态度,对生活、对教学的热情也愈发强烈。

反思一学期来,自己在教学方面的情况,有成果也有相当的不足。幸运的是,我在诸位老师和领导的帮助下,完成了本学习的教学任务。走上讲台,给学生上课的时刻,让我逐渐体会到了自己光荣的职责,新体会到了一份自豪和骄傲。相对的,肩上的担子也重了。逐渐强烈的责任感使我明确了自己需要奋斗的目标,做一名合格的人民教师,更要做一名优秀的人民教师。

针对教学工作,以下简单地从上课前、上课时、上课后三方面谈一谈我对一学期来教学工作上的一些回顾、总结以及对未来的计划。

一、课前:

1 教材内容的把握

我在接受教学任务后,首先接触到的是教材。拿到教科书我首先就有一点困惑:对于我们中职类的学生,如此厚的一本教材他们能够掌握多少?他们需要掌握多少?

一学期下来,我又有了新的感悟:完整的教材是需要的,教学内容却是要有重点地教授和指导,甚至是删选。教学的内容是为他们今后的工作打基础,不需要面面俱到,有重点、有难点的讲解,太过复 1

杂的点到为止,整体地把握好教材的内容。但是,很多知识在我自己看来根本是可以一笔带过或通过简单的阅读就能掌握甚至是常识性的问题,在班上的学生看来并不是那么一回事,许多学生连基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通。曾经在和一位同学单独讲解空间上两个点的相对位置时,我给他简单的折叠了三个投影面的纸模型。我认为这原本就是很容易的问题,何况做到这份上学生应该能够理解掌握了。可是适得其反,她更加困惑了,而且显得焦急紧张。我再给他用实物举例、用画图示意,最后他终于恍然大悟。我也明白了,很多看似简单的知识点,确可能是教学的难点、重点。什么是难点?我想,学生觉得接受有困难的就是难点,这考验了我对他们接受了知识后表现出反应的观察能力。因此,对于教材内容的把握有待下学期深入的研究。

…… …… 余下全文

篇四 :新教师教学反思

新教师教学反思

作为一个新教师,要学习和掌握的知识和技能很多。我觉得备课和听课尤为重要。教学中,备课是一个十分重要的环节,因为教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识,只知道学生是主体,但如何落实呢?最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容,但事实并非如此,以我的思维来考虑问题,有时会高估他们的水平,想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课,不管是公开课还是常态课,他们总是把学生的思维慢慢引出来,循序渐进的,一切都好象是水到渠成的,这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是组长和教研组其他老师的课,同年段居多。现在我听了二十多节课,收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。

除此之外,平时我也经常向组长及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅,从中明白了知识和经验不会从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。

…… …… 余下全文

篇五 :新教师教学反思

教学反思

经过两个月的教学实践,我从对教学工作的一无所知到如今的开始思索自己的教学理念,自己的成长让自己感到很踏实

思考这一个月以来的教学工作,自己虽有成长但也有很多不足需要弥补。

第一、 基础知识的落实。常听有经验的老教师提醒我们,语文教学要注意基础

的落实。心中虽已有了警惕却总是想不到更好的方法,或是苦于没有时间。在两个月的实践中,我总结了一些方法。

学校实行“自主——合作——展示”的教学方法那么我们应当充分利用小组的作用。在落实基础时教师不能面面俱到,生生落实。那么就要有合理的班级管理制度。在落实基础时,班长和学委负责监督组长,组长负责监督组员,而组员的周清成绩列入组长的周清成绩单中,这样组长的成绩就分为两部分,自己实际成绩加上组员成绩。那么这就要求每次的周青内容为平常背诵内容。这样层层管理,各组长成绩列入班长和学委的最终成绩中。那么基础落实这方面就不会“事不关己高高挂起”了

第二、 在教学中,我遇到的另一个问题是自己过渡句的设计很不艺术很不优美,

在以后的工作中我计划设一个过渡句集锦本,改善自己这方面的缺陷。 第三、 两个月的教学中,除了以上两个问题外,最让自己无地自容的便是教学

中自己对教案的熟悉程度不够,因此,在以后的教学中,应在充分熟悉教案的基础上进入课堂。在对学生提出问题时一定要明确要求,避免事后补充,自己的激情也要充分的激发出来,因为自己的情绪往往影响着学生的情绪,而自己是否能完美的展现自己完全在于自己是否对教案烂熟于心,是否真正自信地站在讲台上。

以上就是我在教学工作中的几点反思,虽然不够深刻却是自己实实在在的想法。虽然浅薄却是其心可嘉。虽然简陋却是肺腑之言。

2012.10.25

…… …… 余下全文

篇六 :新教师教学反思

新教师成长——初一数学教学反思

转眼半年时间即将过去,作为一名工作一年的年轻教师,在教学工作中,遇到了许多问题,在其他老师的帮助下,我对我初一的数学教学做了如下的反思:

一、对教学目标反思

教学目标是教学设计中的首要环节,是一节课的纲领,对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。对于我们新教师来说我自认为有以下几点不足:

1 、对教学目标设计思想上不足够重视,目标设计流于形式。

2 、教学目标设计关注的仍然只是认知目标,对“情感目标”、“能力目标”有所忽视,重视的是知识的灌输、技巧的传递,严重忽视了教材的育人功能。

3 、教学目标的设计含混,不够全面、开放。

教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展,要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”,碰到这样情况,我们不应埋怨学生,而要深刻反思出现这样状况到底是什么原因,是学生不接受这样的讲解方式,还是认识上有差异;是学生不感兴趣,还是教师引导不到位等等;作为教师千万不能埋怨责怪学生,不反思自己,只会适得其反,以致把简单的问题都变成学生的难点,因此教学设计要能激发学生学习数学的热情与兴趣,要教给学生需要的数学。

二、对教学计划反思

在教学设计中,对教学内容的处理安排还存在以下几点缺乏:

(1)缺乏对教材内容转译;

(2)缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系统化;

(3)缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用;

(4)缺乏对自我上课的经验总结。

三、征求学生意见

潜心于提高自己教学水平的教师,往往向学生征询对自己教学的反馈意见,这是教师对其教学进行反思的一个重要的渠道。

若在课堂上设计了良好的教学情境,则整节课学生的学习积极性始终很高。课后我总结出以下两点体会:

(1)抓住知识本质特征,设计一些诱发性的练习能诱导学生积极思维,刺激学生的好奇心。

…… …… 余下全文

篇七 :教师个人教学反思

个人教学反思

过去的一个月,我能积极适应新的教学工作要求,遵守学校各项规章制度,认真履行岗位职责,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展并完成。为使今后的工作取得更大的进步,现对过去一个月的教学工作作出以下总结和反思,从中寻找差距,克服不足,总结经验教训,以促进自己教学工作更上一层楼。 一,认真备课,学好反思

认真备课,坚持备学生,备教材,备教法,根据教材内容及学生的实际,合理安排教学进度,认真设计教学方案。做到课前有方案,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真按时搜集每课的知识点。

二,虚心请教其他老师

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,不断改进教法。 三,认真批改作业

布置作业做到精度精炼,有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四,今后努力的方向

学习是无止境的,活到老,学到老。我要不断更新充实自己的学识,争做博学多才的老师。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识,就不能很好的教育学生。

在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流,对学生的行为习惯,文明礼貌,思想品德等方面逐步渗透爱的教育。遇到学生因小事打架,要耐心地对他们进行思想教育,告诉他们要关爱他人。对于学历落后的学生,要从思想上生活上关心他们,经常鼓励帮助他们解决学习的困难,使他们有信心学习。

…… …… 余下全文

篇八 :新教师教学反思

新教师教学反思

汪乐乐

虽然己有几年的教学经验,但作为一名新四十五中人,让我感觉到自己在教育教学上还有很多需要学习和改进的地方。四十五中是我的新起点,在这里将会面临更多的机遇与挑战。下面我对本学期的教育教学进行如下反思:

一、 真备课,备真课

教师要上好课必须要精心备课。上课前要熟悉课标、课本知识结构和学生情况等,之后需要选择合适的教学模式及方法提高课堂教学效率。我在教学中的主要不足是对学生已有地理知识及学习能力的差异没有充分的认识。所以在今后的教学中要注重先了解学生而不是一味的关注书本知识,在教学方法选择的科学性上有待于进一步提高。

二、 学生参与,高效课堂

上课是整个教学的核心环节,教师作为课堂的引导者,要充分预设课堂上学生的学习情况。在教学活动中,尤为一提的是学生分组探究活动的开展。如若分组不好、探究的问题和活动规则要求不清就很容易导致课堂纪律混乱,效率低下。在今后的教学中要逐渐探索,完善学生课堂教学分组模式,让更多的学生更能够主动有序地参与到课堂中来。地理课堂教学中,最重要的是要培养学生读图析图的能力和主要地理知识架构的建立。为此,教师教学思路一定要清晰,若辅以工整清晰的板书和板画将更有利于学生对课堂知识的掌握。

三、地理学习——精与趣

地理学科目前作为一门非中考学科的尴尬地位,很难引起学生足够的重视。 这反而对地理教师提出更高的要求,个人认为最重要的两点莫过于“精炼”和“趣味”。不论是课堂教学还是作业布置上都力求精炼提高效率、趣味生动吸引兴趣。可以多开展地理趣味知识竞赛活动,让学生在竞争与趣味的过程中多学知识。教师要适时转变教学方法,尝试与创新教学模式,让地理教学真正的促进学生而不是束缚学生。

四、成也管理,败也管理

课堂管理的水平也是提高课堂教学效率的一个重要保证。面对新的面孔和新的环境难免会使自己看起来气场不足,再加上管理的经验有限,在课堂上遇到学生的各种突发“小状况“很难得心应手的处理的恰到好处。在今后的教育教学中我会先尽快向前辈师父们请教学习管理经验,同时加强理论学习不断实践与反思。力争做一个教学有法,管理更有法的教师。

…… …… 余下全文