篇一 :勤快人和懒惰人教案

教案背景:

本课是苏教版一年级音乐下册第三单元《唱着歌儿去劳动》中的第二首学唱歌曲《勤快人和懒惰人》。

教学课题:勤快人和懒惰人

教材分析:

《勤快人和懒惰人》是一首美国童谣,诙谐有趣。一段体,二四拍,C大调。歌曲旋律中级进与小跳紧密结合,节奏规整,结束句的重复使得歌曲更完整统一。通过音乐中的速度变化来感受音乐形象的不同。勤快人的快速,懒惰人的慢速,能使学生感受到不同节奏所带来的音乐魅力。

教学内容:

学唱歌曲《勤快人和懒惰人》

教学目标:

1. 能自然的,有表情的,有对比的演唱歌曲。

2. 通过学唱歌曲,培养学生爱劳动的习惯,使学生乐于做个勤快人。 教学重、难点:

1. 音乐情绪变化的感受

2. 即兴创编歌词的能力

3. 用不同的速度表现勤快人和懒惰人

教学准备:

钢琴、音乐CD、多媒体课件等

教学方法:听唱法、视唱法、游戏法、图谱法等

教学过程:

一、导入

1. 播放《劳动最光荣》音乐,学生做律动,复习歌曲。

2. 播放《粉刷匠》音乐,教师带领学生做律动。

(出示课件——漂亮的小房子)

师:勤劳的粉刷匠把小房子刷的这么漂亮,让我们一起到房子里面去看看吧 (出示课件——小房子的里面:厨房)

师:谁来说说看,这是哪里呀?

生:厨房

师:这个厨房好大呀,也很漂亮,里面还有一群勤快的人,让我们来听听他们在

干什么吧!

(播放课件FLASH 《勤快人和懒惰人》)

二、分段欣赏

1. 播放第一段歌词

生:他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头

师:哦, 原来他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头

(出示歌词,带领学生按节奏念)

师:那么你们觉得勤快人在劳动的时候是什么心情呢?

生:高兴、快乐、喜悦……

师:那接下来让我们再听一遍,你会用什么动作来表现这种快乐呢? (再播放一遍课件,第一段歌词)

注:学生可用拍手,跺脚等来表现

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篇二 :《勤快人和懒惰人》活动反思

《勤快人和懒惰人》活动反思

《勤快人和懒惰人》活动反思

《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。

歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,歌曲的第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。活动中,我先和孩子们讲了一个厨房里的故事,让孩子们认识了厨房里的勤快人,和厨房里的懒惰人,孩子们基本了解了勤快人和懒惰人的形象特征之后,我请孩子们欣赏了《勤快人和懒惰人》这首歌曲,在欣赏的过程中,我引导孩子跟着音乐节奏拍手,或者是根据歌词进行动作表演。

在音乐教唱的时候,我出示了音乐图谱,请孩子们跟着图谱学唱歌曲。孩子们的接受能力,学唱能力很强,没一会就都学会了,而且孩子们还能有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,通过对 歌曲的理解,孩子们自己创编动作,有的孩子假装炒菜,有的孩子假装切菜,有的孩子假装洗菜,还有的孩子假装睡觉。不仅通过动作,演唱的时候,孩子们还通过音乐演唱速度的快慢来表现勤快人和懒惰人。

活动最后,有多余的时间,我们大家一起对这首歌曲进行了创编,孩子们想了很多勤快人会做的事情,想了很多懒惰人会有的表现,创编进歌曲之后,孩子们对这首歌的热情更高了,课后还常能听见孩子们哼唱这首歌曲。

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篇三 :幼儿园大班音乐活动《勤快人和懒惰人》教学反思

幼儿园大班音乐活动《勤快人和懒惰人》教学反思

歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。

兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。 《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐

的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。 如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

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篇四 :中班音乐游戏《勤快人和懒惰人》课后反思

中班音乐游戏《勤快人和懒惰人》课后反思

中班音乐游戏《勤快人和懒惰人》课后反思

《勤快人和懒惰人》是一首简洁、明快、滑稽的歌曲,歌曲内容浅显易懂,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。第一段描写了勤快人在厨房里劳动的场景,旋律快。第二段描写了懒惰人在厨房里睡觉的场景,旋律慢。旋律得快慢是这首歌曲比较突出有心意的地方。非常巧妙地让孩子理解了“勤快”“懒惰”两种词的不同意思。歌曲诙谐、幽默,又有一定的生活经验,非常适合中班幼儿学习。

活动一开始,我用厨房里的故事来导入活动。然后我以幼儿园厨房里新来了两个人为事例引出“勤快”这个词,先提问:勤快人在厨房里干些什么?孩子们说了很多,洗碗、烧菜、烧饭等等。勤快人在厨房到底在干什么呢?我以图片的形式引导幼儿关注勤快人的劳动。用第一段歌词来作为总结。在学唱歌曲时,我先从拍手打节奏入手,引导幼儿感受第一段的演唱速度。在学唱第二段歌曲的时候,我以说相反的游戏来帮助幼儿熟悉

第二段歌词:炒菜——不炒菜;煮饭——不煮饭;蒸馒头——不蒸馒头。通过游戏来调动幼儿的积极性。

用不同的力度与速度演唱歌曲是活动的重难点,这个环节我先示范用不同的节奏、音量演唱两段歌曲,并让孩子比较两段之间有哪些不同,让幼儿感知以了解用快快地,有精神的声音演唱第一段,用慢慢地,无精打采的的声音演唱第二段。为了让幼儿区分地更加明显,我将幼儿分成两组,一组扮演勤快的人,一组扮演懒惰的人,不仅要在歌曲上体现勤快人懒惰人之分,还要在表情上体现。这样让孩子们加入表演的成分,他们学得更带劲了。

活动最后一个环节以谈话的形式让孩子们说说自己做了哪些勤快的事?孩子们都抢着说,都想证明自己是个勤快的人。

通过活动,让孩子懂得要做爱劳动的好孩子,在家、在园都要坚持自己的事情自己做,要学做一个勤快的人。在情感上让孩子产生共鸣,帮助孩子友明辨是非,激发孩子的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。

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篇五 :勤快人和懒惰人

设计意图:

孩子进入中班以后,对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能,通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱,它能使幼儿感受到劳动的快乐,培养孩子热爱劳动,热爱劳动人民的优良品质。

一. 活动名称:中班音乐领域 中一班 房欣

二. 活动内容:歌唱活动《勤快人和懒惰人》

三.活动目标:

1.(知识方面)启发幼儿能用不同速度,力度的变化演唱歌曲。

2.(能力方面)启发幼儿为勤快人和懒惰人在不同情境中创编歌词。

3.(情感方面)让幼儿乐于做个勤快的人,培养幼儿爱劳动的好习惯。活动重点:会用不同速度,力度演唱歌曲。

活动难点:创设情境,为勤快人和懒惰人创编歌词。

四.活动准备:

精神准备:幼儿已学过的歌曲粉刷匠。

物质准备:各种图片,课件,磁带。

五.活动过程:

一.基本部分:

导入:(1)发声练习:复习歌曲《粉刷匠》。

老师:还记得我们学过的歌曲粉刷匠吗?他把空房子编的非常漂亮,咱们一起为后面的老师唱一唱这首好听的歌曲吧!(幼儿发声练习演

唱歌曲)老师:你们唱的可真好听,粉刷匠非常的爱劳动,人人都称赞他是一个勤快的好孩子,你们也是勤快的好孩子吗?

(2)引导性谈话(理解词汇勤快和懒惰)

老师:今天咱们班有两个小客人来做客,你们看是谁呀?(出示喜洋洋和懒羊羊的图片)

你们喜欢谁?为什么?他们两人谁是勤快的?谁是懒惰的?(区分勤快和懒惰)

小结:喜洋洋是聪明的,因为他很爱动脑筋,所以他是勤快的。懒洋洋只喜欢睡大觉和吃东西,不喜欢做事情,所以他是懒惰的。

二. 开始部分:

1. 听音乐,学唱第一段歌词。

老师:今天我们厨房也来了两个勤快人和懒惰人,我们去看一下(放课件第一段)。

你看到的勤快人正在厨房劳动呢,仔细一看她在厨房干什么?幼儿边说老师边出示图片。

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篇六 :勤快人和懒惰人(修改后)

中班音乐活动:勤快人和懒惰人

仙桃市实验幼儿园 张 慧

活动目标:

1.喜欢进行仿编活动,体会演唱自创歌曲的乐趣。

2.学唱歌曲,用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人的不同状态。

3.尝试根据歌曲结构,替换歌词进行演唱。

活动准备:

1.幼儿有仿编歌词的经验。

2.音乐CD《勤快人和懒惰人》,歌词图示一张。

3.供幼儿操作的未完成的歌词图示三份。

4.彩笔幼儿人手一份。

活动过程:

一、谈话导入

复习歌曲《劳动最光荣》进活动室。

师:“这首歌曲的名字是什么?”(《劳动最光荣》)

“张老师发现咱们班里也有爱劳动的小朋友,把教室里收拾得越来越整洁了,你们知道是谁做的吗?”

“像小朋友这样爱劳动的人,张老师要夸一夸他们,称他们为勤快人。” “相反的,那些不爱劳动的人,我们称他们什么呢?”(懒惰人!)

二、欣赏音乐

1.引出歌曲:有一首歌就是唱的“勤快人和懒惰人”,我们来听一听这首有趣的歌。

2.幼儿欣赏音乐CD《勤快人和懒惰人》。

歌中有两种什么样的人?勤快人做了些什么事情?懒惰人又在干什么? 出示歌词图示,按歌词演唱顺序依次出示炒菜、煮饭、蒸馒头的图片以帮助幼儿记住歌词。

3.请幼儿分段欣赏音乐,说一说对音乐的感受。

第一段欢快、活泼;第二段缓慢、无力。

三、学唱歌曲

1.打节奏看歌词图示说歌词。

教师清唱歌曲,幼儿跟唱,学唱歌曲。

2.鼓励幼儿唱出两种不同人的情绪。

师:勤快人劳动的时候很有精神,小朋友唱的时候用什么样的声音演唱?(欢快、活泼的声音)

懒惰人不爱劳动,做事慢腾腾,我们用什么声音演唱呢? (缓慢、无力的声音)

3.练唱小游戏。

分角色演唱:将幼儿分两组,一组扮演勤快人在劳动的场面,一组扮演懒惰人什么也不干,睡觉的样子。

四、仿编替换

师幼讨论:我们勤快人还会做一些什么事情呢?

1.幼儿自由讨论,说一说自己还会做什么劳动。

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篇七 :《勤快人和懒惰人》音乐教案

《勤快人和懒惰人》音乐教案

教学内容:1、唱《勤快人和懒惰人》 2、歌表演 3、画图谱 教学目标:

1、学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪,有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。 教学重点:能用正确的速度进行不同段落的演唱。

难点:唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。

教学过程:

一、导入

1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。

2、师:今天老师给大家带来了一个小故事,叫做《猴子蒸糕》,你们想听吗?(想)但是这个故事不是用说的,而是唱出来的。请大家认真听,听完之后告诉老师,你听到了哪些内容。

播放视频《猴子蒸糕》

3、师生共同复述故事内容。

师:你们觉得,故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢? 生回答。

多媒体显示:小猴——勤快人 小狗——懒惰人

师:那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢?(生:勤快的小猴)看来大家都喜欢勤快的小朋友!老师还认识三位勤快的小朋友,我们一起来看看他们在做什么。

二、歌曲新授

1、多媒体出示勤快人图片。

师:这三个小朋友在做什么呀?(生看图回答)所以他们跟小猴一样,是?(生:勤快人)

多媒体显示:勤快人

师:下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。

2、师范唱第一段。

3、出示第一段歌词节奏

有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸| 馒 头 |

师:请大家跟着老师一起念念他们做的事情。

生随老师按节奏念歌词。

4、出示第一段歌谱。

5、生用跟唱法学唱歌曲。

6、难点解决

师:老师再把第二、第三句唱一下,请大家听听看,它们一样吗?

师范唱二、三句。

师:大家都听出来了不一样,那么不一样在哪儿呢?(生:最后一个音)很好,第二句的1 5好像是上楼梯,有高低,而第三句的1 1则像在平地上走路,是一样高的。请大家跟老师来唱一唱

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篇八 :《勤快人和懒惰人》音乐教案

《勤快人和懒惰人》音乐教案

教学内容:1、唱《勤快人和懒惰人》 2、歌表演 3、画图谱 教学目标:

1、学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪,有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》 。

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。

3、通过对歌曲的感受和体验,使学生产生热爱劳动,热爱生活的情感。 教学重点:能用正确的速度进行不同段落的演唱。

教学难点:唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。

教学过程:

一、导入

1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。

2、师:今天老师给大家带来了一个小故事,叫做《猴子蒸糕》,你们想听吗?(想)但是这个故事不是用说的,而是唱出来的。请大家认真听,听完之后告诉老师,你听到了哪些内容。

播放视频《猴子蒸糕》

3、师生共同复述故事内容。

师:你们觉得,故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢? 生回答。

多媒体显示:小猴——勤快人 小狗——懒惰人

师:那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢?(生:勤快的小猴)看来大家都喜欢勤快的小朋友!老师还认识三位勤快的小朋友,我们一起来看看他们在做什么。

【设计意图】:通过观看故事,激发学生对音乐的兴趣,培养学生爱劳动的习惯,使学生乐于做个勤快人。

二、歌曲新授

1、多媒体出示勤快人图片。

师:这三个小朋友在做什么呀?(生看图回答)所以他们跟小猴一样,是?

(生:勤快人)

多媒体显示:勤快人

师:下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。

2、师范唱第一段。

3、出示第一段歌词节奏

有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸| 馒 头 |

师:请大家跟着老师一起念念他们做的事情。

生随老师按节奏念歌词。

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