篇一 :小班下学期主题反思

《和动物做朋友》主题反思

我们这学期的第一个主题活动是《跟动物做朋友》,当我翻阅活动课程的教材时,我立刻被一个个有趣的活动深深的吸引了.我想和孩子们一起去发现、去探索、去创造奇迹,让每个孩子茁壮成长。在“跟动物做朋友”

这个主题中内容很生活化,能够更加灵活和富有趣味性的方法进行教学。我们根据本班幼儿的实际学习情况,丰富这各项相关内容。以多提问的形式,不断启发幼儿的思考和语言表达的能力。当幼儿投入到这个主题后,便放手让幼儿讲述对小动物的认识和感受。

通过亲身观察和接触来学习,比仅仅看影片、看图片,更适合幼儿的特点。可是大部分幼儿园里都没有条件饲养猫和狗,因此我们邀请宠物医院等机构的人员或有饲养宠物经验的家长来幼儿园介绍,并在活动室饲养鱼或乌龟等便于饲养的小动物。尽量给幼儿多些真实体验的机会,这样更有利于他们通过亲身观察和亲身经历认识事物,更能让幼儿享受到探究动物带来的学习乐趣。

其次在孩子们的伤心、欢乐中,父母的担心、喜悦和老师的无限的关爱中,孩子们度过了开学的这几个星期。老生面对有些熟悉又有些陌生的环境、不断的调整着适应幼儿园生活的状态,而新生则面对着完全陌生的老师、同伴,这些孩子们的心理与生理方面都在接受着无形的挑战。如何帮助这群孩子尽快的熟悉环境,适应集体生活,对集体生活产生安全感进而喜欢上幼儿园,是老师和家长共同的重要课题。为了让小朋友快快适应我们幼儿园的生活,我们两位老师想出了

很多办法。为了消除孩子的陌生感,我们带领新生孩子们参观了幼儿园的各个地方,认识了大班、中班的老师和小朋友,厨房的叔叔、阿姨等,孩子们基本适应了幼儿园的集体生活,有了最初步的规则意识,知道入园要和老师打招呼,饭前便后要洗手,跟着小铃拍拍手,跟着音乐做相应的动作等等。孩子们认识了自己的小标记,会看标记拿自己的小杯子喝水,拿自己的小毛巾擦嘴,擦手,擦脸很多活动都是渗透在日常生活中,和孩子的生活紧密联系。同时在老生的带领帮助下,新生得到明显的提高。

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篇二 :小班主题我是好孩子小结及反思

小班主题《我是好孩子》小结及反思

伴随着一个月的主题《我上幼儿园啦》各个方面内容的进行和幼儿对教师、同伴及幼儿园生活的熟悉。大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了,初步学会了一些上幼儿园的基本常规。也已有了在玩中学,学中乐的意识。他们的自我意识开始发展。因此,在此基础上,我们小班又生成了主题《我是好孩子》,为幼儿的全面发展提供了必要的前提。

在实施主题《我是好孩子》的过程中,每个班用不同的形式张贴幼儿的照片,帮助幼儿建立了初步的归属感。对幼儿来园、进餐、睡眠、参与活动的兴趣等方面给予了评价,激励了幼儿喜欢来园,争做好孩子的意识,还根据各班不同情况设立了本班的区角活动和游戏。

在家长工作中,每个班教师都对家长给予了相应的指导。指导家长善于发现并鼓励孩子的点滴进步,经常夸他是个能干的好孩子。教师还利用各种机会与家长沟通及时交流孩子的睡眠情况、饮食情况等,请家长观察幼儿在家庭中的分享行为,鼓励孩子与家长共享食品,关心孩子结交新朋友的情况。指导家长重视培养孩子独立的生活能力,在家鼓励孩子自己洗脸、吃饭、睡觉、上厕所,教孩子学习穿、脱衣服,叠衣服,不纠缠成人。建议家长经常带孩子到户外活动,引导孩子多观察周围环境。在家里鼓励孩子大胆自由的创作,随意画画、随意撕纸等等,培养孩子健康快乐的成长。

各班通过《我的小脸白又净》、《乖宝宝睡觉》、《宝宝会吃饭》等培养了孩子生活方面的能力和卫生习惯。通过看图说话《和我一起

玩》、仿编儿歌《我要自己走》、故事《一二三,自己爬起来》等语言活动,既发展了幼儿的语言表达能力,又培养了孩子独立生活的能力和参与活动的积极性。在音乐活动中学习了歌唱《乖孩子》、韵律活动《兔子跳》、音乐游戏《碰碰碰》等,使幼儿学会了唱歌,并喜欢音乐活动,能够主动积极的进行表演。

总之,通过带幼儿参观、讲故事、看图讲述、做游戏、欣赏表演等活动;感知圆形的特征,比较圆的大小;尝试与同伴一起唱歌、撕纸、添画等等,在各种活动的参与、评价中,使幼儿感到:我是好孩子,老师、小朋友都喜欢我!我会唱歌、画画、编儿歌、做手工,我真棒!知道长大要自己走,不要大人抱,跌倒了自己勇敢的爬起来。真正体验到了成功的乐趣。

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篇三 :小班主题活动反思

小班主题活动反思

小班主题活动反思一:小班主题活动反思

“我喜欢爸爸!”“我喜欢老师!”“我喜欢玩汽车!”“我喜欢玩!”??“我喜欢”这个话题无时无刻不在牵动着他们的新,那一张张小脸就像一朵朵花一样绽放得那么灿烂。孩子们从小班升入中班,对新的教室、新的同学、新的环境都有一种自己独特的感觉。

在这个主题中,我们分了四个环节进行的:

一、让幼儿自我介绍,认识新朋友,能用连贯的语句来表达自己“喜爱的人”,在主题角中制作了“生日树”,幼儿将代表自己的图案贴在相应的树枝(月份)上,让幼儿了解了自己的生日。为了让幼儿更加清楚地了解自己的外貌,我让幼儿边照镜子边进行自画像,大多数幼儿能把自己画得非常真实,形象中又带有一些夸张。

二、我们引导幼儿了解了各种对同伴的喜爱的方式,会用适当的方式来表达对同伴的爱。在讨论中幼儿讲述了自己的喜怒哀乐,有的说:“当他们很高兴时,他们会抱一抱同伴。”有的说:“当他们很快乐时会屁股对屁股!”有的说:“当我看见有人在哭时,我会摸一摸他的头,叫他别哭!”有的说:“当别人有困难时,我会帮助他们!”??幼儿还各自说出了最生气和最高兴的事情和小朋友一起分享。在区域化学习活动中,各自设计了不同的脸谱、表情。

三、引导幼儿学会自制礼物送给自己喜爱的人,学会用东西来表达自己的情感。在活动的讨论中,有的幼儿说:“当**的生日时,我会把汽车送给他!”有的说:“当**哭时,我会送给他一个洋娃娃!”??幼儿自制了漂亮的衣服、裙子,送给自己的好朋友来表达幼儿的喜爱的情感,共同分享同伴间的快乐。四、让幼儿了解朋友的意义,分享与朋友共同相处的快乐时光,幼儿带来了自己与朋友的照片,述说了光阴的故事,并制作成美丽的画面展示出来,在最后的总结中,幼儿制作了小书,画上了自己喜欢的人、物品、游戏、图片,给这个主题画了一个圆满的句号。

>小班主题活动反思二:幼儿园小班主题活动《汽车叭叭叭》活动反思>>(1716字)

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篇四 :主题反思小班《亲亲热热一家人》主题活动反思

小班《亲亲热热一家人》主题活动反思

孩子都渴望拥有一个幸福美满的家,向往妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。幼儿在家里常常有着特殊地位,是被宠爱,被保护的对象。然而,作为一个独立的个体,他们也应学会感激、关心,也许爸爸、妈妈之间偶尔会有争执,也许会有些不开心的事情,但要让幼儿知道我们始终是亲亲热热的一家人。为此将开展了“亲亲热热一家人”这一主题。

为期三周的“亲亲热热一家人”主题活动接近尾声,我们的内容基本完成,目标基本达到。在设计活动中,我们主要以情感为主线,设计了美术活动:《我的妈妈》、《我的一家》和《爸爸的领带》;综合活动:《妈妈,节日快乐》、《宝宝相册》、《亲亲热热一家人》;音乐活动:《好妈妈》、《妈妈我要亲亲你》、《袋鼠》;语言活动 《爸爸的胡子》、《敲门》、《亲情树》等,由此来感知一家人之间的亲密关系,体验人间的亲情。并通过利用生活中的一些情景,营造犹如家庭一般的活动氛围,让孩子通过唱唱、跳跳、谈谈、画画一系列活动体验家人的重要性,懂得尊敬身边的每个人。在这过程中我们年级组还结合“植树节”开展了“我们去植树”亲子活动,用发放邀请书的形式让每个家庭都参与到这活动中,通过宝宝和爸爸妈妈爷爷奶奶一同植树、组织了一系列的亲子游戏,让孩子知道爸爸妈妈和自己是亲亲一家人,谁也离不开谁。

通过本月的主题活动,我觉得幼儿在情感、语言方面的能力都加强了,

如能理解爸爸妈妈上班的辛苦,知道亲亲热热一家人等等。

同时,我也发现了一些问题,如有些活动所需的材料不能及时投放,社区、家长资源没有充分利用出来,有些活动没能深入。在以后的活动中,我会尽量扬长避短,激发幼儿、发展幼儿,利用一切可利用的资源,使主题活动开展地更深入。 小班《好吃的水果》主题活动实效与反思

苏州市相城区蠡口中心幼儿园杨志群

【摘要】随着新课程的进一步推进与深入,课程的建构不再仅仅局限于幼儿园,许多幼儿园也正试图以主题教学的形式,吸纳家长成为教育协助的一部分,随着主题活动的开展,教育也将实现走出围墙,走入社会与家庭。我们的教育教学活动亦在此逐渐推进的过程中,成为教师、幼儿和家长三方一起携手合作的结果。家园合力,幼儿教育的实效才能达到质与量的最大化、最优化。

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篇五 :小班主题活动反思

小班主题活动:制作水果沙拉

集美幼儿园 杜雪鹰

(一)活动目标:

1、尝试用切、拌的方式制作水果沙拉。

2、体验动手制作的乐趣,知道水果的多种吃法。

3、感受吃沙拉的欢乐气氛。

(二)活动准备:

水果(香蕉、小西红柿、苹果等)、水果果脯、一次性桌布、餐具、安全刀具、沙拉酱、

(三)活动指导要点:

1、谈话引起兴趣。

师:小朋友都说喜欢吃水果,现在请小朋友说说:水果可以怎么吃?(引导幼儿回忆家里、幼儿园水果的吃法)

2、了解水果的不同吃法。

(1)老师小结幼儿的回答:水果可以洗干净直接吃,也可以削皮吃,剥皮吃,还可以切成一块一块的吃。

(2)出示沙拉酱,让幼儿知道还有一种更加好吃的方法,把各种水果拌上沙拉酱作成水果沙拉。引出制作水果沙拉。

3、介绍制作沙拉的用具,并讲解示范制作的程序。

(1)选择自己喜欢的水果放进碗里,提醒幼儿能吃多少取多少,不能浪费,要用汤勺取放。

(2)选择完水果、果脯以后,取一勺的沙拉酱放进碗里,用汤匙进行搅拌,要均匀。

(3)出示香蕉、橘子,学习切、剥的方法。

师:我们还有一些水果要小朋友自己动手准备。香蕉剥完皮后放在一次性盘子上用面包刀切成一片一片的。橘子要从凹处用拇指压下去,然后再剥皮。

4、幼儿动手制作水果沙拉。

(1)提醒幼儿保持桌面的干净。

(2)将做好的水果切片有规律的摆放。

5、互相品尝制作的水果沙拉。

[活动反思]

本次活动很成功,充分的让幼儿体验到动手制作和品尝水果沙拉的乐趣。

我大胆的打破了传统小班包办的模式,放手让幼儿自由的去尝试。一开始我引导幼儿去回忆水果的各种吃法,有的说“妈妈把水果洗一洗,直接吃”有的说:“水果可以剥皮吃。”“水果可以切一切,水果可以掰开吃。”根据这些吃法老师进行了示范,为下面幼儿动手制作提供了铺垫。活动中我让孩子都穿上了围兜和袖套,很有小厨师的样子,孩子真的把自己带进情景中,很认真的动手制作,特别是用切面包的塑料刀切香蕉,不会太厚也不会太薄,而且不浪费。在材料的提供上不仅有水果还有干果,让孩子多了选择的机会。最后的一个环节品尝水果沙拉,孩子特兴奋,个个吃得津津有味,基本上把自己碗里的各种水果都吃完。活动中不足的地方就是孩子在最后收材料、用具的时候没有很好的保持桌面、地面的干净,声音也较吵杂,收场不够漂亮。

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篇六 :中誉现代幼儿园小班主题反思

幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学计划

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学小结

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学计划

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学小结

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学计划

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学小结

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学计划

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学小结

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学计划

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第一学期小班主题教育教学小结

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学计划

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学小结

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学计划

中誉现代幼儿园小班主题反思

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幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学小结

中誉现代幼儿园小班主题反思

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中誉现代幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学计划

中誉现代幼儿园小班主题反思

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中誉现代幼儿园二○一三学年第二学期小班主题教育教学小结

中誉现代幼儿园小班主题反思

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篇七 :小班上册主题《我自己》资源汇总

小班上册主题《我自己》资源汇总

来源:《幼儿园课程指导》

●主题说明

小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,根据幼儿的年龄特征,来源于《幼儿园课程指导》的小班第二个主题活动《我自己》,让幼儿了解自己、喜欢自己,知道五官的功用和小手小脚的用处学会保护他们。通过开展此主题活动来引发孩子关注自己,更能关注周围的世界,为其自我意识的形成和发展提供良好的契机。

小班幼儿,正是自我意识萌芽时期,已经能意识到自己的存在,能区别自己与他人,开始强烈的表现出自身的主体意识和“自我”概念,初步感知自己与周围事物的关系。而且小班幼儿年龄小,有意注意开始形成,对周围事物极易产生兴趣进入情景,但又极易分散注意力。这就要求我们在预设和生成主题活动时,应以小班幼儿的年龄特点、生活经验为基础,选择生动有趣,浅显易懂,密切联系生活的内容。因此,本主题将带领幼儿探索《我的五个宝》和《小手小脚》两个小主题,在游戏的过程中引导幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手,梳理和明晰最自己身体外部特征和内心感受的初浅认识,从而喜欢自己,增强自己行动的自我意识和主动性、独立性。认识自己的能力,相信自己并乐意尝试。

和主题活动同步进行的区域活动的开展,应考虑到孩子们的发展水平是不均衡的,要更多的关注每个幼儿在活动区中的操作情况,根据他们的表现选择适宜的区域活动来玩,也是培养幼儿爱上幼儿园,调动他们积极性的好方法。爱玩是孩子的天性,在玩中孩子的积极性参与活动的热情最容易得到锻练。

●环境创设 (按住ctrl并点击链接即可查看)

参考照片

●区域设置(按住ctrl并点击链接即可查看)

《我自己》区域活动计划表

《小手小脚》区域活动案例

●家园共育

1、在家教孩子做“指五官”等游戏.

2、锻炼幼儿自己的事情自己做。尽量避免包办代替。相信幼儿的能力,尊重幼儿。

3、日常生活中有意识的教给幼儿一些自救和自我保护的常识。

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篇八 :小班主题《真好玩》活动反思

小班主题《真好玩》活动小结

泰州市幼儿园莲花分园 周春梅

“真好玩”主题是我们小班开展的第二个主题活动,整个活动以幼儿最喜欢“玩”的形式贯穿,孩子们在玩中学习、在玩中成长。 活动中我们首先创设了《玩具大家玩》主题墙饰,在主题墙上布置了各种玩具和孩子们从家里带来的最喜欢的玩具照片。主题墙不仅给孩子们带来了认知也是孩子们心灵的港湾。“这个照片里的小朋友是谁呀?”“这是你的玩具吗?是什么玩具呀,”幼儿会停止哭闹注意力一下被吸引住,渐渐融入到班级活动中。休息时间孩子们会常围绕在此地,相互介绍着照片里玩具的名称和特点,如一次杨子欣小朋友说到:“我照片上的玩具是海宝汽车,是在世博会上买的,它会唱歌还会动”;接下来小朋友的话匣子都被打开来了,不断的有小朋友说道:“我的是遥控玩具——汽车”,“我的是??”小小照片不仅稳定了幼儿的情绪,还增进了孩子之间的友谊,发展了孩子的口语表达能力,使这些刚适应了幼儿园的孩子们爱上了这个活动。

结合主题活动开设了“真好玩”区域活动, 幼儿纷纷从家里带来了各种各样的玩具放在区域中。活动中,孩子们通过玩一玩、认一认、想一想,了解了玩具的性能,不同玩具的操作方法和有关玩具的一些简单科学常识。

区域活动中这些以独身子女为主的孩子们从一开始只会玩自己的玩具,不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具,如经常听他们说道“这是我的、这是我的??”,到现在能够初步协商,如“我可以和你换玩具玩吗?”“你的玩具可以给我玩一会儿吗?”等等,变得愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具了,孩子们的交往能力、分享意识、礼貌用语方面都有了非常大的进步。

在主题活动的实施中,孩子们感受到了幼儿园的好玩,喜欢幼儿园的生活和学习了,能愉快积极的参与到每一个活动。语言能力、认知能力、合作意识得到了很好的锻炼。

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