活动名称：小兔家的新门帘

活动目标：

1、认识不同的树叶的形状，并简单分类。

2、在游戏中掌握一一对应的关系，感受数活动的乐趣。

活动准备：三种不同形状的树叶，门帘、小兔

活动过程:

一：认树叶

（价值分析：观察不同树叶的形状，区分不同的树叶。）

1、情景导入：

今天我们樱桃班来了一个小客人，它长着红红的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳跳，它是谁呀？

秋天到了，天气凉了，风爷爷把小兔家的门帘吹坏了，小兔想出门找新门帘，她走呀走，突然低头一看说：“有了，我可以用它来做我的门帘了。”她找到了什么？

2、观察树叶

出示三片树叶，小兔找到了什么样的树叶?它们像什么？

小结：秋天到了，很多的树叶宝宝从大树妈妈身上飘了下来，有的是圆圆的，有的是尖尖的，有的像小星星，真好看。我们给他们都取个好听的名字。圆形树叶、三角形树叶、星形树叶。

二：送树叶

（价值分析：进一步区分树叶的外形，并按其形状特征进行分类）

数数看小兔子一共捡了几片树叶？小手拿出来数数看，小兔子捡的树叶够做门帘吗？不够，我们一起来帮小兔捡树叶吧！

小结：我们帮助小兔捡了很多的树叶。还给他们分好了家，看上去整整齐齐，真好看。

三：做门帘

（价值分析：愿意尝试一一对应，感受游戏的快乐。）

1、选树叶

现在树叶已经捡好了，我们就要帮小兔子来做门帘了，小兔子给我们准备了几个篮子，篮子上的图形宝宝是告诉你取什么样的树叶，你要选择和篮子里卡片上形状一样的树叶。

2、做门帘

请你轻轻地放在小椅子的前面，小兔子说你们都 找对它需要的树叶，就可以做门帘了，这是一个门帘线，上面有什么？

1

图形：圆形表示这里需要贴一片圆形的树叶、

星形表示这里需要贴一片星形的树叶、

三角形表示这里需要贴一片三角形的树叶。

3、小兔家的新门帘

把幼儿作品通过验收的门帘连起来，变成一个大门帘。

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小班科学活动：小兔家的新门帘

活动目标：

1、初步认识圆形,长方形和三角形,尝试根据单一的规律排列门帘。

2、体验帮小兔挂门帘的快乐。

活动准备：

幼儿经验：初步知道什么是规律。

教师经验：熟悉故事、认识串联方法的预设

材料准备：1、三片不同形状的树叶（圆的，长的，尖的）。各色圆形，长方形和三角形纸片若干，串链玩具。

活动过程：

一、引起兴趣

1、秋天到了，风爷爷把小兔家的门帘吹坏了。小兔要找新门帘了，小兔出门低头一看，说：“有了”！它看见了什么？

2、教师出示三只不同形状的树叶。看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？ 小结：小兔找到了圆圆的树叶，长长的树叶，尖尖的树叶。

二、小兔家的门帘

1、我们一起把这些树叶捡回家，我们帮他把树叶分类吧。

小结：我们把树叶分成了长长的树叶、圆圆的树叶和尖尖的树叶。

2、怎么能把树叶串成门帘呢？

小结：把小树叶一个个串起来就变成了门帘。

3、（出示老师作品）怎么串出好看的门帘呢？看看小兔串的门帘漂亮在哪里？（发现规律）

小结：原来小兔漂亮的门帘是一个圆的一个长的，一个圆的一个长的排着队的。

4、小兔家的门帘还有一些没串好，我们一起按照规律来帮帮他好吗？（个别帮助、集体帮助）

小结：树叶串成了长长的门帘，有规律的样子真漂亮。

三、我家的小门帘

1、小兔也给我们带来了不同的树叶，请你用他们帮助小兔排列成有规律的漂亮门帘好吗？

2、制作，分享自己的规律。

小结：我们的门帘做好了，你们还能自己去创造规律，真棒！

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小兔乖乖

主题活动网络举例

附集体活动方案：

【活动名称】添画：小兔吃草

【设计思路】 小兔乖乖的主题中，幼儿对于小兔的形象已经有了初步的感知，并且了解了小兔爱吃的东西。此次活动中，利用给小兔添画草的情节，使幼儿正确选择颜色，练习画短竖线，在此过程中也进一步激发对小兔的喜爱之情。

【内容与要求】

1、学习画短的竖线，认识并使用绿色。

2、喜欢小兔，了解小兔喜欢吃什么。

【材料与环境创设】

玩具小兔一只，在幼儿作业纸上画好小兔，蜡笔若干

【活动过程】

一、引发兴趣

二、讲解示范

1. 出示范例（两只小兔低着头）提问“小兔在干吗？”

（小兔在找吃的）“我们给它们喂青草，好吗？”教师示范画青草。

（用绿色从上到下画短竖线）幼儿手指跟画。

2. 认识绿色。可以启发幼儿说出其他绿色的东西，以加深对绿色的认识。

3. 说说常规坐姿：先把纸放正，再用右手拿油画棒画，人要坐端正，头也要正。

三、幼儿添画青草，要求从上到下画短线。

四、讲评：

1. 给幼儿看些好的作品。

2. 教师举例讲评添画要点。

幼儿学做小兔动作形态，以加深对小兔吃草的印象。

【活动反思】

此次活动中，绝大多数幼儿在选择颜色方面没有问题，仅两名幼儿出错。 在画小草（短竖线）时，一部分幼儿画在地平线的下面，或者画在线的中间，只有少数幼儿画在了地上，还有比较大的问题是，许多幼儿落笔较轻，颜色很淡，说明他们在大胆作画方面很不够，还比较拘谨，需要在平时多增加涂鸦的机会。

提供着：秦岭

注：原创（）修改（√）

【活动名称】送蘑菇

【设计思路】 我班幼儿进行过一次画圆的集体活动，从上次活动效果来看，大部分幼儿的圆都是歪歪扭扭的，分析原因，估计是要求他们画的圆太大。因此今天的活动设计成画小蘑菇，练习画小圆，而且蘑菇也不需要画的很圆，在降低画圆要求的基础上让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿绘画的兴趣。

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小兔与新家

一、任务：

利用组委会指定搭建类套材结合家中的废旧材料和废弃物品，当场设计、制作一只小兔以及一个新家模型，并对作品的设计、制作以及创意进行一分钟的演讲。

二、参赛材料：

1.指定材料：组委会提供统一构造材料，学生自备一组或多组（最多不超过五组），用于搭建小兔。

2.辅助材料：自主选择，能反映主题思想与结构造型艺术的有关材料及辅助材料，用于制作新家。

三、限制条件：

1．在指定范围（长、宽都不能超过45厘米）内搭建一只小兔子与一幢新房。

2．小兔必须用组委会提供统一构造材料在比赛时当场搭建，学生自备一组

或多组（最多不超过五组）。

3．新家的模型必须利用家中的废旧材料和废弃物品制作（在家中制作完

成），材料选用的合理性、低碳环保性、创造性是获评高分的重要依据。

4．搭建时间最多不能超过30分钟，小兔与新房必需位于长、宽都不能超过

45厘米的范围内（可自备45cm×45cm底板）。

5．一旦搭建完成或搭建时间到时，参赛队员即须向裁判展示自己的作品并

根据命题说明。（例如：指出它的模型中哪是小兔的耳朵，哪是小兔的腿；或者这是一只……样的小兔或者新家）。一分钟时有提示音，超时10秒以内不扣分，以后每超时10秒扣5分。

四、评分标准：

1．整体作品的视觉效果…………………………………………1~20分

2．小兔搭建的逼真程度…………………………………………1~25分

3．小兔搭建的熟练程度…………………………………………1~15分

4．新房材料应用的创造性（是否体现低碳环保）……………1~25分

5．演讲内容的创造性（与作品结合的整体效果）……………1~15分

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《小兔安家》教学反思 小兔安家一课主要针对课本情景图提出 “每间住几只小兔”和“需要几间兔子”这两个数学问题。通过学生解决这两个问题体会到遇到遇到这两类基本问题时列除法算式，除法算式的商可以通过想乘法口诀得到。 基于以上几点，我在课前听算环节相应设计了一些这样的题目，如：求除法算式的商，写出得数是某固定数的不同乘法算式（为后面解决住房问题的多种方法作铺垫）。

我让学生在解决“每间住几只小兔”和“需要几间兔子”这两个数学问题的时候重点理解“平均每间住几只小兔”和“每间房子住6只小兔”这两句话，明白这些蕴涵着“平均分”的含义，应该列除法算式计算。 接着通过同桌交流完成表格，让学生重点理解“每间住几只小兔”也蕴涵平均分含义，从而明白这一系列的问题都是可以用列除法算式来解决，而且通过想乘法口诀很快得到答案。抛开这个表格，鼓励让学生再想想，还有别的安排办法吗？结果有学生发现，可以住1间房子，每间住12只兔子；也可以住12间房子，每间住1只。这样做让学生不局限于课本，发散思维，开出更多更美丽的智慧之花。

最后通过小猴子的不同意见“3间能住下吗？”，引导学生结合具体情景进行估算，让学生明白有些除法问题还可以用乘法结合估算的方法去解决。

课堂练习的设置主要跟前面的知识点相对应，包括口算，解决问题和完成表格。另外我还加了一道“如果每人搬5盆花，5人能一次把花全运走吗？”

本节课课堂气氛比较活跃，时间把握得当，重点难点得到突破，获得 1

比较好的教学效果。

尤其本节课中的数学开放题教学为学生提供了更多的交流与合作的机会，为充分发挥学生的主体作用创造了条件；数学开放题的教学过程是学生主动构建，积极参与的过程，有利于培养学生数学意识；数学开放题的教学过程也是学生探索和创造的过程，有利于培养学生的探索开拓精神和创造能力。在以后的教学中还要继续抓住课本的部分知识点和习题，适当进行拓展。

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小班语言《小兔找朋友》课后反思

小班语言《小兔找朋友》课后反思

这是新小班孩子们进入集体生活的第二周，刚刚稍停住哭闹的他们，已经能正常的进入幼儿园的一日生活。孩子们在家中可谓是家中的宝贝，身边有着爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆甚至更多人的围绕，“生活”一直围绕着他们在转。所以大多数的孩子对家长的依赖性那是相当大的，从小在亲人身边，有任何事情都有亲人的帮助，这样渐渐长大但是还是喜欢在爸爸妈妈身边，不愿意去和别的小朋友有交际，不愿意去自己找朋友，导致现在的孩子一个朋友也没有。所以从此原因入手，我开展了《小兔找朋友》这个教学活动。

这个故事主要讲了小兔白白每天整天的跟着妈妈，导致她连一个朋友都没有。有一天，妈妈给了白白一个娃娃，叫她带着自己的娃娃出去找朋友，小兔在出去的路上碰见了小黑兔和小羊，小黑兔和小羊遇到小白兔时分别都要小白兔手上的娃娃玩，这时的小白兔都答应了，于是小黑兔和小羊分别送给小白兔一根胡萝卜和一棵青草，白白还和他们一起玩起了娃娃家真高兴，回到家他把整件事情都告诉了妈妈，好开心啊，她找到了朋友。

这个故事简单，但是内容很明确，我们班的小朋友在我的引导下都可以回答出小兔开始没有朋友的原因：那是因为小兔整天跟着妈妈，后来小兔出去找朋友了，小兔很大方的将自己手上的娃娃和小伙伴一起分享，所以很快就有了朋友，在和朋友们开心的玩耍下，这时的小兔才感觉到有朋友的快乐。在我们班依赖家长的孩子，不愿意和小朋友一起玩的孩子还有很多，和他们讲了这个故事以后，我告诉他们朋友之间要互相玩，如果你能把玩具和小朋友们一起分享的话才可以有更多的朋友，每天一个人玩，什么玩具都不愿意分享的话，你会始终找不到朋友的。这节活动课上完以后，在区域活动中，我就发现孩子们会一起来玩，很抢手的玩具也是没有再去争夺的孩子了。有几个孩子还跟我说，他要拿自己喜欢的玩具来和小朋友一起分享，我听到以后很欣慰，很开心。我觉得孩子们其实都很懂道理，都知道对错好坏，只要我们老师好好引导，孩子肯定能变得很棒。

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《小兔安家》教学反思

蔡节完小 原育霞 《小兔安家》这一课是在学生已经对除法的意义有初步的了解的基础上，让学生进一步体会乘除法之间的关系，并能熟练的运用乘法口诀求商。

本节课我主要让学生明白在什么情况下用除法计算，什么情况下用乘法计算。引导学生归纳“把一个书平均分成几分，求每份是多少或求一个数里包含多少个另一个数，求倍数用除法计算。通过本节课的学习让学生理解被除数不变时，除数与商的变化规律。但这些规律和方法不能用说教的方式灌输给学生，而要让学生自己通过具体的故事情境，在解决实际问题的过程中逐步体会，从而理解除法的真正含义。本节课的学习方式主要是小组合作与独立思考。独立思考是小组合作的前提，通过独立思考，再和小组同学交流想法，使学生在动手、动口、动脑中参与全过程，真正成为学习的主人。

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