20xx年高效课堂教学响水中学开放周
生物课教学反思
这次教学公开周是我们生物科教学质量的一次考验,这次教学活动后,我们深刻地反思了七八年级的生物课堂教学不足之处。
首先,教师在课堂中注意培养学生自主学习能力,让合作、探究的理念指导自己的教学,以便更有效地提高课堂教学效率,这是新形势下,我们每位教师都必须思索的现实问题。
其次,教师在课堂中注意和学生的关系是平等的。在赏识教育中,老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威,学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,即亲其师,学其道。
再次,教师在课堂中组织学生进行小组探究学习要做引导者的角色,及时发现问题,引导学生思考,学生学有所思,学有所得要及时进行积极的评价,让学生从多角度思考问题,解决问题。
另外,我们还注意到要上好初中生物课还应努力做到这两点:
1、紧密结合学生实际,善于引导学生从身边生产生活中发现和提出问题,激发学生的好奇心、求知欲和学习主体性。只有如此,才能引导学生喜欢生物学,愿意学习生物学
2、切实实施课程标准,努力引导学生动手设计、进行实验,观察、分析实验现象,通过相互探讨和评价,归纳概括,得出正确结论,使学生受到实验探究方法的训练和能力提升以及严谨的学习态度和科学态度的养成。只有这样,才能使学生学会学习生物学,才能不断提高学生的生物科学素养。
3、教师要用积极的语言,轻松的教学方式感染学生,让学生从心里不以学习生物为负担,将生物这一科当做兴趣来学习,来提升他们的学习兴趣。 总之,成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,殷切地希望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好生物的关键所在。 学科分析整改材料
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