小小果壳箱教学设计（原来的教案）

1.了解果壳箱的结构和功能等,初步学习果壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出造型新颖又适合大桥小学校园使用的果壳箱,并运用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作,增强学生的环保意识,培养学生的设计意识和创新精神。

二、课前准备

(学生)彩色卡纸或瓦楞纸,剪刀,美工刀,固体胶或双面胶、废旧饮料瓶等。

(教师)果壳箱图片、范作、课件。

三、重点、难点

重点:用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱。

难点:启发学生探索创新。

教学过程

一、开门见山,直接揭题。

1、师:今天,让我们一同来学习第四课《小小果壳箱》(揭题),首先我要请同学们看几张图片。(课件出示大桥小学校园中的果壳箱图片)有同学发现了,这些就是咱们大桥小学的果壳箱。我们在学校的时候经常使用到这些果壳箱,同学们对这些果壳箱满意吗?遇到过哪些问题?

4、学生讨论:校园果壳箱存在哪些问题?

如:有的果壳箱造型设计比较单调,色彩比较单一;有的果壳箱敞开口散发出垃圾的异味;有的果壳箱投入口太小,不方便投入;有的投入口加盖,同学怕碰脏手,影响同学投放;没有进行分类……

5、师:看来,我们学校的果壳箱还真的存在不少需要改进的地方,那同学们愿意为我们自己的学校设计一款更新颖、更美观、更实用的果壳箱吗?

二、图片欣赏,拓展思维。

1、师:要成为一名出色的果壳箱设计师,首先了解果壳箱的功能,现代的果壳箱除了收集垃圾这一主要功能以外,还具备许多其他功能喔!

2.引导欣赏图片。

(1)课件出示组图,展示现代果壳箱与环境相融合,美化环境的功能。

(2)学生欣赏图片,感受现代果壳箱与环境相融合之美。

(3)师:现在有的果壳箱不仅能与周边环境融为一体,还具备环保功能。

(4)学生欣赏第二组图片和老师的范作,感受果壳箱的环保功能。

(5)学习果壳箱上常见的几种标识。

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浙美版第十册美术《小小果壳箱》教学设计

一、设计背景：

有句戏言说：“看看别人的果壳箱，就能知道这户人家的生活水平。”以往不被人们重视的果壳箱，现在已经是“城市家具”的重要部分，，看看路边的果壳箱，就能了解一座城市的发展水平。

二、教学理念：旨在培养学生的观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的果壳箱进行功能、材料、外形、色彩与环境等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与实用相联系的。启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。

三、教材分析：

本课属于“设计·应用”领域。本课利用大量图片展示了各种不同造型的果壳箱，穿插了一些设计导向提示，用以启发学生从多角度、多方面了解果壳箱的设计元素。还展示了学生的设计作品，以及简单的制作步骤图，让学生了解简单的制作方法，并启发他们进行新的创造。

四、教学目标

1.让学生了解果壳箱的结构和功能等，初步学习果壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出造型既有个性又美观的果壳箱，并运用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作，增强学生的环保意识，培养学生的设计意识和创新精神。

五、教学重难点：

重点：用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱。

难点：启发学生探索创新。

六、教学措施：运用课件和图片向学生展示不同造型的果壳箱，给学生强烈的视觉冲击。启发学生从多角度、多方面了解果壳箱的设计元素，进行新型果壳箱的设计与制作。

七、课时安排：一课时

八、课前准备：

（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。

（教师）果壳箱图片、范作。

九、教学过程

（一）、导入感知

1、课件出示两张图片

一张是垃圾遍地的场景、一张是环境优美的风景、（比较感受）

（激发学生关注果壳箱的热情，增强环保意识、唤起学生强烈的社会责任感）

２、跟大家说说你都见过哪种类型的果壳箱？（鼓励上台板画）

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本课利用大量图片展示了各种不同造型的果壳箱，穿插了一些设计导向提示，用以启发学生从多角度、多方面了解果壳箱的设计元素。还展示了学生的设计作品，以及简单的制作步骤图，让学生了解简单的制作方法，并启发他们进行新的创造。

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（浙美版）五年级美术第10册教学反思

第1课：椅子设计

本课是一节设计?运用课，我以故事游戏为主，调动学生的学习兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型，设计、运用，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。

第2课：民乐放光彩

兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生成功学习的秘诀。这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用多媒体欣赏民族乐器的演奏场面，演奏中多种民乐的声音交替出现，有独奏的声音也有齐奏的声音交相辉映，气势庞大。通过欣赏使学生感受到民族乐器的优美动听的、独特的演奏，从而引发学生内心对民乐的喜欢。很好的激发了

第3课：舞台美术设计

第一节主要以认识舞台美术设计，从舞台美术设计的各个环节下来认识一场舞台剧，后来分工的认识，从第一堂课，小组分工、导演确定到绘制流程。而第二堂课开始，基本上学生都已经准备好道具了，但也有一些班级第一堂课安排不出来的，这也是班级具体情况具体分析了。

第4课：小小果壳箱 教学中我利用大量图片展示了各种不同造型的果壳箱，穿插了一些设计导向提示，用以启发学生从多角度、多方面了解果壳箱的设计元素。还展示了学生的设计作品，以及简单的制作步骤图，让学生了解简单的制作方法，并启发他们进行新的创造，启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。

第5课：中华扇子

扇子虽然是纳凉的用具，但却有着丰富的种类和艺术形式。我紧紧结合教材，扇子的种类、形式、内容、结构等方面展开，包括扇面的表现形式涉及山水、人物、花鸟等方面，引导学生从多个角度进行了解和感受、比较与分析，在欣赏的基础上获得自己的艺术感受与理解，并展开自己的艺术联想。

第6课：亭子

在教学中，我注重让学生欣赏教材上的亭子图片及学习相关知识。通过提问学生了解哪些有名的亭子及特点，激发他们的表达欲望及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子的造型特点，明确创作要点，再提供学生作业，拉近了学生的创作距离，产生浓厚的学习兴趣。

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小学美术：小小果壳箱教学设计一、教学目标

1.了解果壳箱的结构和功能等，初步学习果壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出造型又适合中山小学校园使用的果壳箱，并运用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作，增强学生的环保意识，培养学生的设计意识和创新精神。

二、课前准备

(学生)彩色卡纸或瓦楞纸，剪刀，美工刀，固体胶或双面胶、废旧饮料瓶等。 (教师)果壳箱图片、范作、课件。

三、重点、难点

重点：用纸张等材料设计并制作一个造型的果壳箱。

难点：启发学生探索创新。

教学过程

一、开门见山，直接揭题。

1、师：今天，让我们一同来学习第四课《小小果壳箱》(揭题)，首先我要请同学们看几张图片。(课件出示中山校园中的果壳箱图片)有同学发现了，这些就是咱们中山小学的果壳箱。我们在学校的时候经常使用到这些果壳箱，同学们对这些果壳箱吗？过哪些？

4、学生讨论：校园果壳箱存在哪些？

如：有的果壳箱造型设计比较单调，色彩比较单一；有的果壳箱敞开口散发出垃圾的异味；有的果壳箱投口太小，不方便投；有的投口加盖，同学怕碰脏手，影响同学投放；没有进行分类??

5、师：看来，我们学校的果壳箱还真的存在不少需要改进的地方，那同学们愿意为我们自己的学校设计一款更、更美观、更实用的果壳箱吗？

二、图片欣赏，拓展思维。

1、师：要成为一名出色的果壳箱设计师，首先了解果壳箱的功能，现代的果壳箱除了收集垃圾这一主要功能以外，还具备其他功能喔！

2.引导欣赏图片。

(1)课件出示组图，展示现代果壳箱与环境相融合，美化环境的功能。

(2)学生欣赏图片，感受现代果壳箱与环境相融合之美。

(3)师：现在有的果壳箱不仅能与周边环境融为一体，还具备环保功能。

(4)学生欣赏第二组图片和老师的范作，感受果壳箱的环保功能。

(5)学习果壳箱上常见的几种标识。

3、看图了解果壳箱的构造。

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