教学目标 《我会拼图》教学设计
【知识与技能】
培养良好的观察习惯,做到有顺序的观察事物。
探索拼图方法,培养学生动手能力及创新意识。
能用几句话说出自己用圆纸片拼成了什么?说话时态度自然、大方。
【过程与方法】
能用圆形、半圆或其它图形拼出自己的图画。
能较清楚的说出自己拼图的内容和方法。
【情感态度与价值观】
培养学生良好的听说态度和语言习惯。
培养学生多角度地肯定自己的创造能力与表达能力。
能评论别人的作品,培养学生的审美情趣。
教学重点难点
【重点】:看懂图意,组拼图画,说说自己拼成了什么,是怎样拼成的。
【难点】:让学生较清楚地说出自己所拼的图画,并能对另人的图画进行评价和交流。
教学准备
大小不同的彩色圆形或半圆纸片、剪刀、胶水、白纸,相关课件等 教学课时
一课时
教学过程
一、导入新课,看图说话
师:同学们,今天老师给你们带来一份特别的礼物,想看看吗?
(展示各种色彩的圆形和半圆纸片,让学生说说这些纸片的形态和颜色)
师:知道它们为什么特别吗?因为它在聪明孩子的手中,能变成非常可爱的小动物。不信?请看??
(课件展示拼图)
师:指导看图说话:
(1)图上都有哪些小动物?(图上有小白兔、大熊猫、小猪)
(2)谁来说说,这些小动物是用什么做的?
(是小男孩用大小不同的圆或半圆纸片拼出来的)
(3)请小朋友认真观察,同桌说说它们是怎么拼成的,注意把话说完整。
(如说小兔子是怎样拼成时,可按“头—身—脚—尾巴”的顺序说:“用一个圆纸片做小兔子的头,用一个长长的半圆纸片做小兔子的脚,用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴。”当然,也可以按拼贴时先后次序来说。只要让大家能听明白就可以了。)
师:小朋友们刚才看到这些可爱的小动物都是用简单的小圆片或半圆拼出来的。这个小男孩的手可真巧。不过老师相信你们的小手一定比他更灵巧。
今天,我们就来学习“我会拼图”(板题)
…… …… 余下全文