篇一：《甜甜的秘密》教学反思

《甜甜的秘密》教学反思

《甜甜的秘密》是一首曲调深情、优美，歌词富有童趣的儿童歌曲。歌曲生动地表达了学生对老师的那种浓浓的、真挚的爱。下面我根据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学的实际情况谈谈我的教学反思。

这首歌很短小，只有一段歌词，八个乐句。学生如果仅仅是会唱，问题并不大。但是这么短小的一首作品，如何上得丰富，上得精彩就成了难点了。我仔细分析了这首歌，可以划分为两个乐段。两乐段的情绪有所不同，那么想唱出歌曲的味道，就需要把握力度和歌曲表达的情感。

本课的重点在于通过学习歌曲，激发学生对老师的浓浓爱意，难点是旋律中的弱拍、停顿休止符、附点节奏的掌握和运用，尤其是其中的休止符多次出现，学生不容易准确演唱，教学中运用不同的肢体语言来让学生理解。

为了让学生准确的掌握歌曲的重难点，我设计了多个环节解决这个难点。在课的导入环节，我准备了三只纸飞机，纸飞机上写着故事，让学生讲甜甜的故事：故事一：7:30分，甜甜背着书包来到学校，她的嘴里哼着一段优美的曲调。这个故事引出了 0 1 ｜ 4 6 5． 1 ｜ 4． 5 6 5－‖ 歌曲中的旋律，让学生用“La和Lu”来学唱旋律，既训练了学生的发声技巧，又掌握了歌曲的难唱部分。故事二：7:33分，甜甜来到教学楼悄悄地上楼梯。引出了节奏：X X O X X X O X ｜X O X O X－ ‖，引导学生掌握八分休止符的唱法。故事三：7：35分，甜甜来到老师的办公室，她轻轻地推开门，发现老师不在，她高兴地唱起歌来了。引出歌曲的两段旋律：①3 3 O 1 3 3 O 1 ｜5 O 3 O 3－ ‖；②3 3 O 1 3 3 O 1 ｜2 O 6 O 6－ ‖，引导学生用动作区别旋律音高，唱准其音高。在这个环节中，我本着从听觉入手，但每次的听都有不同的要求和问题，这样学生在每次的听中都会找到不同的答案，就这样一点点积累把歌曲中要掌握的在每次听中了解到，当然如果只有听是满足不了学习歌曲的欲望，最主要的还得去体验。例如：引导学生通过对“悄悄地”和“着急等待”的样子的模仿，体验，唱出歌中小朋友送橘子给老师和焦急等待老师发现礼物时的心情，这样不仅大部分学生都能够掌握难点节奏而且演唱起来也更有感情了。

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篇二：甜甜的秘密教学设计

甜甜的秘密教学设计及反思

黄依丹

教材简析：

《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲4/4拍，由二个乐段组成，第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩如生。第二乐段比较自由的节奏开展，乐句从弱起拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表现了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

教学目标：

1、用轻快、活泼的歌声，演唱歌曲，尝试简单的二声部合唱。

2、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意，体会学生对老师深切的思念和诚挚的问候。

教学重点、难点及解决方法：

1、重点：用轻快活泼的歌声有感情地演唱歌曲。

2、难点：

第一乐段的八分休止符和第二乐段从弱拍起节奏及旋律中的大跳音程要唱准，演唱中避免高音喊唱。

B乐段加入二声部合唱

3、解决方法：通过范唱、分析旋律、自学自唱、听辨比较法、柯达依手势等方法和手段，并通过让学生交流自己身边的具体生动的事例等激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱，帮助学生更好的理解表现歌曲。

教学准备：多媒体课件

一、组织教学

1、师生互相问好

X X 0 X X X 0 X | X 0 X 0 X — ||

同学们同学们你们好

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篇三：甜甜的秘密教学设计1

《甜甜的秘密》教学设计

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篇四：《甜甜的秘密》教学设计

《甜甜的秘密》教学设计

教材分析

《甜甜的秘密》这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

《飞来的花瓣》歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳。有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。

教学目标

1、通过聆听、演唱，能用甜美、柔和的声音演唱《甜甜的秘密》

2、通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。

3、通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。

教学重难点

1、通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。

2、通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。

教学准备

钢琴、多媒体课件

教学过程

一、组织教学

师生问好

（1）用XX 0X XX 0X| X0 X0 X - | 向学生问好师：很开心今天能给你们上课，我要对你们说“同学 0好同学 0好 | 同0 学0 好— |”

（2）出示歌曲第一、二乐句旋律、对比

利用图谱帮助学生对两条旋律作比较

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篇五：甜甜的秘密教学设计

《甜甜的秘密》教学设计

教学目标：

一、情感态度价值观：用真挚的歌声，表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。

二、过程与方法：创设音乐情境，将开展秘密活动、歌唱、打击乐伴奏、表达心声结合的学习方式，使学生主动参与音乐活动，培养学生互相合作的能力和创新性。

三、知识与技能：学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。

教学重点：

学生能用不同的情感、力度演唱歌曲《甜甜的秘密》。

教学难点：

把握休止符和附点节奏，准确演唱歌曲旋律中的大跳音程。

教材分析：

《甜甜的秘密》是人民音乐出版社标准实验教材三年级下册第七课的内容。这是一首以学校生活为题材的儿童抒情歌曲，曲调轻快、活泼，它通过孩子们一项“秘密活动”，展示了师生之间的深厚感情。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

学情分析：

参与本课学习的是三年级的学生，他们对于新事物好奇心强，活泼好动，能初步体会歌曲感情，已具备了一定的歌唱及演奏能力，有创作简单打击乐器伴奏型的能力。本课教学我以激发学生兴趣贯穿整节课，使学生积极参加教学活动，并在学习中有所创新。

教法及学法设计;

1、情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣。

2、自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。

3、问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，并逐步引导，使学习内容不断深入。

教学准备：钢琴、录音机、多媒体、打击乐器、橘子、卡片

教学过程设计：

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篇六：甜甜的秘密教学设计

《甜甜的秘密》教案

教学目标：

1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情。

2、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。

教学难点：歌曲节奏。

教具准备：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

1、师：今天，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。

4/4 X X O X X X O X | X O X O X － ||

师：同学们同学们你们好！

生：??

二、秘密藏节奏

1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？

生：有

2、师：谢老师我也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，它的脚步声??

4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

Da??

A：教师示范两次节奏

3、师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。

B；学生来学习节奏

1、导入：我们终于跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样子呢？你听。 4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

啊我想和你我想和你做朋友

A；教师范唱

2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？

A：学生唱词

三、秘密藏在橘子里

（一）学唱歌曲前8小节

1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？

听《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒体完整版）

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篇七：音乐教案甜甜的秘密

音乐教案《甜甜的秘密》

设计理念:

《新课标》强调“以音乐审美为核心”，要求“在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。”因此，在设计本课时，以“爱师”为主题，注重培养学生运用自主探究式学习方法，进行学习、创造，并通过朗诵、感受、表现、创造等多种形式，进行情感体验，情感交流，情感相融，借以达到以情感人，以美育人的目的。

设计特色：

创设情境、入境悟情、启发想象、合作创编，自主表现；以说、唱、读、演等多种形式激发学生学习的兴趣以及表现音乐的欲望，用真情实感激发学生情感的升华。

情感教学目标：

1、在聆听、演唱、模仿和表演等音乐实践活动中，体验歌曲浓浓的“爱师、尊师”之情，引发对老师的崇敬之情。

2、在情境化的学习过程中,能用肢体语言表现情感，表达情绪。

技能教学目标：

1、能以较快的速度、清晰的吐字、正确的演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能以活泼欢快的情绪和富有动感的声音有感情地表达歌曲的意境和情感。

教学重点：

体会小朋友藏橘子时紧张、小心翼翼的心情和期待“秘密”被发现的富有童真的急切、期盼的心情，并学会用歌声、用表演的方式来表达。

教学难点：

1学会用歌声来表达“紧张”和“期盼”的心情。

解决方法：通过范唱、分析旋律、自学自唱、听辨比较法等方法和手段，并通过让学生交流自己身边的具体生动的事例等激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱，帮助学生更好的理解表现歌曲。

教学准备：课件、水果、钢琴

教学过程：

一、设置悬念——学习爱的魔法。

设计了填空（、、、、、）秘密？为什么是甜甜的秘密？、、、、、想学爱的魔法吗？等连环提问导入新课。

二、学习爱的魔法第一招——纯真魔法。

师生共同解决难点1，并把纯真的爱装进橘子里。

三、学习爱的魔法第二招——真诚魔法。

师生共同解决难点2，并把真诚的爱装进橘子里。

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篇八：甜甜的秘密教案

教学目标：

1、学生在“找秘密，送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。

2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。

3、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。

教具准备：多媒体课件、电子琴、

教学过程：

一、师生问好！

4/4 X X O X X X O X | X O X O X － || 师：同学们同学们早上好！生：程老师程老师早上好！

二、秘密藏节奏

1、导入：同学们，你们有小秘密吗？愿意将秘密告诉老师和周围的同学吗？

2、“找秘密，送秘密”游戏

我和同学们一样也有个小秘密，但是，我把它藏在了一个游戏中，聪明能干的孩子就能发现他。

这个游戏怎么玩呢？听好要求：秘密藏在黑条中，老师提示完之后，你再猜这个秘密是什么。

一起来听听老师的小秘密吧！

4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X || （出示带黑条的节奏）

3、一起分享老师的秘密。出示完整的节奏。

三、秘密藏旋律

1、导入：秘密不仅可以藏在节奏中，还可以藏在这里，看谁能领会老师的秘密。

1=F 4/4 O 1 | 4 6 5 . 1| 4 .5 6 5. ||

2、一起分享老师的秘密。出示完整的旋律。

四、秘密藏橘子

（一）学唱歌曲前8小节

1、导入：老师把音乐的秘密送给了你们，听听下面这些小朋友把秘密藏在了哪里？他们又是怎样送给老师的？

2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。

从橘子的味道入手，让学生猜猜他们藏了什么秘密；现在让我们也把秘密像他们一样，藏在“橘子”中吧？从“悄悄地”体会小朋友们的心情。

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甜甜的秘密教学反思

三、知识与技能：学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。