篇一 :《好听的声音》活动反思

中班科学《好听的声音》活动反思

这次活动它是根据中班幼儿好奇、好模仿、好动的特点,让孩子在听听、说说、玩玩的活动中,感知不同事物的不同声音。

选择这节课的时候,我有点犹豫。这节课的幼儿操作比较多,面对这么多孩子,孩子们是否听我的指令活动?注意力是否能被我吸引过来?但我又想,就是让孩子在一个轻松、自由的环境中学中玩,玩中学。

首先,播放生活中的声音,引导幼儿说出动物叫声,钟表声,马路上的汽车声,手机铃声等。让孩子通过这些生活中的声音提高感知觉。今后对生活周围的声音会产生兴趣,敢于探索。

接着,我让孩子感受两种不同音量的声音,并让他们积极主动地探索。在探索的过程中向孩子传达一种信息——物体的相对性。模仿大鼓的声音,黄豆要多,但又不能太多,力气要用的很大。小鼓的声音,力气要用的小或黄豆要用的很少。最后我出示三种不同硬度的糖,让孩子猜想哪个是大鼓的声音,哪个是小鼓的声音,并在区域活动中探索。

整个活动层次还是比较清晰,孩子们始终保持在活泼、愉快的积极情绪中,听我的语言提示有序地进行操作,在操作中尝试、模仿、观察、比较、倾听,体现了“玩中学”的理念。但也有一些不足,只是在探索的时候,有的幼儿比较死板,在摇的时候,有的幼儿就一直在使劲地摇,没有探索目的,这时教师要及时的引导。在以后上课的时候,教师要注意及时地调控。

这提醒了我,在今后的活动中不要忽视每一个细节。

…… …… 余下全文

篇二 :主题包:好听的声音

好听的声音

主题活动网络举例

主题包好听的声音

主题包好听的声音

主题包好听的声音

3

主题目标分析

教材中的“内容与要求”

◆铃儿响叮当

1、能听辨周围的各种声音。

2、区别不同声音以及所表示的意义。

◆会唱歌的车

1、愿意和大家交流分享自己听到的声音。

2、懂得一些简单的自我保护措施。

幼儿经验与主题价值分析

随着幼儿感官的发展,他们对声音的存在越来越敏感。听觉是幼儿感知世界,

理解世界的重要途径。小班幼儿对周围世界充满无限好奇,对他们来说声音是美妙的,

它是幼儿接触世界的一个重要途径,对于不同的声音与我们生活的关系,幼儿有着较

为直接的感受和体验。《上海市学前教育课程指南》中指出“用各种感官主动感知周

围事物的特征,比较事物的异同,发现事物之间的关系”,因此,该主题能激发幼儿

积极感知声音的兴趣,引导幼儿喜欢听辨生活中的各种声音。

该主题对小班幼儿具有独特的发展意义,它为幼儿感知世界、积累经验提供了学

习的机会。在“好听的声音”主题活动中,孩子们感知着、理解着、创造着、发展着。

声音在哪里?在听一听,找一找中,孩子们发现了很多:有趣的声音、奇怪的声音、

悦耳的声音给我们带来了快乐;然而无休无止的声音、惹人心烦的大嗓门这些噪音给

我们带来了烦躁和不安。于是孩子们愿意用自己的耳朵主动去听、去感知周围的各种

声音,理解不同声音所表示的意义,做一个小小有心人,还明白了要保护自己的耳朵,

首先不能制造噪音。

主题实施的建议

1、在开展活动前对周围环境中的声音敏感,积极关注身边各种声音,运用已有的经

验解决生活与游戏的问题。

2、了解自己的声音和周围人的声音,比较自身与他人的声音不同,理解声音传达的

不同含义。

3、在聆听、感受、发现周围各种声音中辨别感知嘈杂和悦耳的声音,初步形成轻声

交谈、轻拿轻放等行为习惯。

重点关注

1、乐意倾听,有倾听的意识与能力。

…… …… 余下全文

篇三 :小班综合活动:好听的声音

小班综合活动:好听的声音

活动目标:

1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备:

1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。

活动过程:

一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?”

1、 教师设问:

你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)

“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。”

幼儿探索、操作。

2、集体探索:

“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)

“你的套桶为什么会发出声音?”

3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)

这个声音像什么?

二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、 分组活动:

让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”

“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”

2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”

教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”

3、集体讨论,请三位幼儿示范。

“小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜, 小朋友的套桶里装的是什么?”

让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?”

…… …… 余下全文

篇四 :《好听的声音》

好 听 的 声 音

一、主题解析

(一)主题内容与要求

喜欢听辨周围的各种声音,区别不同声音以及所表示的意义。

(二)主题背景分析

小班幼儿对声音具有强烈的好奇心,当马路上有车喇叭响了,很多幼儿会提醒老师:“小 汽车开过来”;新园舍打桩的声音沉重而响亮,这又会引起室内幼儿的关注:“老师,造房 子要用大榔头的”??小班幼儿的认识活动往往基于自己的行动与情绪,无意注意占优势, 注意持续时间不长,当幼儿听到声音后,他们能好奇地去寻找与观察,但当看到事物后,他 们就没有继续深入探究的欲望,注意力又转移到其他地方去了。根据幼儿这一特点,在实施 “好听的声音”主题时,应积极去引导幼儿关注身边的声音,充分利用身边的各种声音资源, 让孩子感受辨别各种声音的同时,发现它们的有趣:了解声音带来的信息及其所代表的意义。 通过有趣的声音游戏,引发幼儿关注周围人与事物的兴趣,初步培养幼儿良好的倾听习惯。在尝试、发现和探索中使幼儿的情感、技能、知识等方面均获得发展,体验到成功的喜悦,从而进一步激发幼儿的学习兴趣,树立自信心。

(三)主题切入点

从教材中看,《好听的声音》主题内容比较丰富、有趣,教材中有《谁的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》等几个活动,分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。各班根据自己班中幼儿的特点和实际情况开展,所以主题切入点各不相同:有的班级是在播放广播操录音时,发现磁带坏了进入主题的;有的班级是以班中一位爱哭的幼儿为主题切入口。种种切入的方法,有其共性,就是从幼儿身边的、熟悉的声音开始的,并逐渐深入主题,充实主题内容,以充分实现该主题的活动价值。

(四)基本经验点

1、对周围环境中的声音敏感,积极关注身边各种声音,运用已有的经验解决生活与游戏中的问题。

2、了解自己的声音和周围人的声音,比较自身与他人的声音不同,理解声音传达的不同含义。

…… …… 余下全文

篇五 :好听的声音(详案)

小班科学教案:好听的声音

授课时间:20xx年12月5日

授课教师:韩叶霜

授课班级:跳跳糖班

活动目标:

1. 能辨别生活中不同的声音。

2. 在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的轻响。

3.体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

活动准备:

1. 宝宝生活中声音的PPT、音乐《大鼓和小鼓》。

2.每人一个小瓶子,小盆4个,黄豆若干,大、小鼓图片。 活动过程:

一、生活中的声音

听声音:(以宝宝早晨的生活背景)鼾声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出鼾声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

师:“你听!(播放宝宝打鼾声)这是什么声音啊?(鼾声)你们猜对了,真棒!这是小宝宝在熟睡中打鼾的声音。可是天亮了,妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝,你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的?(幼儿自由猜)(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了公鸡会叫宝宝起床,还有什么小动物也会叫呢?(小狗,小猫等)小狗怎么叫的?(幼儿模仿)宝宝被叫醒了,

(播放洗手声音)咦!宝宝现在可能在干什么?(洗手、小便、洗脸)洗完脸刷好牙吃完早饭,宝宝该上幼儿园了,你听听宝宝坐的什么车去上学了?汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

二、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏

1.让空瓶子发出声音

师:“宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。在小朋友们的小椅子下面有一个小瓶子,瓶子有声音吗?(没有)你能让它发出声音吗?(幼儿讨论让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等)

2.用瓶子装黄豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆子和瓶子在一块儿能发出声音吗?请小朋友们装些黄豆进去,装完要将瓶盖压压紧哦,不然黄豆宝宝会掉出来的。

3.引导幼儿跟着儿歌摇瓶子,用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”(请幼儿将瓶子放回椅子下休息一会)。

…… …… 余下全文

篇六 :好听的声音教案

科学探索活动:《好听的声音》

黄兵青 设计意图:

参加幼儿园托小班工作也将近一年了,深知作为一名教师,需要不断地成长,需要不断地对自身素质的提高,教育教学水平的提高,所以在观摩了名师应彩云的教学活动后,我选择了《好听的声音》这样一个探索活动,因为它非常符合小班孩子的年龄特点。通过对事物的具体形象化来让孩子感受声音,这点是非常值得我们学习的。

一、 活动目标

1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在乐曲伴奏中,感受声音的轻重。

二、 活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带: 大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,两瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。

三、 指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩中感受声音,激发幼儿对探索声音轻重的兴趣。

四、 活动过程

(一)、生活中的声音

听声音:(以宝宝早晨的生活为背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车— 幼儿园,引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

师:这是什么声音啊?

师:大公鸡是这样叫的,你还听过什么动物的叫声?

师:咦,马路上除了有这声音,还有什么东西也会发出声音的?

(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

师:宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。(手、凳子、桌子、地面等)

教师小结:原来瓶子无论碰到什么都会有声音的。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师:这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?(会)

教师示范装豆过程并讲明操作要求。

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

…… …… 余下全文

篇七 :小班科学《好听的声音》

小班科学《好听的声音》

小班科学《好听的声音》

活动目标:

1、尝试辨别生活中不同的声音,在玩瓶子过程中,发现声音的大小。

2、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

活动准备:

1、PPT

2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个,黄豆若干。

活动过程:

(一)、尝试猜测生活中的不同声音

1、谈话导入:宝宝们,今天有这么多客人老师来听咱们上课,你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的,那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)

师:这是什么声音啊?谁的笑声啊,大人的还是宝宝的笑声?

师:你们猜对了,真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了,妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)

师:大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)

师:那除了公鸡会叫宝宝起床,还有什么小动物也会叫呢?

师:会叫的动物有很多很多,所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝,宝宝被叫醒了,(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?

师:洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

师:洗完脸刷好牙吃完早饭,宝宝该上幼儿园了,宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了,汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

(二)、让空瓶子发出声音

1、师:把瓶子拿出来玩玩,瓶子有声音吗?

师:怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。

小结:瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师:宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音,请幼儿操作,教师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆。

提问,我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样:一个响声大一个响声小)

师:怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。

小结:用力大小不同,发出的声音轻响不同

4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》

…… …… 余下全文

篇八 :《好听的声音》

好 听 的 声 音

一、主题解析

(一)主题内容与要求

喜欢听辨周围的各种声音,区别不同声音以及所表示的意义。

(二)主题背景分析

小班幼儿对声音具有强烈的好奇心,当马路上有车喇叭响了,很多幼儿会提醒老师:“小 汽车开过来”;新园舍打桩的声音沉重而响亮,这又会引起室内幼儿的关注:“老师,造房 子要用大榔头的”??小班幼儿的认识活动往往基于自己的行动与情绪,无意注意占优势, 注意持续时间不长,当幼儿听到声音后,他们能好奇地去寻找与观察,但当看到事物后,他 们就没有继续深入探究的欲望,注意力又转移到其他地方去了。根据幼儿这一特点,在实施 “好听的声音”主题时,应积极去引导幼儿关注身边的声音,充分利用身边的各种声音资源, 让孩子感受辨别各种声音的同时,发现它们的有趣:了解声音带来的信息及其所代表的意义。 通过有趣的声音游戏,引发幼儿关注周围人与事物的兴趣,初步培养幼儿良好的倾听习惯。在尝试、发现和探索中使幼儿的情感、技能、知识等方面均获得发展,体验到成功的喜悦,从而进一步激发幼儿的学习兴趣,树立自信心。

(三)主题切入点

从教材中看,《好听的声音》主题内容比较丰富、有趣,教材中有《谁的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》等几个活动,分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。各班根据自己班中幼儿的特点和实际情况开展,所以主题切入点各不相同:有的班级是在播放广播操录音时,发现磁带坏了进入主题的;有的班级是以班中一位爱哭的幼儿为主题切入口。种种切入的方法,有其共性,就是从幼儿身边的、熟悉的声音开始的,并逐渐深入主题,充实主题内容,以充分实现该主题的活动价值。

(四)基本经验点

1、对周围环境中的声音敏感,积极关注身边各种声音,运用已有的经验解决生活与游戏中的问题。

2、了解自己的声音和周围人的声音,比较自身与他人的声音不同,理解声音传达的不同含义。

…… …… 余下全文