大班美术《明亮的眼睛》教案及反思

李洪静

活动目标 ：

1、初步了解点彩画的基本原理，学会点彩并作创作出完整的作品。

2、尝试运用点彩的规律、疏密问题，创造性的表现“明亮的眼睛”这一主题。

3．感受点彩画的艺术魅力，感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。 活动重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容

活动难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色

活动准备 :

1、课件、范例两张、夜晚背景图一幅。

2．工具材料

点彩：排笔、铅笔、棉签、白色粉笔、黑色卡纸、水粉颜料，水，抹布。

活动过程 ：

一、导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。

师：小朋友们好，今天老师给孩子们带来了一张特别的纸（出示黑色卡纸）

幼儿：黑色的

师：黑色代表什么呢？（夜晚）

1．夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？??我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

师：那星星和月亮的眼睛在黑夜里显得怎么样？有什么作用？

幼儿：亮

师：那我们一个词语来表达，就是“明亮”

2．今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫"明亮的眼睛"，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。

师：夜里的风微微地吹着??

漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！

遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！ 夜里的风微微地吹着??夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们： 卫星的眼睛睁着，在传送电波；

雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

夜里的风微微地吹着??

你瞧，那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。

原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

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让眼睛更明亮反思

“教育的本质是塑造健全的人格，教育的真正目的就是在于帮助正常发展，教育就是助长生命发展的一切作为。”在本节课的教学实践中，从以下方面来体现《品德与生活》的课程的教学理念和要求。 1， 以生活为源泉，关注人格的形成。

《品德与生活》的课程标准强调“首先寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。”教学中把学生的生活世界看成是重要的课程资源，让戴眼镜的学生上前来让学生现场采访，问一问他们近视的原因，联系自己的生活实际讲一讲怎样正确用眼，谈一谈如何保护眼睛。在学生的问一问、讲一讲、谈一谈中，学生自主探究，小组合作交流，使学生懂得了在日常生活中怎样保护眼睛。这样做既源于学生的生活，又高于学生的生活，并在潜移默化中，润物无声中，“引导学生热爱生活，学习做人”，既指导了学生的今后生活，双塑造了学生的健全人格。

2， 以教材为依托，关注个性的成长。

品德与生活是一种开放性的课程。课程的开放性要求教学内容的选择要从教材拓展到所有对儿童有意义并且感兴趣的题材。教学中，把教材看成是引发、指导学生学习生活的重要工具，同时依托教材，针对学生生活实际，拓展内容，生成内容。在整节课的活动中，无论是课中操、爱心护眼良方的发放，还是爱眼儿歌的赠送等等，时时处处都体现了教师对学生个体的尊重，对学生成长的关爱。这些环节的安排，

看似简单，但却具有深刻的用意，其目的不仅超越教材，发掘学生潜能，而且超越课堂，培养学生良好的习惯，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。真正体现课堂教学的终点不是在下课铃响的一刹那，而是真正延伸到学生的生活中、成长中、发展中。

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亮眼睛教学反思

篇一：亮眼睛>教学反思

本节课是一节关于眼睛的造型表现课。眼睛是心灵的窗户。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解眼睛，本课则是要让学生接触眼睛并深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛带给人的精神内涵和反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学，自然科学有着密切的联系，体现了新课程的学科综合特点。对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学的着重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。本课的教学目标是：通过观察，让学生了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。教学难点：用不同方法来表达 亮眼睛 以及眼睛的情感意义。

低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有>收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习，使学生的发现得到巩固。在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。

篇二：亮眼睛教学反思

这堂课的重点是通过欣赏生活中美好的画面，启发学生注意观察生活中的点点滴滴。另一个重点为绘画表现，将看到的最美的>景色画到眼睛里。在这节课中，我有几点收获：

一、素材的选取。要关注学生的细节，美术课堂也是德育的课堂。个别学生以正确姿势写字读书、专注、认真思考问题、跑步锻炼身体、还有入队仪式的照片，提醒学生老师眼中的大家是认真写字读书时候的样子，是勤奋积极向上的样子。

二、请再多一些细心、耐心！关注孩子！在这次课堂中，我提出了问题“你眼中看到过那些美丽的情景？”小朋友在举手回答的时候，我常常等不及他们把自己眼中的世界描述完整，我就抢先帮他们说出来了。

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《我有一双明亮的眼睛》教学设计

一、教材依据

《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要性，应该怎样保护眼睛,通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。《我有一双明亮的眼睛》，其内容目的就是体会眼睛的作用，树立保护眼睛的意识，并掌握保护眼睛的正确方法。

二、设计思想

本课教学对象是农村城镇的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。在青少年中，乃至小学生当中，近视人数日渐增多,尤其是城里面的学生普遍存在此现象。归其原因主要是由于在平时的生活学习中，不良的用眼习惯造成的。但由于学生对还没发生、没有经历过的事情缺少感性认识，而使教师的教导失去应有的效应。因此，我们面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练。设计的一系列活动,主要是让学生在活动中了解眼睛在生活、学习中的重要作用，再通过体验失去眼睛及戴眼镜的麻烦，感受到拥有一双健康、明亮的眼睛是多么幸福。最后通过眼睛的自述，认识不良的用眼习惯给我们的眼睛造成的严重伤害,从而引导、培养学生良好的用眼卫生习惯。

三、教学目标

知识与能力

1、指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2、指导学生初步认识近视眼形成的原因。

过程与方法

1.体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。

2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

情感态度与价值观:

懂得爱护眼睛,渗透对近视同学的关爱、尊重。体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

四、教学重点、难点:

1、引导学生养成良好的用眼卫生习惯。

2、让儿童进一步提高对眼睛的自我保护意识。

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品生 课题设计 丰南区银丰学校 吕冬梅 《我有一双明亮的眼睛》

教学目标：

1、知道眼睛在生活中的重要作用。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，

3、学习正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

1、知道眼睛在生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，

3、养成爱护眼睛的良好习惯。

课前准备：

请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。

教学流程

一、动画片导入，激发学习兴趣

师：同学们！老师知道你们喜欢看《喜羊羊》！对吗？

生：对

师：播放喜羊羊动画片（正当大家看的开心的时候暂停）

生：嗯？嗯？

师：你们一个个的小眼睛可都是在放光呢？哈哈，但是，同学们，假如你的眼睛生病了，什么都看不到了，你还能这么开心吗？

生：（摇头）不能！

师：好，今天我们就来学习第十课：《我有一双明亮的眼睛》

生：齐读课题

二、体验活动一

师：今天老师想和大家玩一个游戏，游戏的名字叫贴鼻子，叫两名同学上来比赛，第一次都睁着眼睛贴；第二次都蒙上眼睛贴。贴完之后还要谈谈两次不同的感受。

请旁观的同学观察他们两次贴鼻子有什么不一样吗？

小结：同学们，游戏的时候看到你们高兴，我也特别开心，但是如果我们从今往后眼前真的一片漆黑，你还高兴的起来吗？

三、体验活动二

师：课前，老师安排了小调查。（同时出现大屏幕）

1、眼睛有哪些作用？（记得要多问问身边的人哟！）完成了这个调查的请举手。

师：好，请大家先在小组内交流，一会儿我找小组长把你们小组成员调查的情况跟全班进行交流。

1

师：（组织全班进行交流）哪个小组先来？（汇报的同时，教师注意板书） 师：对于老师提出的任务能真实的完成，调查的也比较全面。老师真为你们高兴。眼睛帮助我们吃饭、走路、看书、写字、看电视、电脑、看到周围的一切。我们的学习生活处处离不开眼睛。

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《我有一双明亮的眼睛》教学设计

教学内容：

人教版小学品德与生活一年级《我有一双明亮的眼睛》

教学目标：

１、学生要懂得眼睛生活中的重要作用。

2、学生对患有眼疾的人、盲人等要有同情心。

２、知道正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

１、知道正确的用眼常识。

２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏。

德育目标：

培养学生的同情心。

课前准备：

1、学生课前了解眼睛在他们生活中的重要作用。

2、学生了解近视的人给他们的生活带来的不便。

3、教师课前准备为盲人提供的盲道等图片资料。

教学设计：

一、引入：

１、教师口述谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

学生猜谜语。谜底（眼睛）

２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？

（学生分组交流后汇报。）

３、实践活动：学生亲自体验一下没有眼睛有什么不方便。并抽学生在班上交流自己的感受。

活动一

要求：①找几个学生，两人一组。②用事先准备好的布蒙住眼睛。③蒙上眼睛学生由不蒙眼睛的学生拉着在教室里走一走，看看有何感受？

活动二

要求：①学生蒙上眼睛。②在书包里拿出数学书，看看结果如何？

４、教师小结：如果我们没有了眼睛或眼睛近视、受伤、失明都会给我们的生活带来极大的不便。眼睛在我们每个人生活中都非常重要。

二、新授：

1、教师口述：刚才我们已经体验了几分钟没有眼睛的情况，我们会非常的不方便了。然而有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。他们是谁，你知道吗？（猜：盲人） 请同学们想一想，盲人没有了眼睛，他们知道花的颜色吗？花的形状吗？知道漂亮的裙子吗？

2、学生讨论：盲人对美丽的社会的理解。

3、教师出示盲道、人民币等图片资料。了解社会对盲人的关心和理解。

4、学生思考我们周围有哪些专为盲人提供的设备设施（如：残疾人专用厕所）

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《我有一双明亮的眼睛》

教学目标：

1.体会眼睛在自己和他人的学习、生活中的重要作用。

2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点：了解正确的用眼常识，学会正确的书写姿势，学会保护眼睛的正确方法

教学难点：体会眼睛的重要性，将爱护眼睛成为学生自觉行动，养成爱护眼睛的好习惯

活动准备：

教师准备：课件

教学过程：

活动一：游戏导入，体会眼睛的重要

1.师导语：今天老师给大家带来一个老师小时候经常玩的游戏，儿歌（丁老头）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。

板画：

师：好玩吗？想玩吗？

（1）学生尝试体验游戏（要求：睁开眼睛）。

（2）学生再次体验游戏（要求：闭上眼睛）。

（3）比较两次画的不同效果，说说感受。

2.师：为什么第2次就画不好了呢？有了眼睛的帮助。

教师随机在黑板上画出一只眼睛，（板书：眼睛）。我们除了画画要用到眼睛，我们做哪些事还要用到眼睛呢？眼睛还有什么用处呢？（板：用处）

师：刚才同学们说的都是自己的眼睛，还有很多人他们的眼睛也很重要，作用也很大。想一想，爸爸妈妈、各行各业的人们，他们的眼睛都能为他们做些什么？

生1：司机的眼睛可以帮他们看清道路，注意交通安全。

生2：建筑工程师能用他们的眼睛为我们盖楼房。

生3：医生的眼睛能为病人看病，做手术。

3.教师小结：的确，在我们生活中做很多事情都要用到眼睛，你们说眼睛的用处大不大呀？

……（板书：大。）

活动二：体验盲人

一、师：眼睛对于我们每一个人来说，都是那么的重要。任何人任何时候都离不开它。如果没有了眼睛，将会是怎样呢？让我们一起来体验一下。

师：现在请同学们在黑暗中完成一些事，继续体验眼睛看不见的感受。

（师指令：把铅笔收到笔袋里，将笔袋收回书包里）

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