《汉语拼音an en in un ün》第二课时教学
反思
本课教授in un ün 的读音、字形、书写,以及yin、yun 两个整体认读音节,声母与in un ün相拼的音节。复习带ü韵母与jqx相拼,ü上两点要去掉。
授课时采用自己观察、同桌互助、小老师带读、小组比赛、男女比赛等形式进行后鼻韵母的认识及拼读训练。
教学内容基本完成,但有几个巩固音节没有时间练习。反观整个课堂有以下几点值得教师思考:
一、一年级课堂的组织教学一直是新老师的难点和重点突破对象。比起以前的课堂,教师有所进步,能适时控制课堂,运用课间操“请你跟我这样做”来缓解孩子的精神压力,适当采取小游戏“比一比”“小老师”“开火车”变魔法或是用学生喜欢的事物比如喜洋洋等动画人物来组织教学。
但在遇到新鲜图片的时候,他们总是不能听从老师的安排,使得课堂秩序混乱而无序,教师此时花费时间控制课堂使得内容无法按时保质完成。以后课堂组织教学还得运用各种策略,吸引注意的同时达到有效。教师对学生提出要求是保证一堂课基本进行的前提,提出要求,学生必须按要求办事。这样的课堂才能有序进行。
二、拼读规则还须加强巩固。有部分学生还是不怎么会拼读,所以得复习巩固,两拼规则:前音轻短后音重,两音相连猛一碰;三拼规则:声轻介短韵母响。在拼读之前多次提醒学生以培养良好的拼读
习惯。本课依然有学生对整体认读音节yuan yin yun 把握不好,坚强练习与小老师的帮扶很重要。jqxy与ü相拼省去两点的知识在平时得不断温习。
三、课堂内容应适当安排。in un ün声母相拼的练习可适当减少。应采取多种形式进行巩固,将课件与课本相结合,教师必须认识到课件只是辅助工具,为避免学生产生视觉疲劳课本的展示运用很重要。比如本课的教学就应该将适当的拼读练习调整为生与生的相互读,或者自己用手指着读。
四、学会用各种激励方式。除了老师表扬同学,小组竞争以外,还可以教学生在相互比赛读之后给对方一个大拇指,夸夸同桌,让学生有成就感进而喜欢读书。
…… …… 余下全文