《我爱我的小动物》教案

——黄章乡中心幼儿园 白杨 设计思路：

歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一。本次活动，我始终以游戏的形式贯穿整个教学，用小动物图片的出示以加深幼儿对歌词的理解，联想。引导和鼓励幼儿用×××|×××|×× ××|×—||节奏模仿小动物的叫声。通过跟唱的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学知识。

活动目标：

1.尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

2.初步学习分角色演唱歌曲。

3.情绪愉快地参加音乐活动，萌发对小动物的喜爱之情。 活动重点、难点：

1.掌握×××|×××|×× ××|×—||的节奏。

2.学习分角色演唱歌曲。

活动准备：幼儿在课前练习节奏、PPT课件、小羊、小猫、小鸡、小鸭头饰。

活动过程：

一、导入。

律动：我有一双小小手。

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二、听音辨物。

1.教师分别播放小动物的叫声，请幼儿猜一猜。

2.教师出示动物图片证实。

三、学习小动物叫声。

1.教师示范并做出小动物动作。

2.鼓励幼儿边模仿动物动作边模拟出动物的叫声。（教师引 导幼儿尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声）

四、学唱歌曲。

1.播放音乐，幼儿边拍手边欣赏，感受音乐节奏。

2.鼓励幼儿边模仿动物动作边模拟出动物的叫声。教师带领 幼儿边唱歌边表演动作，互动唱完歌曲《我爱我的小动物》。

五、音乐游戏。

1.引导个别幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，随音乐分角 色表演。

2.选择四个小朋友来扮演这四个小动物，并且与其他小友朋边唱歌边表演动作。

六、活动延伸。

1.幼儿能用自然好听的声音模仿小动物的叫声。

2.在熟悉歌曲后，可鼓励幼儿创编其它小动物的叫声。

七、活动反思。

在教学过程中，我认为首先要创设富有音乐的氛围的情 2

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《我爱我的家》教学反思

《我爱我的家》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》的第一课的教材。《家庭、学校和社区》这一单元是以家庭、学校、社区这些学生的生活舞台为范域，以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材，引导学生在对生活的认识和体验中，学会做人和做事。我们都知道：家是人人都有的，又是每个人的生活离不开的。因此我在教学过程中使用的每一张图片、与孩子们的每一句对话，都意在让学生充分体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，感受家庭的温暖，培养学生对家的亲近感、归属感和责任感，激发学生爱家的情感。

爱因斯坦曾经说过：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”因此在教学中，我积极地为学生创设学习情境，采用“情感陶冶法”——利用搜集到的学生照片，配合歌曲《我爱我的家》来引入课题，巧妙地设计，让学生产生迫不及待地要求获取新知的情感，激发了他们的学习兴趣，变被动学习为主动愉快学习。

教学中，我从学生和家人在一起拍摄的照片入手，通过让学生“讲述照片的拍摄背景和感人的故事”来展开话题。对于这些发生在学生身边的事，他们不仅记忆深刻，而且极其乐于与他人分享，充分发挥了学生的主体作用。可我们都知道，照片上所记录的都是那些特殊的、值得记念的时刻，其实在每天平平常常的生活中，我们无时无刻不在感受着一家人在一起的幸福和快乐。于是我让学生回忆家庭生活的点滴瞬间。从最贴近学生生活的看电视、游戏、共进晚餐、甚至是打扫房间等许多方面讲述、交流。教学过程中将学生间的交流和师生间的交流有机的结合。如：生：我每天晚上做完作业了，都会和爸爸妈妈一起看电视。师：那你们一家最爱看的电视节目是？生：我们最愿意看言情的电视剧。师：是吗？那我想一定是言情剧中那些人物之间的感人故事吸引了你们。师：其他同学呢？你们一家人在一起的时候都愿意看什么电视节目？生：动物世界。师：其实不只是在人与人之间有爱，在动物的世界里，我们也经常会看到动物妈妈关心、保护自己的小宝贝。我想那一定是很有趣的。生：中央电视台的科技频道。师：是吗？那你一定知道许多科学知识了！你可真是个喜欢学习研究的孩子。我想在爸爸妈妈的辅导帮助下，你肯定会取得好成绩的。生：新闻联播。师：的确，我们不仅要关心家人，也应该多关心国家和世界大事。

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2009下半年临二临八教学点观摩学习活动设计

活动名称：歌曲《我爱我的小动物》

活动目的：喜欢参与音乐活动，能够模仿小动物的叫声，感受音乐游

戏的快乐

活动准备：音乐磁带《我爱我的小动物》、小鸡小狗小猫小鸭脸谱各

一个、若干小鸡小狗小猫小鸭胸饰

活动过程：1.出示小动物脸谱，让宝宝看看说说并说说小动物的叫声

“宝宝，今天有许多小动物来做客，我们看看有谁呀？”

出示小鸡—“宝宝，谁来啦？”（是小鸡）“小鸡是怎样

叫的呀？”（叽叽叽）出示小狗—“宝宝，看看谁又来

啦？”（是小狗）“小狗是怎么叫的呀？”（汪汪汪）出

示小猫—“宝宝又有谁来拉？”（是小猫）“小猫怎样叫

的呀？”（喵喵喵）出示小鸭—“宝宝，又有哪个小动

物来啦？”（是小鸭）“小鸭又是怎么叫的呀？”（嘎嘎

嘎）

2.让宝宝欣赏歌曲

“今天来了这么多小动物，他们真开心要唱歌了，他们

要唱《我爱我的小动物》，宝宝小耳朵仔细听唱了什么

哦”歌曲完毕.老师问：“宝宝,歌曲里有谁呀？（小鸡等

等）小鸡唱了什么（叽叽叽），小狗唱了什么丫？（汪

汪汪）那小猫又唱了什么呀？（喵喵喵）小鸭也唱歌了，

它唱了什么呀？（嘎嘎嘎）

3.老师演唱歌曲，示范小动物叫时的动作.宝宝仔细听听

看看。“现在老师也要和小动物一起唱歌了.宝宝仔细听

好咯”

4．让宝宝和小动物一起唱歌“宝宝，你们想和小动物一

起唱歌吗？” （想）“那我们一起唱吧”

5.宝宝与老师一起扮演小动物唱歌曲“今天老师带来了那

么多好看的小动物，我请每个宝宝选一个自己喜欢的

小动物贴在身上做小动物一起唱歌”

6.结束.“小动物唱累了肚子饿了.我们一起给小动物喂喂

食物吧”

观察要点：宝宝喜欢学动物的叫声吗？会模仿小动物叫时的动作吗？

歌曲《我爱我的小动物》设计思路

结合主题《可爱的小动物》.我们活动角创设了《动物大餐》，里面有许多常见的小动物。我发现宝宝非常喜爱小动物，能说出这些小动物的名称，愿意亲近小动物，许多宝宝会模仿小动物的叫声，于是我想创设一首关于爱护小动物的歌曲让宝宝更进一步的认知常见的小动物，共同模仿它们的叫声从而培养宝宝在日常生活中关爱小动物，能与小动物做好朋友，通过爱护小动物增强了宝宝的爱心、关心和责任心，也让宝宝对认知小动物更加感兴趣.

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义务教育课程标准实验教科书

品德与生活二年级下册

学校：开封市金明区辛堤头小学

姓名：李艳利

时间：20xx年5月

1 《我和动物交朋友》教学设计

《我和动物交朋友》教学设计

主题目标：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

3.爱护动物，培养与动物和谐相处的环境意识。

教学准备：

教师准备：课件。

学生准备：整理自己和动物交朋友的有趣故事。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ 师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”（老虎）

师：你真聪明！我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”（青蛙）

师：真棒！ “手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”

生：猴子。

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。大家想一想，它们都是什么？（动物）

师：今天我就邀请小朋友们一起到动物王国看一看。

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●活动一：说名字

师：如果看到你喜欢的动物，就请你大声说出它的名字，请看。 （播放课件视频：美丽的动物王国）

（生说动物名字）

师：看来咱们班的小朋友们认识不少动物。动物这么可爱，愿意和他们交朋友吗？

生：愿意。

师：那这节课我就带领大家一起，和小动物们交朋友。

（板书课题，齐读课题）

二、我和动物交朋友

师：生活中老师拍下了许多人和动物亲密相处的精彩画面。我们一起去看一看吧。

（播放人和动物和谐相处的图片）

师：看了别人和动物那么亲密无间地在一起，你有什么感受？

师：孩子们，动物是人类的朋友，许多动物因为形象可爱，性情温和被我们所喜爱，想一想，我们可以用哪些方式表达我们对动物的喜欢？

●活动二：说一说，学一学。

（生发言，教师根据学生发言情况评价。生：我们可以为动物拍照 为它们唱歌 还可以把自己喜欢的动物画下来，用橡皮泥捏一捏等。） 师：孩子们，老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）

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我爱我的小动物

——小班幼儿在音乐活动中的策略

案例背景：

为了开展此次的主题，我们在教室里贴了很多的动物，小朋友看到就会自己说这是什么动物那是什么动物。虽然小朋友已经认识了一些动物，但对动物的习性还不是很清楚，而且对有些动物的叫声也不是很清楚，所以开展了这次的音乐活动《我爱我的小动物》。里面有很多小朋友常见的动物的叫声。

案例描述：

这节课是有课件的，非常的生动形象。我先完整的放了一遍音乐，然后问小朋友：“有谁听到儿歌里有什么？”大家都说有小羊、小猫、小鸡、小鸭。“那有谁知道这首歌的名称是什么啊？”大部分小朋友都说是我爱我的小羊，他们都用儿歌的第一句来作为儿歌的名称，接着我也表扬了他们：“很好，很多小朋友都认真的听了，那你们知道小羊、小猫、小鸡、小鸭，他们有一个共同的名字是什么呢？”“小动物”。“真棒，这首歌的名字就叫我爱我的小动物”。接着我又追问：“那这些小动物他们都是怎么叫的呀，谁来学学看？”大家都争先恐后的模仿着小动物的叫声，都非常的积极。这首儿歌的歌词非常的简单，也很朗朗上口。我让小朋友一边唱一边模仿小动物，但最后的学小动物的叫声的节奏小朋友都没法把握，唱来唱去都是错的，要么少了一个字，要么多了一个字。最后我就把最后一句的节奏重点拉出来教。我先让小朋友用拍手的方法，小动物叫了几声就拍几下，但效果还不是很佳。后来我就请小朋友上来，每个小朋友叫一声，然后一个接着一个，就这样轮着好几组，最后大多数的小朋友基本上都会了。最后我还让小朋友进行儿歌的创编，把他们知道的小动物以及他的叫声都放到儿歌当中去。 案例反思： 小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中认识自我，适应环境，了解未知，形成经验。小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声极感兴趣，并好模仿动物的动作，我就让幼儿边做动作边学习歌曲。

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《我爱我的家》教学反思

在极其轻松愉快的氛围中，在学生依依不舍的目光中，我和我的孩子们一起较成功地完成了小学三年级品德与社会《我爱我的家》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会——就是在新课程标准理念的指导下，采用研究交流型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，老师则只是比学生多些经验的求知者，师生关系更为民主、平等；教学已不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力。

《我爱我的家》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》的第一课的教材。《家庭、学校和社区》这一单元是以家庭、学校、社区这些学生的生活舞台为范域，以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材，引导学生在对生活的认识和体验中，学会做人和做事。我们都知道：家是人人都有的，又是每个人的生活离不开的。因此我在教学过程中使用的每一张图片、与孩子们的每一句对话，都意在让学生充分体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，感受家庭的温暖，培养学生对家的亲近感、归属感和责任感，激发学生爱家的情感。 爱因斯坦曾经说过：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”因此在教学中，我积极地为学生创设学习情境，采用“情感陶冶法”——利用搜集到的学生照片，配合歌曲《我爱我的家》制作MTV来引入课题，巧妙地设计，让

学生产生迫不及待地要求获取新知的情感，激发了他们的学习兴趣，变被动学习为主动愉快学习。

教学之前，我认真学习、领悟《九年义务教育品德与社会课程标准》的内容和精神，用心钻研教材，挖掘教学资源，丰富教学内容。教学中，我从学生和家人在一起拍摄的照片入手，通过让学生“讲述照片的拍摄背景和感人的故事”来展开话题。对于这些发生在学生身边的事，他们不仅记忆深刻，而且极其乐于与他人分享，充分发挥了学生的主体作用。可我们都知道，照片上所记录的都是那些特殊的、值得记念的时刻，其实在每天平平常常的生活中，我们无时无刻不在感受着一家人在一起的幸福和快乐。于是我让学生回忆家庭生活的点滴瞬间。从最贴近学生生活的看电视、游戏、共进晚餐、甚至是打扫房间等许多方面讲述、交流。教学过程中将学生间的交流和师生间的交流有机的结合。如：生：我每天晚上做完作业了，都会和爸爸妈妈一起看电视。师：那你们一家最爱看的电视节目是？生：我们最愿意看言情的电视剧。师：是吗？那我想一定是言情剧中那些人物之间的感人故事吸引了你们。师：其他同学呢？你们一家人在一起的时候都愿意看什么电视节目？生：动物世界。师：其实不只是在人与人之间有爱，在动物的世界里，我们也经常会看到动物妈妈关心、保护自己的小宝贝。我想那一定是很有趣的。生：中央电视台的科技频道。师：是吗？那你一定知道许多科学知识了！你可真是个喜欢学习研究的孩子。我想在爸爸妈妈的辅导帮助下，你肯定会取得好成绩的。生：新闻联播。师：的确，我们不仅要关心家人，也应该多关心国家和世界大事。? ?

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小班动物幼儿园反思

小班动物幼儿园反思一：幼儿园小班音乐《我爱我的小动物》教学反思

《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。孩子们都喜欢小动物，喜欢模仿各种小动物的叫声。《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住--'兴趣'是幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到'寓教于乐'的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

>小班动物幼儿园反思二：小班数学《动物幼儿园》教学反思>>（354字）

活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。其中运用直

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