关于甲午中日战争的思考与反思

中日甲午战争是19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。它以1894年7月25日（清光绪二十年，日本明治二十七年）丰岛海战的爆发为开端，到1895年4月17日《马关条约》签字结束。按中国干支纪年，时年为甲午年，故称甲午战争(Sino-Japanese War) 。这场战争以中国失败告终。中国清朝政府迫于日本军国主义的军事压力，签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。它给中华民族带来空前严重的民族危机，大大加深了中国社会半殖民地化的程度。

从战争背景来看，在战争前，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日益强盛，交叉进行两次工业革命，其产业革命出现高潮，因此急需对外的商品输出和资本输出。但日本作为一个岛国，国内资源匮乏、市场狭小，加上国内封建残余势力的浓厚及社会转型期各种矛盾的尖锐，以天皇为首的日本统治集团基于从对外扩张中寻求出路。为此，1887年，日本政府制定了所谓“清国征讨策略”，逐渐演化为以侵略中国为中心的“大陆政策”。其第一步是攻占台湾，第二步是吞并朝鲜，第三步是进军满蒙，第四步是灭亡中国，第五步是征服亚洲，称霸世界，实现所谓的“八纮一宇”。而甲午中日战争就是日本实现“大陆政策”前两个步骤的重要环节；而当时的中国处于清朝的晚期，封建社会正在走向没落，在19世纪溜七十年代掀起了“师夷长技以制夷”的洋务运动，在科学技术等方面向西方看齐，并于1888年建立了北洋水师，成为亚洲一个强大的海军力量。但是清政府并未向日本那样变革国家制度，政治十分腐败，人民生活困苦，官场中各派系明争暗斗、尔虞我诈，国防军事外强中干，纪律松弛。而在西方世界，主要资本主义国家逐步向帝国主义过渡。日本的侵略行径在一定程度上得到西方列强的支持。美国希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手；英国企图利用日本牵制俄国在远东的势力；德国和法国为了趁日本侵华之机夺取新的利益，也支持日本侵略中国。俄国虽然对中国东北和朝鲜怀有极大的野心，但尚未准备就绪，因此对日本采取不干涉政策。列强默许或纵容的态度，成为日本实施侵略计划的有利条件。

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中日甲午战争反思录

1895年3月，甲午战争的硝烟尚未散尽，一个71岁的老人，中国北洋大臣、直隶总督李鸿章东渡日本，作为清朝政府的特命全权大使，与日本政府签订了丧权辱国的不平等条约———《中日马关条约》。

日本是战争的最大受益者，得到了价值1亿两白银的战利品和2.3亿两的赔款。这笔巨款相当于日本当时7年的财政收入，日本朝野对此欢欣鼓舞，外相陆奥宗光高兴地说：“在这笔赔款之前，根本没有料到会有几亿日元，本国全部收入只有8千万日元，一想到现在会有3亿5千万日元滚滚而来，无论政府和私人都觉得无比的富裕！”战后，日本经济和军事实力飞速扩张，为其在上世纪30年代大举侵华埋下伏笔。总之，甲午战败和《马关条约》的签订使中国陷入深重的民族危机，面临生死存亡的关头。在中国近代的反侵略战争中，中日甲午战争可以说是规模最大，失败最惨，影响最深，后果最重，教训最多的一次战争。正因为如此，重新学习、研究这段历史，也最具现实意义，这里最重要的是分析甲午战争中国惨败的原因，总结、汲取其中的教训。

1894-1895年中日甲午战争失败的原因及其教训

1895年3月，甲午战争的硝烟尚未散尽，一个71岁的老人，中国北洋大臣、直隶总督李鸿章东渡日本，作为清朝政府的特命全权大使，与日本政府签订了丧权辱国的不平等条约———《中日马关条约》。

《马关条约》规定：(一)中国承认朝鲜独立。(二)中国向日本割让山东半岛、辽东半岛、台湾和澎湖列岛。(三)中国赔偿军费白银2亿两(加上赎回辽东半岛的3000万两共2.3亿两)。以及新开通商口岸，增加内河航线等共11款。甲午战败及《马关条约》的签订，使中国从此走向更深重的灾难。巨额战争赔款相当于全国3年的财政收入，清政府根本无力承受，只能向英法德俄列强贷款，不但利息很高，还要以海关、税收、财政的管理权作抵押。大面积割让国土直接导致帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮。战后的几年里，列强纷纷在中国划分势力范围。长城以北属俄，长江流域十省属英，山东属德，云南、两广属法，福建属日。而美国这个后起的帝国主义国家，则打着“利益均沾”的旗号，以支持日本为主

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反思甲午战争

刘洋谷

这是我在日式剑道班的第五次课程，我从小喜欢中国武术，有一定的基础，在新生中脱颖而出，教练破例让我提前参加对战训练，也称“试合”。

对手是一位练习剑道两年的前辈，清瘦的姑娘，宅女，日语专业毕业，熟知日本文化，举手投足无不透出哈日情怀。她属于我这种“爱国愤青”最鄙视的人群，没有之一。 戴上厚重的护甲，我调息运功，回忆以前学过的剑术，踌躇满志，日本剑道只不过是我大中华剑术之皮毛，凭我几年中华传统武术的基础，击败你一个宅女不在话下！ “啊——”她猛然发出一声野兽般的嘶吼，猝不及防，猛扑过来，一把挑开我的竹剑，眨眼间，我脑袋“嗡——”的一声，身边像狂风掠过。

待我睁眼，她已不在眼前，在左侧后方举刀站定，我头脑发晕，眼冒金星，只听教练高喊一声“击面有效！” 完了，一开局就输，若是“真剑死斗”，恐怕我早已血柱直喷，死不瞑目。

这时我才缓过神来，恼羞成怒，抡起竹剑一阵乱打！她应接不暇，我靠体力优势挽回了一点面子，但没有得分。 离开剑道馆，街上凉风拂面，刚才练习的场景历历在目。姑娘突发嘶吼并快攻，使我刹那间一怔。伪装与突袭，日本

人最擅长的战术，日本第一兵书《五轮书》用了这样的表述：突然袭击，攻其不备，恐吓敌人；控制住对手的剑，压倒对方的气势；以攻心为上，击溃对手的意志。

我的思绪沿着历史，那种瞬间被突袭的感觉，恐怕73年前美国海军在珍珠港被日军偷袭时也是同感，120年前的丰岛海战中，日本海军向中国北洋海军发动突袭，挑起甲午战争时，北洋海军的舰长们也是同感！

1894年7月25日，日本海军蓄谋已久，在朝鲜牙山湾口丰岛西南海域突袭中国舰船，打响了甲午战争的第一炮。当时的北洋海军，舰龄较长，设备老化，朝廷长期贪污腐败导致维护经费短缺。反观日本海军，经过多年苦心经营，总吨位已反超北洋海军，舰龄较短，装备精良，大量配臵全新速射炮。可想而知，一支老态龙钟的舰队，带着“烈士暮年，壮心不已”的情怀，为岌岌可危的清朝打了最后这一仗。

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甲午战争的反思

读《沉没的甲午》有感

一百多年前，日本一个小小的弹丸之地，却发动甲午海战，而且以绝对的优势打败大清帝国，签订中日《马关条约》，我相信，这次战争，这个条约都是中国近代史上的一段伤疤，而且，这场战争对中华民族的影响持续到现在，即使现在让我们焦头烂额的台湾问题，也与这场战争有着千丝万缕的联系。同时，中国为这场战争的失败也付出了惨痛的代价，赔款割地都让清王朝元气大伤，正如姜铎在《甲午战争百年祭》中说的“一蹶不振大帝国，从此坠入深渊里”①，而且，这场战争让各国列强看到了清王朝的衰微，看到日本成为战争暴发户，纷纷争相将侵略的魔掌伸向中国，瓜分危机摆在了中国面前，总之，甲午战争为中国造成了不可估量的浩劫，但是，换个角度看待，他也像一根刺，深深的扎在了中华民族的背上，虽然痛，但是让中华民族清醒了！正如梁启超所说：唤醒吾国死四千年之大梦，实自甲午一役也。②

这场战争是日本蓄谋已久，主动挑起的，对于我们来说，是一场反侵略战争，是正义的，而且光绪皇帝以及清政府的大部分官员也是积极迎战的，甚至还有很多官员主动请缨赴敌，在海军大战和陆军战争中，涌现了一大批视死如归的爱国将领，或奋勇拼搏，领军杀敌，或以身殉国，宁死不降，只有少数成为逃兵，而且日军所到之处，当地的群众也积极参与抗争。③尤其是台湾，虽然最后刘永福独自一人逃离台湾，但这也是被日军逼迫的没有生路之后的选择，但是，最终的结果，却让几乎所有人大跌眼镜，甚至连帝国主义也看好中国，但是，泱泱大国却着实败给了日本这个弹丸之地，一败涂地！很多人会问，究竟是什么让中国沦落到这步田地？这曾经引发无数的专家、学者的反思。客观的说来，失败的原因是中国近代化改革不够彻底，在军事、政治、经济、教育、文化都输给了日本。的确，正如书中所说的那样：世界在以一种赤裸裸的近乎残酷的方式告诉我们，适者生存，只有彻底近代化才能在那个弱肉强食的时代找到一条生路！

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甲午战争的反思

孔庆东

（本文刊载于《军事文摘》20xx年9月号）

今年是公历20xx年，农历又逢甲午年。中国人民理所当然的，又要回顾两个甲子之前的那个甲午年，回顾那场中日之战。10年前，我以嘉宾身份参与陕西卫视的“开坛”栏目，在北海舰队的甲板上，做了一期纪念甲午110周年的节目，叫做“跨越百年的伤痕”。10年后的今天，整理当日的发言，原来的感慨仍在，也萌生了一些新的思索。

甲午之战的准备。新中国的两代人，都熟悉毛泽东的这句话，叫“不打无准备之仗，不打无把握之仗”。本来哈赤也是懂得这句话的，他的子孙玄烨和弘历也懂，但十代以后的子孙，似乎就不懂了。甲午这一仗，从大清海军来说，可谓是无准备、无把握之仗。而日本的海军，早就下决心要和北洋水师决一死战，他们做了方方面面的充分准备。据我所看到的材料，日本海军在训练的时候，重点目标就是要打沉“定远”舰，他们把“定远”作为自己的假想敌。日本陆军在练习拼刺刀的时候，靶子上面画的是李鸿章的头像。全国上下以打败北洋水师作为一个宏大的目标。而相反，大清一方，根本就没有主动求战的理念，没有敢于亮剑的战斗意志，当然，更没有决战必胜的信念。

战术素养与训练。说到准备和把握，这就涉及到平时训练的潜在问题。比如我们多年来一直看到或听到这样的材料，说当年日本军方拜访北洋水师的时候，发现北洋水师官兵在大炮上晾晒衣服、炮筒里面灰尘很多等等。近年有一些专家反驳这些传闻，说这些都是缺乏依据的“段子”。这些“段子”的真实性也许有问题，但从本质上批评了大清军队的训练水平，见微知著，从非常小的细节上，反映出大清军队整体的战术素养比较差。细节上的反驳，无力改变整体评价上的尴尬。

中日战争意识。今天颇有些人，跟着西方和日本的舆论，说中国的军费过高了，威胁到世界和平了。这些人似乎不懂得，战争的准备，是在和平时期就必须“天天讲月月讲”的。回到当年，说到整体的战争准备，添船换炮这样的“军队现代化建设”理念，在日本能够从上到下贯彻下来，而大清这一边，就不能得到有效贯彻。日本从天皇到很多富豪之家，都踊跃捐款，为海军添置装备。而大清这边干什么呢，反而要挪用海军经费，慈禧太后要修“三海”，后来又修颐和园。有学者指出，这个钱后来还了。但是起码寅吃卯粮，把应该更新装备的大好时间给耽误了。

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对于《甲午中日战争》一课教学反思

9月1日，我在解放中学八年一班，讲授了人教版八年级历史上册第四课《甲午中日战争》，对于自己的课做反思如下：

新课程理念提倡学生学习方式的变革，市教育局大力提倡“四环节”课堂教学模式，要求改变学生以往被动学习状态，让学生自主、合作、探究地去学习。这节课我在学生自主探究学习方面做了一些的尝试。

1、关注学生的思维过程。比如说《马关条约》内容这部分不仅让学生知道条约有哪些内容，老师还要引导学生利用图表的方式与《南京条约》对比分析，让学生在对比分析的过程中，深刻认识《马关条约》给中国带来了哪些严重的危害，培养和训练学生从多角度思考问题和理解问题，老师在引导学生探究问题的时候，要从问题入手，环环相扣，然后是层层深入。在一个接一个的问题探究中，使学生思维活动始终在进行着，并且在思维活动中得出自己的认识。

2、教师不是教教材，而是要用教材教。教师打破传统模式的束缚，让学生认识到《马关条约》的签定，中国失去的不仅仅是物质，还有精神层面的，那就是尊严，通过让学生感悟到通过本课学习，我们不是积聚仇恨，而是自我反思和警示，要以史为鉴，面向未来。

3、注重学生的情感体验。历史教育主要就是一种思想教育，它不是仅仅让学生死记硬背下一些冰冷的时间、事件、人物，而是要在历史学习中让人感同身受，从而思想得到升华，培养爱国、敬业等优良品质。为了实现这个目标，在这节课当中，我选用了《七子之歌》中的威海卫、台湾部分资料及影片《甲午风云》中邓世昌带领全舰将士与敌人同归于尽的片段，学生观看后教师引导学生说出自己的一些感受，学生在谈感受的过程中，进行感悟。充分发挥了学生的想象力，拓展了学生的思维空间，符合学生的从形象到逻辑的认知规律进行爱国主义教育。我把黄海海战和《马关条约》做为教学重点，突出情感态度价值观教育.教师通过谈话、探究、体验等多种教学方式，创设历史情境，调动学生参与课堂的积极性、主动性。

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《中日甲午战争》教学反思

在准备《甲午中日战争》这一课的过程中，我尝试了多种上课方式，对`教材进行了研究和分析，对课件做了多次修改。其间遇到一些问题，最为显著的就是如何使用当前教材的问题。

我最后采取了探究式、小组合作学习的方式。在具体的讲授过程中，我感觉基本上达到了预期的学习效果，体现了探究式、小组合作学习的内在要求

一．成功之处

1．整个课堂内容充实，学生兴趣盎然，思维得到了拓展，思想也得到了升华。

2. 这节课充分注重了让学生参与，注重了学习过程，学生的主体得到体现。通过创设问题情境，吸引学生的注意力。

3、学生们参与程度高，真正成为了课堂上的主人，教师与学生处在平等的学习角度上，共同审视和研究这一课上所出现的问题。

4、学生们课前准备充分，查找资料丰富，并能对资料加以辨析、认识。

5、课件的制作及使用非常成功，成为了辅助教学的重要手段，时间、内容掌握得也很好，没有纷繁复杂的感觉，没有眼花缭乱的感觉，感觉基本的教学内容变得无限扩张。整堂课的时间把握上游刃有余，与课件的详略得当有很大的关系。

二．值得注意的地方

1、知识的拓展。课堂上应该把清朝的开设工厂和现在的招商引资相

比较。

2、教师的课前准备还应更充分些，应该在每段视频前设计一些简单的问题。

3、学生的广泛参与程度有待于进一步提高。在课上，学生发言人数与人次存在重叠，意味着主动发言人数少，只有十几人，应在今后的教学中，考虑采取分片承包的方式，直接指定由哪些同学进行陈述性发言，大家轮流发言，使每一个人都得到锻炼的机会。

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