“如何作课后反思?”专题研讨综述
主持与整理: 安徽省天长市教研室 魏为秋
安徽省天长市二中 吴正鹏
编辑按:
《中学语文》读者群于20xx年10月30日晚7:30—9:30以“如何作课后反思?”为题举行在线专题研讨活动,关于课后反思是一线教师比较关注的话题,也是教师专业提升的一个有效抓手,因此很接地气,这也是我们选择这一话题研讨的意义所在。活动主持人魏为秋老师特别邀请了赵文汉、丁向红、桑苗、吴正兵四位老师作主讲嘉宾。他们中有功成名就的特级教师,也有默默耕耘的草根中坚,还有走上讲台不久的青年才俊,因此嘉宾方阵的组成非常具有代表性。
四位嘉宾都进行了精心的准备,应该说可以折射出一线教师对于“如何作课后反思?”这一问题的不同层面不同角度的思考,不但有广度而且也有深度和温度。赵老师的反思逻辑性非常强,反思的三个点涵盖了语文教学的基本;桑老师强调时效性特别有价值;丁老师的对比反思是非常有效的方法;吴老师的例析,反思意识深入骨髓,反思方式极富创意 。
主讲嘉宾发表看法之后,在线群友与嘉宾互动研讨,活动气氛热烈,观点碰撞,精彩纷呈。现将专题研讨的内容整理如下,以飨读者。
第一部分:嘉宾观点
赵文汉老师关于课后反思的见解
“反思”概念有广义理解和狭义理解两种。广义理解,一切能够回头看的意识行为都可以称之为“反思”。广义的“反思”是指还处
于一种模糊的意识状态,这样的意识有可能促使他改掉错误而前行,但也有可能仅仅处于意识状态而没有落实到行动中去。狭义理解的“反思”是指能够通过认真地、理性地思考,将意识清晰化并表述出来的行为。回头看时,发现了自己的不足甚至错误,然后思考为什么会是这样,得出结论,再思考怎样才能弥补不足,纠正错误,得出结论。并且能够把这样的一个思考过程给书面化,以保证今后能够落实到行动中去。
反思首先反思主体,要做一个“用脑、用心”去工作去生活的人,在工作、生活中不做一个心思细腻、心灵敏感的人,他是没法发现问题的。无论工作生活多么的平淡无奇,无论工作生活多么的凡庸杂乱,他总能在“无奇”中捕捉到“新奇”;在“凡庸”发现“不平凡”。
…… …… 余下全文