语言活动《小蛇多多》效果分析

1、实况记录：

   我以请来一个新朋友，把朋友喊出来的形式引出故事的主角---小蛇多多，分别出示了两张小蛇多多的图片进行对比：第一张是一个正常的小蛇，第二张是一个肚子明显鼓出所吃东西的轮廓的小蛇，请小朋友猜一猜“小蛇多多怎么了？”我引导小朋友观察多多脸上的表情，小朋友都看出来多多很难受；我再引导小朋友观察多多的肚子，“猜猜多多可能吃了什么？从哪里看出来的？”有小朋友说可能吃了大西瓜，多多的肚子像个圆圆的球；有小朋友说可能吃了香蕉，多多的肚子像个月亮。多多到底吃了什么呢？引出故事《小蛇多多》。

 接着，我边演示PPT边分段讲述故事，同时带领幼儿一边操作一边讲述。第一段讲述“多多吃香蕉”，我先让小朋友看PPT上模糊的水果，猜一猜黄黄的水果可能是什么水果，然后再揭秘是个香蕉，我通过提问“多多看见了香蕉是怎么想的？”引导小朋友观察多多的肚皮像什么，引出“这个水果黄黄的，一定很好吃!啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像香蕉。”然后第一遍我从椅子背上的布袋里拿出“白肚皮”和“香蕉”，一边把香蕉图片贴在肚皮上，一边说“这个水果黄黄的，一定很好吃!啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像香蕉。”第二遍我请所有的小朋友跟我一起来吃香蕉，边操作边讲述。第二段讲述“多多吃葡萄”，用同样的方式集体边操作边讲述。第三段讲述“多多吃苹果”，我采取请个别幼儿做小蛇多多的方式边操作边讲述故事内容。第四段讲述“多多吃西瓜”，引导幼儿观察西瓜很大，多多吞西瓜的时候需要用很大的力气，然后幼儿学着费力的样子边操作边讲述故事。每个小朋友都愿意跟着老师一起边操作边讲述，当做到吞下去的动作时很开心、很有力气。然后我继续出示PPT讲下面的故事“多多打喷嚏，肚子里的水果都飞出来了”。

 最后我教育幼儿不能跟多多一样一下子吃太多的东西，再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨的，很难受。我们学着多多打喷嚏的样子，让水果都飞到布袋里，让肚子变得很舒服。

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活 动 反 思

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幼儿园小班语言教案《小蛇多多》

活动目标：

1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。

2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物投影仪 ,ppt背景图一幅，西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条（其中一条是大……

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣

1、师：今天，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？（想）那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体，喜欢在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。（教师出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好。

2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）

3、到底是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事，故事的名字叫《小蛇多多》

二、感知、理解故事内容。

（一）看图讲述前半段

1、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒服吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）

2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）

3、多多继续往前游，它还会看见什么水果呢？（幼儿猜测，每猜一种水果都说一说是怎样的）

4、到底多多又看见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲述：多多游啊游，看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。

5、游啊游，不一会儿，多多又看见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。

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综合活动：小蛇多多

设计意图：美丽的秋季正是水果丰收的季节，多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望，孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采用生动、形象的语言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事，发展其语言表达能力、表演欲望，体验陶艺创造活动带来的快乐。

活动目标： 1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。 2、在理解故事基础上，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。 3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。活动准备：1、多媒体课件《小蛇多多》，幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。活动过程：一、语言活动——理解故事内容。师：1、美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼。（导入故事情节，播放多媒体课件）2、幼儿分段欣赏故事内容。（评：在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。）3、完整欣赏故事，表演故事情节。（播放多媒体课件）师：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，让我们再来听听故事，学学它们的样子。 讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你怎么做呢？为什么？（评：在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风，勇于表现了自己的见解，从而对故事的情节加深了影响，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。） {2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。{3}幼儿分角色进行故事表演。二、陶艺创作——故事中的形象。师：1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗？ 2、讨论制作方法：师；我们可以怎样制作这些东西呢？幼儿讨论。幼A：我用搓圆的方法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄；幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹；幼C：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体（幼儿进行演示做法）。 教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧！3、幼儿制作，教师巡回指导。（评：对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情

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故事《小蛇多多》

一天，小蛇多多想到外面去玩，妈妈对它说：“乖孩子，在外面不要乱吃东西，早点回来。”小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”就高高兴兴出门了。

走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服！于是，多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见了一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃！于是，多多吃了一串葡萄。走着走着，多多又看见了一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是，多多又吃了一个苹果。不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费力地把西瓜也吃了下去。

哎呀呀！多多吃了太多的东西，不能动了，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。这时，一只蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。小蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的喷嚏——“啊嚏！”哈哈！水果都从肚子里的飞了出来。哇！好舒服呀！多多谢谢小蚂蚁，把水果都送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。

活动目标：

1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、愉快的表演故事。

活动准备：

1、幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

2、的大型水果图卡若干：蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜。

3、小蛇、蚂蚁头饰若干。

活动过程：

一、进入故事情节。

美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼，高高兴兴地出门了。

二、欣赏故事前半部分。

1、多多吃了些什么？为什么很费力地吃了一个西瓜？

2、根据幼儿的回答出示水果图卡，引导幼儿说出各种水果的味道。

如：香蕉软软甜甜的，葡萄酸酸的，苹果脆脆的等。

3、多多吃了那么多东西，它的肚子会有什么感觉呢？

4、它吃了那么多东西啊！它记住妈妈的话了吗？妈妈是怎么说的？

三、欣赏故事后半部分。

1、多多吃得太饱了，动都动不了，这时它遇见了谁？

2、小蚂蚁一不小心帮了多多一个大忙，是怎么回事？

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“国培计划（2014）” 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训

教学设计表

备注：

多媒体教学环境包括： 1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。

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教学小结

回顾教学经历，有苦也有乐。现结合自己工作实际进行反思，回味成功与不足。 本学年我担任九年级思品课教学工作。本学期政治教学内容的建构，以“承担责任服务社会”的理念为出发点，以“国情教育”为重点，以“实现理想选择人生”为落脚点。为准确地把握教学大纲和教材，在适应新课程教学工作的要求下，本人结合思品学科的自身特点和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业；有计划，有组织，有步骤地开展教育教学，在教学中力求突出学科特点。

一、依据教材，传授知识

在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。 我做到：第一、深刻把握教材，依据文本设计问题；第二、密切联系实际，认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；第三、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。

二、理解掌握，及时复习训练。

教师将课本读薄，深刻把握文本，把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，赋予文本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。课堂上，

教师做到了：第一、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解文本；第二、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会文本，读懂文本；第三、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、背诵，将文本纳入心中；第四、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。 教师千差万别，学生参差不齐。我们在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题。 第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展对每个学生进行自信教育、感恩教育；相信每个学生都能学好中学思品内容；鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。 第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现 有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。 第四、注重过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到知识、能力的全面提高；及时“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，不让一个学生掉队！ 第五、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，

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