篇一 :愉快的梦教学设计

教学设计

愉快的梦教学设计

愉快的梦教学设计

愉快的梦教学设计

愉快的梦教学设计

愉快的梦教学设计

愉快的梦教学设计

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篇二 :《愉快的梦》教学反思

《愉快的梦》教学反思

这是一首优美抒情的儿童歌曲,在设计教案时就定下了优美地感情基调。我选择了404班学生进行执教,该班整体的音乐素质不错,音乐知识的掌握比较到位,不过可能是因为有老师听课的原因,学生的表现有些拘谨,就是那几位学生在举手回答,我想在以后的公开课中积极的去引导学生,充分提高他们的参与度。

接下来我就上课时所出现的问题及听课老师给的建议和意见综合一下,来分析这堂课:

1、在提出问题之后,让学生回答问题时我陆续叫了五六位学生回答,其实只要让一、二位学生给了答案就可以了,时间不用花太多,要求简洁、明了,点到为止。

2、在随音乐旋律画旋律线的环节,我用声势来带动学生,他们也很乐意去完成任务,不过

听课教师建议让老师最好在黑板上用粉笔画出旋律线,这样让学生更直观地看到,从而提高了完成任务的效率,这是需要改进的。

3、音乐知识的教授在安排上有些问题(例如:节拍、记号等知识)讲得比较繁琐,应该在课前组织好语言,用简明扼要的话来表述,让学生清晰、明了地接受乐理知识。

只有不断地实践,才有收获,在听课教师的评议当中获取了非常重要的信息,在以后的教学中拿来借鉴,会不断的提高课堂效率。

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篇三 :愉快的梦教学反思

教学反思

在本课时的教学过程中,我认为静下心来欣赏一个音乐作品的习惯至关重要,特别对于《梦幻曲》这种静谧抒情的音乐,若有声响,则会影响整部作品的视听效果,所以上课之间教师一定要先调整好学生的坐姿,欣赏之前要引导学生如何去聆听欣赏音乐,久而久之就会养成一个良好的欣赏音乐的习惯,从而提高聆听效果。四年级的学生已经有一定的乐理知识基础,但是性格活泼好动,本课时有欣赏内容又有教唱内容,所以要根据学生的特点讲欣赏课安排在前一环节上,通过欣赏让学生融入到音乐氛围中,静下心来聆听学习音乐,为后一环节的教唱教学做准备。同时两个内容一起上要抓住重点,重心在教唱环节,那么欣赏环节就要控制好时间和教学内容,一般最多不能超过15分钟,通过实践,我认为自己在这一环节还有待改进,比如上课时会出现个别班级纪律不一,纪律差的班级可能不得不停下来整顿然后继续,这样都要算都教学预算时间里去,这样才能提高教学效率,不会因为个别原因没有按时完成本课时的教学。在备课时应该根据不同班级的情况将教学的深浅程度加以变化。

在教学中,要仔细检查自己所做的课件是否有错误,防止意外发生,如突然声音没有,链接错误等,在实践中有一堂课因没有提前检查课件,导致上课时课件音响全没有用,只能临场发挥,利用能用的资源把课堂正常进行下去。上课不只是备课要备好,特别是学生环节,要做一个细心,多计划的老师,以便意外发生时你还有planB.

在设计问题的时候一定要精确到位,同时言简意赅,这样学生才能更快思考和回答问题。在教唱环节,教师的范唱一定要夸张形成明显的对比,这样才能让学生有印象记住并且快速学会。在《愉快的梦》这一课的教学过程中,范唱的时候不够夸张,学生没有能更好更快的记住并学习。每一遍的音乐聆听目的性要明确,设问的问题也要一步到位;歌曲教学可以根据歌曲的特点进行教学安排,如果歌曲的旋律节奏简单,那可以从曲谱开始教唱,如果歌曲的音乐舒缓,歌词简单节奏平稳,那么可以直接视唱,或者先有节奏地将歌词念一遍。然后再加旋律,最后个别地方唱的不到位再把曲谱单独进行教唱。这样效果能更好效率也能更高;课前的情境创设也很重要,若学生提前到教室,教师可以播放一些音乐让学生提前进入状态,为上课做良好准备;在课堂管理中应该用意境去管理学生纪律,目的是一样的,但是采用不同的方式去进行,那么取得的效果也是不一样;6/8拍子的力度对比教学可以采用拍手在强拍让力度对比更加明显到位。

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篇四 :愉快的梦课后反思

《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲,它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像。整首歌曲意境优美。教唱新歌的导入我选用了学生们都熟悉的日本动漫歌曲《哆啦A梦》来引入,自然过渡到歌曲教学,以及梦想话题的讨论中来。在 学习歌曲时,采用听唱法和自学形式完成。为了充分调动学生的听觉参与,通过提问,引导帮助学生如何去听,提示学生在听的过程中,启发学生全面感受歌曲的情绪。让学生在听唱和自学实践中感受情绪。例如,歌曲的前半部分优美抒情,应用轻柔的声音演唱;“喂咿,快来看”来想象歌曲中的主人公发现了神奇的椰子岛,在召唤同伴的那种异常兴奋的心情。歌曲的后半部分情绪略涨,可以用高亢的声音来演唱。这样,学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解,在多种形式练唱过程中,锻炼了学生的集中注意、敏锐反应。调动了学生的学习主动性,始终把学生放在主体地位。通过学生自己探索、了解,使学生真正成为学习的主人。

教学活动设计:

一、教学目标:

通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。

了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。 进一步学习二声部的合唱技巧。

二、教学重点: 歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

乐理知识6/8拍的了解。

三、教学难点:

歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。 6/8拍的强弱规律的把握。

四、教具学具准备:钢琴、多媒体课件等。

五、课型:歌唱综合课

六、课时安排: 二

教学过程

一、情境导入

1、播放《哆啦a梦》视频及主题曲

2、鼓励学生自由跟唱歌曲。

二.寓教于乐

1、新课学习

师:刚才我们一起聆听了美妙的音乐《哆啦A梦》,叮当猫会帮小朋友实现许多的梦想。 每个同学一定都做过梦吧!有没有愉快的经历呢?(生讲自己愉快的梦)

师:有一个外国的小朋友,她也非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?

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篇五 :《愉快的梦》教学反思

《愉快的梦》教学反思

这是一首优美抒情的儿童歌曲,在设计教案时就定下了优美地感情基调。我选择了4、4班学生进行执教,该班整体的音乐素质不错,音乐知识的掌握比较到位,不过可能是因为有老师听课的原因,学生的表现有些拘谨,就是那几位学生在举手回答,我想在以后的公开课中积极的去引导学生,充分提高他们的参与度。

接下来我就上课时所出现的问题及团队听课老师给的建议和意见综合一下,来分析这堂课:

1、在提出问题之后,让学生回答问题时我陆续叫了五六位学生回答,其实只要让一、二位学生给了答案就可以了,时间不用花太多,要求简洁、明了,点到为止。

2、在随音乐旋律画旋律线的环节,我用声势来带动学生,他们也很乐意去完成任务,不过听课教师建议让老师最好在黑板上用粉笔画出旋律线,这样让学生更直观地看到,从而提高了完成任务的效率,这是需要改进的。

3、音乐知识的教授在安排上有些问题(例如:节拍、记号等知识)讲得比较繁琐,应该在课前组织好语言,用简明扼要的话来表述,让学生清晰、明了地接受乐理知识。

只有不断地实践,才有收获,在听课教师的评议当中获取了非常重要的信息,在以后的教学中拿来借鉴,会不断的提高课堂效率。

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篇六 :教学歌曲《愉快的梦》反思与评价

教学歌曲《愉快的梦》反思与评价

悦崃小学白家安

一、 邓老师在上课时问题抛出来学生已经回答正确,老师不应该每一个问题都去重复强调。如果比较重要的,学生解决比较困难的问题可以加以强调,加深学生的理解应用。

如:导入新课这一环节,聆听音乐《摇篮曲》后有什么感受,学生已经回答出“优美、抒情、甜甜的入睡”;初听歌曲《愉快的梦》,边听边看歌曲中的小朋友梦见了些什么?学生已经回答了“梦之船、神奇的椰子岛、小矮人、美丽的金星”,老师还跟着强调这个结果,显得对学生不放心。

二、歌曲处理可以放心让学生根据以前学过的知识来谈谈如何演唱歌曲《愉快的梦》,更能表达愉悦而惊奇的心情。

通过教师范唱、反复听录音,学唱歌曲等环节,完全可以让学生自己思考“演唱歌曲《愉快的梦》应该如何演唱才能表达愉快的心情?”

三、音乐知识6/8拍的读法及写法和所表达的意义可以放心让学生根据以前学过的知识来解决。而6/8拍的指挥这是重点。

四、用打击乐器为歌曲《愉快的梦》伴奏,因为乐器比较少,可以自制一些相近似的打击乐器,教学生演奏,让更多的学生得到锻炼。

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篇七 :愉快的梦教学设计与反思.

《愉快的梦》教案

南苑学校 戴蓓蓓

一、课题:《愉快的梦》

二、教学目标:

1、通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。

2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。

3、 进一步学习二声部的合唱技巧。

三、教学重点:

1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。

四、教学难点:

1、歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。

2 、6/8拍的强弱规律的把握。

教学过程:

一、 复习音乐知识

1、听老师弹一首歌,你能告诉我它的名字吗?(蓝色的雅德朗)。

2、用“wu”哼唱一遍 (调整声音的位置,统一声音)

3、你能用美丽的声音把歌词唱一遍吗?

4、(问)这是一首几拍子的歌曲?拍号是什么?(生)6/8拍

5、(师)能不能告诉我这里的“6”和“8”分别代表什么意思?

6、(师)它的强弱规律是怎样的?

二、 两声部练习

5 5 │ 5 · 5 ·│

2、划拍视唱一遍

3、(师)本学期我们学习了二声部的歌曲,请你来为这首练声曲创编第二声部的旋律

4、3 3 │ 3 · 3 ·│

5、二声部合唱练习(注意音准、和谐)

三、 新课教学

自己愉快的梦。

2、(师)有一个外国的小朋友,她也非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?

3、出示图片(生)日本小朋友 1、导入:(师)每个同学一定都做过梦吧!有没有愉快的经历呢?(生)讲1、出示: 1 = D 6 / 8 拍

4、(师)在一个宁静而美丽的夜晚,她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡??

5、听录音一遍(第一次欣赏歌曲,让学生说出梦里有什么,学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉。)

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篇八 :愉快的梦教学实录

 

《愉快的梦》课堂实录

一、教师基本信息    

二、教学实录    

(一)教学背景分析:

《愉快的梦》是一首优美抒情的童声歌曲,它描绘了儿童在梦中神奇的想象,同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解,歌曲具有摇蓝曲的特点,6/8拍,速度较慢,节奏变化不大,表现了恬静,悠闲的意境。歌曲旋律多处于中音区,音乐安静而神秘。我校四年级孩子音乐素质好,热爱唱歌,所以在学生会唱歌曲的基础上,我为歌曲增加了二声部合唱,音响更为丰富,好象孩子们看到神奇景象,并发出惊喜的响喊,整首歌反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

(二)教学目标

1、能学会演唱歌曲《愉快的梦》,体验歌曲美好的意境.

2、能积极参与想象活动,体验音乐的情感。  

3、能与同学合作,学会简单的二部合唱。

教学重难点:

重点:学会合唱歌曲《愉快的梦》,并体会其意境。

难点:《愉快的梦》最后一句合唱的教学。

教具:钢琴、多媒体课件

(三)教学过程

课前交流:

师:同学们,今天来这里上课紧张吗?(生:紧张)那好,我们做一个小游戏轻松轻松。(生:不紧张)。今天有这么多老师来听课,我还稍稍有些紧张呢,能和老师一起做一个小游戏放松放松吗?(生:能)

    这个游戏的名字叫“请你跟我这样做”

师:请你跟我这样做(师拍打简单的节奏,2/4, 6/8各敲一条)

生:我就跟你这样做(学生敲打)

教学过程:

1、发声练习

 师: 和同学们配合过后,我觉得你们真是很能干,精气神很好,看来昨晚上休息得很好,你们有没有做梦呢?(有的学生说做了,有的学生说没做)

师:梦见我了吗?

生:(笑)没有。

师:还记得是什么梦吗?可以和大家分享一下吗?

生:昨天晚上我梦到我和妈妈爸爸到科幻公园去玩,很开心。

生:昨天晚上我梦到我的牙齿全部掉了,好害怕哟。

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