《囚歌》教学反思
这篇诗歌是以形象、精炼富有感情为基本特征的,好的诗还有一种意境美。《囚歌》包含着丰富的美育因素。它的美不是表现为优美,而是一种使人迥畅荡气的悲壮之美,一种不可压抑的阳刚之美,一种使人肃然起敬的共产主义精神美。虽然在教学中不必要也不可能单列一项进行讲解,但我的确想把这种美很好地体现出来。我要求自己,一定要把《囚歌》这首诗教的有情。为此,教师必须用富有感染力的语言去感动学生,使他们体会到人物的宁死不屈的精神。尽量使自己的语言精练、形象,充满激情,以此去感染学生,使他们体会《囚歌》的形象美。在教学过程中体现审美教育。
本课的教学结构分为这几部分,第一部分谈话导入,引导学生对“囚”字的理解。第二部分初读诗歌,读通读熟。第三部分,精读感悟,第四部分拓展理解,你想对叶挺说些什么?第五部分推荐课外读物。我觉得这节课最成功的地方是设计中由理解“爬”字入手,让学生感悟敌人对革命者的引诱与侮辱,从而有感情的朗读诗歌,效果较好。再就是导入部分,由“囚”字使学生感受其意,理解被囚禁者渴望自由的心里。失误是由于时间原因第四部分拓展没有进行。
当然没有一节课可以做到完美,还是要从学生的实际出发,选择适合学生的教学方法和教学环节。
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