师德师风个人反思
20xx年,我校深入开展了师德师风建设推进年活动,这是一项大快人心,加强工作风建设的大好事,是促进教育事业长足发展的有力保障,是我校作出的重要部署,深入学习实践科学发展观的重大举措,是新阶段教育系统的基础工程,是推动全面素质教育的重要保证。这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习,我逐渐把握了这次师德师风建设推进年活动的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力,不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,本人觉得获益匪浅。
通过学习,我深刻反思了自己存在的问题。
一、对领导布置的任务缺少主动性,工作不力,偶有差池。有时凭主观的想法办事,团体协作、协调能力需进一步加强。
二、在工作上动力不足,角色意识不强,不能在力所能及的范围内有效地开展工作。
三、业务学习流于形式,浮光掠影,不求深入。大学时,本人为提高业务水平,总是虚心向别人学习请教,还系统地翻看过几本理论实践指导方面的书籍,觉得自己的钻劲还特别大。但近来似乎松懈了大少,学习的劲头不如从前。业务水平自己都能感到徘徊不前。教师的职业是个智慧的职业,但这智慧来自于不断的学习,需要来自于对工作的满腔热爱,勤思考,善钻研,在平时的点点滴滴中不断积累。
这些问题的存在,影响了人个的进步与提高,使自己成为很容易感到满足的平庸之人。学如逆水行舟,不进则退,长此以往,本人一定会成为一个让自己都感到后怕的落伍者。
造成这种这种情况的原因我想有以下几点:
1、理论学习不够。对马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重要论述学习不够深入,理解得不深透,平时学习只是流于形式,学习缺乏深刻的思考,思想和工作存在有主观性、局限性和片面性,站得不高,想得不远。
2、主动意识不够。只是熟悉自己的工作能完成,不拖学校的后腿就行,不会积极主动的去为学校着想,不会主动地为别人着想,或者就是得过且过,不思进取,不精益求精。
…… …… 余下全文