培训反思

20xx第2阶段英语辐射培训总结

时间：12月x日---12月x日

重庆市綦江区石壕中学 周小艳 我很荣幸的再次参加了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，此次培训使我受益匪浅，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。 通过学习，我现在觉得，作为一位英语教师，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们 一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 在老师们给我们上的课中，让我知道了教学过程也是一个师生情感共融、共同成长、共同探 求新知的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满 创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习， 师生共同成长。

在这次培训中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

通过培训，使我明白了，我可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，在课堂中，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。如果学生一想到上英语就怕。一见到英语老师就心慌，那么他们就很难学好英语了。为了培养学生学习英语的兴 趣，使他们消除害怕心理。在上课时，我尽量要求自己做到声音响亮，在适当的时候，带点有关的笑料，补充有关背景材料，有时深入浅出，讲个别有关的小故事， 无非在乎加深理解，这种生动的形式，对差生尤其重要。

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教师培训反思

王琪 戴庙镇西金山小学

两周的新教师培训已经结束一个月了，通过两周的学习和一个月的上班，我对于教师这个职业的内涵有了更深的理解。这次培训的内容十分丰富，使我受益匪浅。

作为一名新教师，使我深深感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会和融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累。

首先，在老师的讲课中不止一次的提到了老师要为学生创设情境，让学生有一个自主思考的过程，让学生有一个思想的深加工过程，让学生有一个创新的过程。现在我们教师的主要任务就是帮助学生学会思考、学会对思想进行深加工、学会创新，然而这是一个漫长的过程，需要我们培养学生的自主能力，老师所教的东西永远不是学生创新出来的，而只是现有知识的一个简单的灌输过程，所以就要求我们教师具备能够引导学生进行思考和创新的能力，才能适应现在的教学模式。

其次，教师需要具备广博的知识，在引导学生思考的过程中需要考虑方方面面的因素，在为学生讲解的过程中不单单只是本学科的内容需要我们去解释，学生所见到的所有的生活的实际的例子都是需要我们解释，不能像以前一样对学生敷衍了事，不能因为没有学到就对学生说“你们现在还没学到，等学到了自然就知道了”等这样的话，这样只能是打消学生的积极性而不能起到一点的悬念作用，所以这样就要求我们的物理教师能够通晓各种各样的知识，对生活中的现象能够利用我们所学的知识去解释、去分析，能够给学生一个好的指导并且能够在讲课的过程中利用这些生活中常见的例子为学生举例、分析，使学生能够根据这

些常见的例子来思考、来创新，这样才是达到了我们教育教学的目的。

再次，教师需要具有敏锐的观察力。在以往的教育教学过程中，学生的好坏只能以成绩来区分，不能全面的区分学生的优缺点，导致在毕业时一部分有能力但不认学的学生考不上学而沦落社会，为社会的安定带来一定的隐患；一部分没能力而死学的学生考上了大学最终却没有能力为国家为社会做贡献，白白的浪费了国家的教育资源。而现在要求学生德、智、体全面发展，就避免了以往评价标准带来的弊病。所以，要求我们的教师具有敏锐的观察力，能够洞察学生具有哪些能力，在什么方面具有较强的能力，这样才能帮助学生进一步更好的发展自己的特长，以取得事半功倍的效果。

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项目培训反思

这段日子，我每天都在浏览课程的网页，认真学习有关项目学习的新知识，思考作业中的问题。通过这个培训，我对项目学习有了初步的了解，我懂得了许多新知识，拓宽了视野，它的理念渐渐地改变着我的教学理念。以下是我对项目学习培训的反思。

一、培训学习要求教师转变角色，树立全新的教育理念。基于项目的学习的教学模式具有“项目为主线，教师为主导，学生为主体”的基本特征，教师的角色必须从知识的传授者，转变为学生学习的引导者、帮助者和鼓励者，使学生成为学习的主体。教师要以学生的需求为出发点，建议或提示学生发现问题和解决问题，发展学生的自主学习素养，发挥学生的创造思维。培训过程中不断地要求我们用教师的眼光的同时还要用“学生的眼光”，去制订、修改有关的学习资源，就是要求我们真正的学会从学生的角度去思考、去检验自己的作品，看它是否真的有用，是否符合实际教学的要求。

二、教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

三、培训学习，要认真确立学习培训。培训学习之初，要根据课程标准，确定学习培训和学习目标。精心设置项目的框架问题，利用项目时间线管理学生的项目学习。根据不同的目的，巧妙地设置问题引导学生进行项目学习。利用评价时间线中的各种清单和评价量规对学生进行多方面的评价，引导学生进行反思。项目学习中，教师必须精心设计学生学习的项目。项目要以课程标准为依据，能激发学生学习兴趣，使各种学生都能有收获。项目的确立，对教学起着决定性的作用。

四、培训学习注重评价和反思。项目学习的过程，是学生合作，探索、自主学习的过程，为了更好地进行项目学习，加强反思，评价是相当重要的。项目完成后的评价阶段一定要有明确的评价标准，明确地评价既可以使学生自己的不足，又可以促使他对项目学习进行反思和调整。学生学会系统深入地反思，可以联系所学的知识、经验以及信念，可以思考学习的元认知过程，帮助设置目标和掌握进度，长期有效的反思造就独立的终身学习者。

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培训后的心得与反思

国培——教师成长的阶梯，我有幸参加了“国培”，学到了很多原来不知道的知识，一边工作，一边学习，着实很辛苦。经过几个月的鏖战，终于在这个极端寒冷的日子里将你送走，心中却是依依不舍的。

在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。多 媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视

听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格。

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培训反思

近期应江北区教委的要求,我们在线上进行了信息技术的培训和研修,我有许多的感悟,这次培训是一次难能可贵的学习,对我帮助很大。

（一）多媒体教学不可忽视学生的合作过程

合作学习指的是一种教学方法，指学生们在其成员能力各异的小组学习中从事学习活动。随着科学技术的迅猛发展和信息社会的已经到来，未来社会已越来越注重个人能否与他人协作共事，能否有效地表达自己的看法和见解，能否认真倾听他人的意见，能否概括和吸取他人的意见等，因此在小学阶段培养增进学生与学生之间团结、协调、合群共事的群体协作精神，在素质教育中日益显示出其重要的地位，故此多媒体程序要设计学生的合作学习过程，设计学生的反思过程，设计学生表述过程。情景学习的研究表明：学习是一个社会化的过程，学生之间的合作具有明显的效果。因此对于多媒体交互式教学，应该设计一些过程和内容，让学生进行讨论，合作解决，以提高多媒体教学效率。要利用多媒体技术创造学习情景，将学生分组，一起讨论问题，发现问题，辩论问题，这一切能确保学生有机会进行清晰的表述，“使缄默的知识变成清晰的表述知识”，从而促进学生间在学习上互相帮助，共同提高。

（二）谨防“以多媒体为中心”，注意发挥教师的主导地位。

运用多媒体教学时，要充分发挥教师的主导作用。有些教师想用多媒体教学，但又怕操作失误，就让计算机老师将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序播放下去。教师想方设法将学生的思路引到计算机的既定流程上来，这样的课便成了“流水课”。这实质上是“以教师为中心”的教学思路变成了“以电脑为中心”的教学思想，同时也是李克东教授所说的“过去是人灌，新的满堂灌是?机器灌?，而且人机一起灌，那灌得更辛苦！”。而课堂教学过程是由教和学两方面构成的有机的、活动的过程。在这个过程中，教师需要根据各种不同的情况甚至是一些事前难以预料的情况适时调整教学方案。再说，教师恰当的，精要的讲解，有条理的必要板书，及时的操作示范等，是计算机所不能完全代替的。因此，那种流水线式的，一放到底的多媒体课件，是难以取得理想的教学效果的。教师在备课时要注意不能跟着软件跑，上课时不能围着屏幕转，要根据学生的实际，充分利用自身的优势，发挥好主导作用。

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本次培训的感想

在集中培训期间，我感觉，每天都是忙碌而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的导师、聆听不同研究方向的专家学者的谆谆教诲，每一天都能听到不同类型的培训内容，每一天都能感受到思想火花的碰撞与冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向与目标，反思了以往工作中具备的优势和存在的不足。作为一名十多年教龄的教师，我深深地感知到了自己在教育教学上还存在不足之处，在教学过程中今后需要提高和改善的地方。经过三个多月的学习，我相信自己是有所收获的：有机会倾听众多专家、学者对化学教学的理解、争鸣，感悟他们独特的教育教学方法；有机会与众多的一线化学老师在网上进行沟通与交流。这都让我开阔了眼界，增长了见识。有了许多新的更有效教学的想法。下面，我就三个方面对此次参训进行总结。

（一）专家讲座，教育理念的提升！

本次培训从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读等多方面进行学习与反思，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及教育教学等各个领域的独特见解，交流之后，让我们更清晰地意识到作为新世纪的教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的业务水平。 尤其是王磊、姜言霞、卢巍、徐敏四位老师关于物质构成奥秘的探讨让我感触颇深。这一部分的教学内容在理解层次上没有直观印象，所以难于理解，老师举的许多例子由于年龄、用用脑层次、习惯其实并不适于学生理解，这更加大了学习难度。而且内容较多，彼此关系较复杂。一直是教学中难于处理好的地方。通过学习我觉得还是要分层次、逐步推进。先打大框架，再逐步描画细节。

还有教师的知识结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学是互相渗透、相互融合的，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我们在本次学习中也好，在教育教学实践中也罢，体会是很深的，也就是说，作为当代教师，要适应新形势下的教育教学，“学无止境”既不是只对学生说的，也不只是停留在口头上的，所以国家安排的这次培训我感觉很好，很有利于我们的继续进步，促进课堂教学效率的提高。

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暑期教师培训反思

十里坪镇白鲁础九年制学校 姜辉

今年暑假，我参加了商南县教育局组织的暑期教师业务学习培训。这次培训，是我难得的学习机会，是促进我成长的巨大契机。在此，由衷的感谢教育局给了我这次学习的机会。在培训中，教学名师精湛的教学技能，深深地吸引了我，专家们以鲜活的实例、丰富的知识以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我更加明确了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：

一、转变了学习的观念，知道了学习重要性。

通过此次培训使我明白只有不断的学习，才能跟紧教育改革的步伐；才能不断改进自己的教学方法；才能促进自己的专业知识和理论水平；才能使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变，进而成为一名符合时代要求的教师。为此，在以后的教学中，我要加强以下两方面的学习：

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外

名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

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