篇一 :轮轴的秘密教学设计和反思

《轮轴的秘密》教学设计

教学内容:教科版小学科学六年级上册第一单元第4课《轮轴的秘密》 教学目标:

科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。

过程与方法:通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。

情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。

教学重点:通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响

教学难点:轮的大小对轮轴作用的影响。

教学准备:大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开;每组钩码1盒、轮轴装置,课件,记录表。

教学过程: 一、出示实物,导入新课

1、上节课,同学们研究了简单机械——杠杆。今天老师又给大家带来了一个百宝箱,猜猜是什么?

教师神秘的逐个露出工具的一点点,学生猜测。(大螺丝刀、阀门式水龙头、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开)

2、学生观察。

3、想一想:它们在工作时有什么共同的地方?在结构上有什么相同处?

4、组织学生汇报交流

5、教师总结,揭示概念:轮和轴固定在一起,可以转动的机械叫轮轴。 二:做轮带动轴和轴带动轮转的实验

1、在生活中,我们发现很多地方都使用轮轴,为什么要使用轮轴呢?

2、出示方向盘,下面我们就来做比比谁的力量大的游戏。

(1)同学们方向盘是轮轴吗?你为什么认为方向盘是轮轴呢?

(2)游戏1:力量小的学生握住方向盘不动,力量大的学生用力拧轴。 游戏2:力量大的学生握住轴不动,力量小的学生用力拧方向盘。

3、谁赢了?两次比赛为什么她都赢了?由以上实验你有什么发现?由此你猜想轮带动轴和轴带动轮各有什么作用?

4、学生小组讨论,作出自己的推理和猜测。

5、请同学们利用实验装置(轮轴、测力计、钩码)设计实验证明你们的猜想是否正确吗?

6、学生讨论,然后学生代表汇报实验方法。

7、投影提示学生实验过程中应注意的问题。

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篇二 :轮轴的秘密教学反思

《轮轴的秘密》教学反思

授课教师:叶角嵘 授课班级:六年级

20xx年9月26日(星期一),本校技能组进行教研,我上了一堂公开课。课后,我们集中进行了评议,同时普遍认为本堂课的教学设计较为科学合理,并指出了几点的不足。

我反思自己的教学,再结合同事的点评,觉得本堂课的亮点在于:

一、以日常生活中司空见惯的水龙头为例导入轮轴的定义(出示水龙头并请同学上台将其拧开,相机引出轮轴的定义),这对学生来说很容易理解。

二、在研究轮轴有什么作用中请同学上台用不同的方式拧开水龙头,并和其他同学说说感受(分别在轮和轴上拧)并说说轮轴的作用。让学生初步感知在轮轴的轮上用力可以省力,这为探究轮轴的秘密奠定了感性认识的基础并激发了学生继续探究轮轴秘密的欲望。

三、通过提问激发学生的思维(如何用轮轴装置来研究轮轴的秘密,请学生制定探究方案),再根据学生的回答情况给予积极引导(类比如何用杠杆尺来研究杠杆的作用),学生能够回答用挂钩码的方法。

四、在轮轴的作用研究结束后穿插小游戏:猜猜胜者是谁?(请四个同学上台操作,每两个人为一组,一个同学握住螺丝刀柄,一个同学握住螺丝刀轴,2人按不同方向转,看谁拧得过谁。)本环节不仅有利于放松学生的神经,集中学生的注意,还可以让学生在活跃轻松的环境下轻易体会轮轴的作用。

五、在轮的大小对轮轴的作用的影响中,提出问题(如果轴固定不变,把轮换大些会怎样?)并鼓励学生进行大胆的推测。本环节有利于提高学生的分析问题和解决问题的能力。并且引导学生观察记录的数据,发现问题。

六、让学生举例说明轮轴在现实生活中的应用,拓展和提升了本节课的内容,并提出不是所有的轮轴在应用的时候都是省力的,如牛顿盘。

不足在于:

一、教材的钻研不够透撤,疏忽了对省力费距离,费力省距离的知识的引导和讲述。

对刚刚担任科学教师的我来说,对教材内容不熟悉,要备课的项目又比较多,比如:了解学情,熟悉教材内容,撰写教案,准备教学仪器等。另外加上其他的诸多工作要落实,熟悉对科学教材的系统安排还不熟。因此,备课时间比较仓促,疏忽了省力费距离,费力省距离的知识的引导和讲述。

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篇三 :《轮轴的秘密》教学设计

《轮轴的秘密》教学设计

教学内容:教科版小学科学六年级上册第一单元第4课《轮轴的秘密》 教学目标:

科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。

过程与方法:通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。

情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。

教学重点:通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响 教学难点:轮的大小对轮轴作用的影响。

教学准备:大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开;每组钩码1盒、轮轴装置,课件,记录表。 教学过程:

一、出示实物,导入新课

1、上节课,同学们研究了简单机械——杠杆。今天老师又给大家带来了一个百宝箱,猜猜是什么?

教师神秘的逐个露出工具的一点点,学生猜测。(大螺丝刀、阀门式水龙头、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开)

2、学生观察。

3、想一想:它们在工作时有什么共同的地方?在结构上有什么相同处? 4、组织学生汇报交流

5、教师总结,揭示概念:轮和轴固定在一起,可以转动的机械叫轮轴。

二:做轮带动轴和轴带动轮转的实验

1、在生活中,我们发现很多地方都使用轮轴,为什么要使用轮轴呢?

2、出示方向盘,下面我们就来做比比谁的力量大的游戏。

(1)同学们方向盘是轮轴吗?你为什么认为方向盘是轮轴呢?

(2)游戏1:力量小的学生握住方向盘不动,力量大的学生用力拧轴。 游戏2:力量大的学生握住轴不动,力量小的学生用力拧方向盘。

3、谁赢了?两次比赛为什么她都赢了?由以上实验你有什么发现?由此你猜想轮带动轴和轴带动轮各有什么作用?

4、学生小组讨论,作出自己的推理和猜测。

5、请同学们利用实验装置(轮轴、测力计、钩码)设计实验证明你们的猜想是否正确吗?

6、学生讨论,然后学生代表汇报实验方法。

7、 通过观察数据你有什么发现?组织学生汇报。

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篇四 :轮轴的秘密 教学设计

篇五 :六年级科学上册 轮轴的秘密教案 教科版

第四课 轮轴的秘密

【教学目标】

科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。

过程与方法:通过在大小差别更大的轮轴\上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。 情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。

【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响

【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。

【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个;每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、

1个小轮、一个轴(简易机械盒)

【教学过程】

一、导入新课

水龙头是我们每家每户都有的一种工具,他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头;(出示阀门式水龙头)

出示水龙头图片,并指出轴、轮所在位置;像水龙头这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械,叫做轮轴。

二、轮轴作用的研究

1.设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的,那么水龙头上的轮有什么作用呢?(学生尝试回答)

2.请学生尝试拧开去掉轮的水龙头,然后说一说轮的作用。

3.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。

实验操作:

(1)把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起,安装在支架上,在轮和轴的凹槽内装上棉线,把钩码分别挂在轮和轴上,试试看,能发现什么?

(2)学生分组实验并做好实验记录(书本P10),这里主要培养学生的协同分工能力。

4.小组成员汇报数据,并进行交流和思考,发现了什么规律?(挂在轮上

的钩码更少,证明在轮上用力能省力)

5.轮轴作用的运用(小游戏):猜猜胜者是谁?请几对同学上台来进行游

戏。

一个同学握住螺丝刀柄,一个同学握住螺丝刀轴,2人按不同方向转。

三、轮的大小对轮轴作用的影响。

1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力,那么如果轴固定不变,把轮换大些会怎么样呢?(请学生进行大胆推测)

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篇六 :六年级科学上册 轮轴的秘密教案 教科版

第四课 轮轴的秘密

【教学目标】

科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。

过程与方法:通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。

情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。

【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响

【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。

【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个;每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、

1个小轮、一个轴(简易机械盒)

【教学过程】

一、导入新课

水龙头是我们每家每户都有的一种工具,他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头;(出示阀门式水龙头)

出示水龙头图片,并指出轴、轮所在位置;像水龙头这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械,叫做轮轴。

二、轮轴作用的研究

1.设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的,那么水龙头上的轮有什么作用呢?(学生尝试回答)

2.请学生尝试拧开去掉轮的水龙头,然后说一说轮的作用。

3.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。

实验操作:

(1)把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起,安装在支架上,在轮和轴的凹槽内装上棉线,把钩码分别挂在轮和轴上,试试看,能发现什么?

(2)学生分组实验并做好实验记录(书本P10),这里主要培养学生的协同分工能力。

4.小组成员汇报数据,并进行交流和思考,发现了什么规律?(挂在轮上

的钩码更少,证明在轮上用力能省力)

5.轮轴作用的运用(小游戏):猜猜胜者是谁?请几对同学上台来进行游

戏。

一个同学握住螺丝刀柄,一个同学握住螺丝刀轴,2人按不同方向转。

用心 爱心 专心 1

三、轮的大小对轮轴作用的影响。

1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力,那么如果轴固定不变,把轮换大些会怎么样呢?(请学生进行大胆推测)

…… …… 余下全文

篇七 :六年级科学上册 轮轴的秘密教案 教科版 (2)

第四课 轮轴的秘密

【教学目标】

科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。

过程与方法:通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。 情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。

【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响

【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。

【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个;每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、

1个小轮、一个轴(简易机械盒)

【教学过程】

一、导入新课

水龙头是我们每家每户都有的一种工具,他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头;(出示阀门式水龙头)

出示水龙头图片,并指出轴、轮所在位置;像水龙头这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械,叫做轮轴。

二、轮轴作用的研究

1.设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的,那么水龙头上的轮有什么作用呢?(学生尝试回答)

2.请学生尝试拧开去掉轮的水龙头,然后说一说轮的作用。

3.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。

实验操作:

(1)把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起,安装在支架上,在轮和轴的凹槽内装上棉线,把钩码分别挂在轮和轴上,试试看,能发现什么?

(2)学生分组实验并做好实验记录(书本P10),这里主要培养学生的协同分工能力。

4.小组成员汇报数据,并进行交流和思考,发现了什么规律?(挂在轮上

的钩码更少,证明在轮上用力能省力)

5.轮轴作用的运用(小游戏):猜猜胜者是谁?请几对同学上台来进行游

戏。

一个同学握住螺丝刀柄,一个同学握住螺丝刀轴,2人按不同方向转。

三、轮的大小对轮轴作用的影响。

1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力,那么如果轴固定不变,把轮换大些会怎么样呢?(请学生进行大胆推测)

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篇八 :轮轴的秘密

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案

《轮轴的秘密》

使用范围:义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级上册第一单元第四课 作 者:杨 玲

作者单位:湖州市凤凰小学

撰稿时间:20xx年8月

? 教材分析与设计意图:

《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册《机械和工具》单元的第四课时内容。在这一课中学生将探索另一种简单机械——轮轴。当学生面对一个新的机械时可能会主动推测它的作用,是不是可以省力呢?用实验的方法是解决问题的一个好途径。当在轮和轴上分别挂上不同数量的钩码并使之保持平衡时,学生会意识到轮的大小对轴的作用是有影响的,并对自己的生活经历进行整理,去寻找那些属于轮轴的简单机械。

本课分为两个部分:一是轮轴有什么作用;二是轮的大小对轮轴作用的影响。轮轴这种机械在生活中的应用很广,但对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的。所以本课从回忆生活中经常使用的水龙头开始,将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来,从而了解了什么是轮轴(像水龙头这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械叫轮轴)。此时学生对轮轴的认识还是模糊的,仅仅是文字概念而已。接着教材通过组装一个轮轴的实验装置,来研究轮轴的作用。在反复比较轮上和轴上的钩码数量,对实验数据进行分析后,得出轮上用力比较省力,轴上用力比较费力。紧接着教材安排了轮的大小对轮轴作用的影响的实验。先改变轮轴装置,将轮变大,保持轴上的钩码数量不变,轮上的钩码进行数量调整,记录下钩码的数量情况,接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析(这是本课的关键,因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力),在教师的引导下得出:轮越大,轮轴越省力。教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动,使学生对概念的认识不断深化,最终建立起了对“轮

轴”的完整概念。

? 教学目标:

科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。

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