音乐同课异构
音乐课《小狗抬轿》课后反思
大六班 陈磊
《小狗抬花轿》是一首有趣的儿歌，配上熟悉的旋律，应该是会让幼儿既好学又有兴趣的一首歌曲。在上这个歌唱课之前，我精心准备了教学设计和教具，就是想让孩子们在学中玩，玩得高兴。
一、放手给幼儿，让幼儿大胆创作。
首先我出示了几幅图片，让幼儿在图片中感悟歌词的有趣性，然后出示了音乐图谱，按图谱的指引用手指游戏形式记忆歌词。教师予以范唱，让幼儿感受音乐的旋律。给幼儿弹了歌曲的旋律，先让幼儿自己听，边听边回忆这个儿歌。第二遍的时候让幼儿的歌词和旋律配在一起哼出来。在弹琴的时候我发现已经基本能跟着哼了，但中间部分歌词还不能听清楚。我乘机鼓励了他们“真棒，我已经发现有小朋友能把歌词和老师的旋律合起来了。”接下去的第三、四遍我让幼儿大胆的唱出声音来（中间偶尔提示下）基本上一首歌曲就这样被幼儿唱出来了。当然这一次我表扬了所有的小朋友，“看，大班小朋友了，多棒，现在老师不用唱，我们小朋友自己就可以了，真行。”《纲要》中指出幼儿活动中要体现幼儿的自主性，当幼儿还在年龄比较小的时候的歌唱活动时，教师的示范很重要，但并不是说幼儿没有自主性，当幼儿到了一定年龄和基础上，老师就可以放一放，让幼儿主动去学唱。因为当他们唱出来的时候，每个幼儿脸上都是非常灿烂的，当我鼓励后，他们进行了一番开心的讨论，我相信这个时候他们的积极性
是相当高的。
二、有动有静，适时抓住孩子。
接下去的部分是师幼共同创编表演动作，我请幼儿先自己根据歌词来创造动作，因为之前的成功，他们兴趣都比较浓厚，也很积极。我也请好的幼儿上来做示范，让一些能力较弱的幼儿可以借鉴一下。可是当真的创作完成，要连起来的时候，由于过于兴奋，他们的重点不放在歌曲本身，而是忙碌的做着动作，特别是“老虎摔了个大老跤”时，还没唱到或唱完就都滚到地上了，很乱。于是，在接下来的表演中我和小朋友达成了协议，我们要表演，要玩，但更要注意纪律，大家都乱就不好玩了。我和小朋友一起制定了一些常规纪律，如果谁违反了大家制定好的规定，那就是犯规，进行淘汰，不能继续下去了。我认为音乐游戏是让幼儿表现音乐，用身体进行表达，是一种快乐，但是也不能只是单纯的游戏，也要有游戏的规则，最后更要完成本次活动的目标。其中一条就是能控制自己表演的动作幅度，不影响周围同伴的表演。
…… …… 余下全文
