美丽的天空

一、教学目标 知识：学习绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。 能力：用水彩笔、油画棒绘画等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。 情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

二、教学重、难点 重点：学生可以通过绘画的手法完成一幅美丽的天空绘画作品。 难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。

三、教、学具准备 教学准备：音频文件、ppt电子图片、彩色卡纸、范画，绘画工具。 学具准备：彩色卡纸、绘画工具。

第一课时

四、教学过程：

（一）、音乐导入

今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心感受：我们要去哪儿？

（音频文件：直升机和小鸟鸣叫的声音）

师：我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空）

今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空）

（二）、教授新课

1、认识天空的色彩

根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？

（学生自由进行选择）

师：同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩呢？ （播放PPT图片，引导天空多变，有十分丰富的色彩）

瞧，我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的色彩，老师随意选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。（贴到黑板上）

2、认识艺术中的天空

A、欣赏大师的作品：康定斯基《蓝天》，梵高《星月夜》

天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！

问：这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？

生：绘画。

B、欣赏小画家的撕贴天空作品

不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，同学们可以将美术打开17页看看，也可以看大屏幕。

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美术《美丽的天空》教案

教学目标：

学生在学习剪贴画和绘画技法的同时，提高他们的合作精神和创新精神。尝试用多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。认识了解环保的重要性，减少污染排放才能让天空更加美丽。

教学重难点：

用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。作业的新颖和富于情趣。

课前准备：

彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒

教学设计：

（一） 导入新课

1、师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，

你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？（出示飞机）

师：请搭乘本次航班的同学画出在天空中见到的或是想象到的景

物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。

（二）欣赏图片

师播放天空中拍摄的照片和视频，边欣赏，边讲解。

师：天空的景色如此美丽，让大家都深深的为之惊叹，但是天空越来越昏暗，我们难以看到蔚蓝的天空或是明亮的星辰了，如今我们更需要爱护环境，和父母一起开始绿色出行，减少废气污染的排放，让天空重新变得美丽起来。

（三）欣赏学生作品

师：请同学们展示刚画的画，谁画的最美最有特点？

除了这些画，你还想用哪种方式表现出美丽的景色？

（四）认识天空，了解俯视图、仰视图

师：班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。

（出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。）

（五）用其他材料绘图

如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。）

（六）学生制作作品，教师巡视指导

（七）课后展评

教师点评学生作品，师带领学生开始第二次空中旅行，学生们的作品就是在空中看到的景色。设想在同学们和父母们的保护环境的努力之下，天空变得和以往一样美丽，我们又能在天空中看到各种美丽的景色了！

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二年级美术《美丽的天空》教学反思

二年级美术《美丽的天空》教学反思 通过讲《美丽的天空》一课，使我认识到自己在各环节的把握上还不够清晰，没有具体的考虑好每个环节的时间安排。本课的主要目标是让同学们学会用对称的形式剪热气球或飞机、风筝等，装饰出美丽缤纷的天空。整节课同学们的兴趣都很高涨，认真的学习剪画方法。通过实践与反思，我也发现了自己的一些不足之处。 本节课的开始，我和孩子们一起载着小飞机，去往美丽的天空旅行。在同学们回答天空都有哪些颜色时，我发现孩子们只是局限于固有的色彩，例如天空是蓝的、云朵是白的、太阳是红的，并没有大胆地想象思考天空色彩的变化。由此我们进入旅行的第一站，我们欣赏了不同色彩的天空，不同的自然万象把天空染出了缤纷的色彩。看到这美丽的天空，美丽的色彩，同学们既兴奋又喜悦，也使同学们感受到，天空的无限美丽，原来很多时候我们是缺少了发现的眼睛，没有去留心观察和用心感受。在这一环节中，起初我选择的图片不够精简，经过筛选，选出了几幅有代表性的图片，也给了孩子们更多想象的空间，在茫茫的宇宙里，有太多我们未发现的神秘与美丽，这就要同学们发挥想象力，去创造，去想象属于自己的美丽天空。在这一环节，我觉得我对同学们创新思维的引导还不够，应该多给孩子们一些交流发言的机会，多发挥学生的主动性，先通过讨论交流引导学生展开想象，最后再通过图片展示，丰富学生的想象思维。 接下来，我们一起去感受天空中的有趣景象，美丽的天空也有日、月、星、辰等自然现象，也有银燕展翅、伞花朵朵等社会景象，通过同学们仔细观察，讨论自己见到或想到的天空景象，发现天空的美丽，充满了人们智慧的创造，色彩缤纷的热气球、降落伞、风筝、滑翔机、烟花等景象，让天空变得热闹而美丽。接下来，我们通过欣赏作品来体会艺术中的天空，从康定斯基的《蓝天》中同学们感受到，天空的美丽可以是抽象的。通过学生的讨论发言，我发现同学们缺少从美术角度欣赏作品的能力，这说明我对同学们的引导还不够，应该鼓励学生大胆、自由的表达自己的所感所想，可设置一个评价语作为标准，让同学们从造型、色彩等美术角度来感受、发现、阐述。 接下来，在实践环节，由我示范学生尝试创新，个别学生在剪对称热气球时，没有沿着中折线来剪，而剪的折纸两边，导致剪的对称形零散，之后的课上经过纠正和强调，大部分同学能够很好的掌握方法，并能利用同样的方法剪出风筝、飞机等。通过实践环节的教学，我也发现我应该多给同学们一些思考交流的机会，例如老师讲之前，先请大家想一想怎样剪出对称形，为什么要在中折线那侧剪。通过同学们的思考回答，我们便能共同总结出方法。由此也使我认识到，从孩子口中说出的方法道理是最能够引起同龄孩子共鸣的，要多站在孩子们的角度思考问题，也多发挥他们的主体作用，让他们做学习的小主人。通过学习《美丽的天空》一课，同学们对于自然世界的美有了更加丰富的认识，学会了运用剪贴画的形式来装饰美丽的天空，也使我意识到在课堂中只有发挥学生的主体性，才能使学生真正融入课堂，带着思考去感受、去表达、去创造属于自己的美丽作品，这是我教学本课的感悟，也是我以后在教学中需要努力的方向。

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《美丽的天空》参考教案2

授课年级：一年级

课型特点：造型·表现

一、教材分析

本课以康定斯基的《蓝天》开篇，引导学生进入想象的空间，而后是学生的绘画和撕剪贴作品，本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。

二、设计思路

本课是一节造型·表现课，重在调动学生创作热情，通过撕或画的手法表现心里最美的天空事物，由全班一起完成，并且通过这种合作创作的方式要学生体会合作学习的乐趣。

三、学情分析

一年级学生经过三个月的美术课训练，能够较好的掌握绘画技法，撕贴技巧在之前的第5课和第7课中都有进行学习和练习，虽然还不成熟但也掌握了一定的撕贴技巧。从学生自身情况来说，学生思维较活跃，而且都很喜欢美术课，因此就要想办法在本课的学习中让学生能最大潜力的去创新，采用更多的手法进行表现。

四、教法与学法

根据本课的性质和学生特点，我主要采取“声音激趣——图片欣赏——创设情境”等方法进行教学。在课堂中，创设情境，激发学生的兴趣，进入美丽天空的学习，利用多媒体教学，采用欣赏、启发、交流归纳相结合的教学方法，让学生从认识天空的色彩入手到了解天空的事物再到如何全班一起画或做出一幅美丽的天空图，这样多种方法递进出现，再通过多媒体教学优化课堂，既培养学生判断问题和分析作品的能力，又启发了学生的思维。

五、教学目标 知识：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。 能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。

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情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

六、教学重、难点 重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。 难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。

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读《拉萨的天空》教学设计后反思自己的教学

龙街小学 李艳萍

读了潘文彬老师的本课教学设计后，我根据自己也刚刚上完本篇课文进行反思。

《拉萨的天空》是苏教版国标本第五册第二单元的一篇写景美文。本文语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮；展现了布达拉宫的雄伟与壮丽。

为了让学生个体拥有更广阔的发展空间，认同和把握这一事实，语文教学才能具有先进性。因此，在教学设计时我把充分发挥多媒体的作用，让语文教学的审美性、人文性、工具性得到完美的统一。 根据以上认识，我设计了“课文赏读--阅读探究--升华情感”的教学 模式。

首先我以优美的导语，带领学生走进美丽的拉萨。在具有浓郁藏族风情的音乐渲染之下，在优美的拉萨自然风光中，教师深情并茂的导入一下子吸引了学生，好似把他们带到了美丽的拉萨，感受到那儿天空的湛蓝、透亮。 《拉萨的天空》，通观全文，一个“蓝”字贯穿始终。“湛蓝，蓝宝石，蓝天，蓝得让人神往，蓝晶晶”等词语让人无限神游于拉萨的天空上。 对于我们云南孩子来说，我们的天空也很蓝很高很透很亮，为了让我们的孩子感同身受地进行迁移， 一开始我就利用多媒体充分地向学生展示各种拉萨蓝天的图片，把学生引领进辽阔、纯净、如仙境般的天地。 此时让孩子们用一个词来形容拉萨的天时，他们异口同声从心中喊出了“蓝！”。情境的创设一下子

拉近了学生与文本的距离。在品味文中描述蓝天的语句时，他们凭借多媒体画面与自己既有的生活经验，在心中涌起了对这美丽的天空的无限遐想，产生了独特而到位的体验。教学时，我抓住重点词句引导学生熟读课文，学会思考。如“掬一捧蓝天可以洗脸”让学生思考“掬”字为什么要提手旁，请同学们用动作去体验理解“掬”的意思。再让学生交流，从这句话体会到了什么？学生有的说“蓝天很蓝，像水洗过的一样”。有的说“天空蓝蓝的，像池子里的水干净，明亮，可以用来洗脸”。在此交流的基础上让学生带着这种神奇的感受去读课文，学生仿佛身临其境，读得有声有色。

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《美丽的天空》教学设计

蓝村镇第二小学 宋红娟

【教学内容】

《义务教育教科书·美术》（人美版）一年级上册第七课第19——21页。

【教学分析】

本课以康定斯基的《蓝天》开篇，引导学生进入想象的空间，而后是学生的绘画和撕剪贴作品，本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。

本课是一节造型·表现课，重在调动学生创作热情，通过撕或画的手法表现心里最美的天空事物，由全班一起完成，并且通过这种合作创作的方式要学生体会合作学习的乐趣。

【教学目标】

知识目标：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。 能力目标：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。

情感目标：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

【教学重点】

学生通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。

【教学难点】

尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。

【教学准备】

教学准备：音频文件、ppt电子图片、彩色卡纸、范画，绘画工具、胶水和剪刀

学具准备：彩色卡纸、蜡光纸、绘画工具、胶水（剪刀）

【教学过程】

一、音乐导入

今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心感受：我们要去哪儿？

（音频文件：直升机和小鸟鸣叫的声音）

师：我们到了哪儿呢？

预设：学生可能会说出今天的主题----天空

今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空）

【设计意图：以音乐及游戏的形式带学生飞上蓝天，为的是让每个学生都能积极参与到学习中来。】

二、教授新课

1．认识天空的色彩

根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？

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12、炫彩的天空

一、教学目标

1、

2、

3、 了解天空的不同色彩变化，欣赏天空的美丽景色。 初步尝试水粉湿画法的表现方法。 培养观察力、想象力和表现力。

二、教学重点

根据自己的感受，尝试用水粉湿画法表现炫彩的天空。

三、教学难点

用水粉湿画法大胆地表现自己心中炫彩的天空。

四、教学课时

一课时

五、教学准备

师：课件、范画、示范用纸、水粉工具、调色盘、色卡、照片、黑卡、白纸

生：水粉工具、白纸

六、基本教学过程

一、导入新课：

师：同学们，你们知道天空是什么颜色的吗？

生各抒己见。蓝白 红色，黄色

师：天空是蓝白两色，(你们的观察很仔细，红色和黄色你们也能找到)老师这里拍了好多关于天空的照片呢。你们看。这里天空的颜色又有什么不同吗？

生：色彩更加的丰富，缤纷，多样，红色等

师：你们的观察都很仔细，天空的色彩多了很多，老师用一个词语来

表示就是炫彩。（出示课题）今天这节课我们就一起来学习第12课《炫彩的天空》。

设计意图：直观导入，从同学们自己了解天空的颜色普遍为蓝色，引导出图片，让学生感受天空是绚丽多彩的。

二、新课学习

师：我们拍照片是为了留念，有时候老师会把照片画下来，同样的这么多漂亮的天空，我们今天这节课也用手中的画笔来画一画天空。 师：天空的颜色那么多，这么多的颜色都躲藏在天空中，我们一起把它们找出来好吗？

生：好！

师：首先请两位同学上来，先不要急着举手，先听清楚我的要求，将色卡放到对应图片的方框里，（请两位同学上台，让学生直接开始同时说话）没有被选到的同学们也不要失望哦，因为你们的任务更加重要！首先你们要像他们一样仔细观察一下两张图片到底包涵了哪些颜色，同时你们还要看一看台上的同学找出的颜色到底对不对。如果不对，等他们完成后你们来棒棒他们。时间有限，给大家1分钟时间。同桌可以小声的讨论一下。

（注意：这个时候学生在台下会无意识的喊出台上同学哪里不对，老师要适当提醒：有什么疑问或者台上同学没有找到的颜色，你先记在心里，等他们完成后再来帮帮他们）

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