教学反思——小足球：脚内侧停球

一堂课伴随着准备——基本——结束三个过程，完成了本堂课的教学。这堂课本着精讲多练的原则，能够抓主教学的重点、难点，同时抓主一条线路进行展开教学，每堂的教学具体模式基本都是一样，就是每堂课的教学细节需要深入的研究和探讨，当一名老师已经经过了7年左右的教学过程，这时要关注和提高的恰是教学的细节问题（其实这也是所有老师也要面临的只是年青教师的教学经验也要分些心），而我这节课细节上也存在了许多的不足，如看课领导所指出的一：语言方面的问题（这是我最欠缺的），二：各个环节之间的紧凑问题，优点就不谈了，缺点个人认为，在分组练习的组织上了浪费了一些时间，如果只指导一组，其他组进行观察，然后各组进行模仿练习，其次，体育骨干的运用上不合理，组长任命不是很合适，平时很难管好自己的学生，在本节课中单当了组长，可想而之这组的纪律、活动效果，在就是游戏的运用规则不是很具体，最后就是时间的分配和小结中也存在一些不足，放松时间比较少了点，小结中以批评为主了。

总之，这节体育课还是能完成具体的教学任务和目标，是一节很实在的体育课。

李仁刚

…… …… 余下全文

小足球教学反思

小足球教学反思

整个教学过程紧紧围绕小足球的“游戏”练习来进行，教师只作简单的讲解说明及示范，通过学生分组进行练习，留出空间和时间让学生充分发挥自主性，体现了新课标中“以人为本”的理念。分组成圈运球练习。通过简单的练习，使学生对足球的基本动作要求得到理解，使学生学习的兴趣得到激发，从而为以后的足球教学打下基础。过障碍盘球接力。

这是一个游戏练习，学生对这个游戏的设计反映比较好：一方面着重体现了学生的团队精神，互相协作、互相帮助，从而获得成功的喜悦；另一方面，在学生足球技能上也提出了更高的要求，既要速度快，又要有着一定的基础技能，才能达到终点，取得胜利。对抗比赛练习。这也是学生最喜爱的一个运动练习，根据小学生的心理特点，争强好胜，有着强烈的集体荣誉感，通过男女生分组对抗比赛，使学生将的团队合作精神得到发展，也使学生在强度比较大的运动比赛中在心理和生理上得到锻炼，培养了学生的运动的兴趣和爱好，逐步养成坚持锻炼的习惯。课后作业的布置。要求学生通过课余时间，几人分组进行以上几个练习和自创游戏，巩固本节课的教学要求和拓展学生的思维，通过课后反馈，学生大多数都能坚持练习，而且也开发了几个小游戏，效果良好。

学生练习时的积极性还不够，还不够主动地进行练习。教师在教学中的讲解应该更考虑到学生的现实情况，应更详细地分析，评讲。应比较及时客观地对表现好的学生表扬、鼓励，激发学生的学习欲望，在这一点上以后应该更加地注意。

…… …… 余下全文

《小小足球赛》

作者： 孙旭立 ( ) 评论数/浏览数： 7 / 386 发表日期： 2013-01-11 21:38:46

| 优秀

备好课，备好学生，才是一节好课的基础。

教学内容：

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐三年级上册第四单元第二课《小小足球赛》。

教学课时：一课时

教材分析：

足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。

教学目标：

一、知识目标：

掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目标：

培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

三、情感目标：

通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

教学重点：

准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

教具：多媒体课件 电子琴

教学过程:

一、上课歌

二、常规练习：音符歌、doremi之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势

三、歌曲导入：

1、师：同学们，你们喜欢运动吗？

生：喜欢

师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？

生：跳绳、踢毽子??

师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！

2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）

师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？

师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。

…… …… 余下全文

小足球教学反思

一、现状分析

足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质，培养少年儿童的身心健康发展。学生对于足球兴趣是非常浓厚的，特别是男同学，如果能抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，就会取得良好的效果。小学五年级学生虽然在之前接触过足球，但是他们对足球的理解和接受能力也是存在差异的，在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误也是大相径庭。

二、教学设计

为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男女生性别之间带来的兴趣差异，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入 ——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。我本次课所教授的内容是曲线运球后射门，运球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我采用了从易到难的循序渐进的教学原则，先进行直线运球练习，然后是运球变向练习，最后是连续运球变向也就是曲线运球的练习。体会运球变向的动作要领，脚与球结合的方法和力量。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：做变向动作时重心太高，膝关节没有弯曲；身体不会协调用力；脚型控制不好，脚触球的力量过大等等。鉴于这些错误的发生。我让学生分成小组，互相学练，相互观察和纠正错误动作。并且强调踢球力量

不要过大，主要体会重心的移动和变向动作。 脚内侧射门是足球比赛中最常用的一种射门动作方法，由于学生下肢力量和全身的协调性还相对较差，所以在射门的时候容易出现射偏，踢高等情况，这是因为在射门的时候动作不规范。如：踢球腿的膝盖和脚尖外展不够充分，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，为了纠正这些错误，在练习的过程中我随时提醒学生膝关节外展、脚尖上翘、踢球腿充分摆动等动作要领并且强调踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。

…… …… 余下全文

湘艺版小学音乐修订教材四年级上册

小小足球赛

长沙市芙蓉区朝阳小学 冯日日

教学目标：

1、能有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。

2、能随着音乐的节奏做动作。

3、在学唱歌曲的过程中体验与感受音乐的不同情绪，并能表现出来。

教学重点：

准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

用声音、表情、动作等表现歌曲所表达的不同情绪，掌握好歌曲中的休止。

教学准备：

钢琴、CAI课件、学生每人一对拉拉队手花

教学过程：

一、律动、导入

1、播放《运动员进行曲》，学生随乐原地踏步。

2、从交流中引导出：动作配合音乐的节奏。

3、听到《运动员进行曲》时，想到了什么？

4、师：今天在这里，我们即将举行一场体育比赛，同学们都是拉拉队员。

二、创设情境，感受歌曲音乐

1、播放《小小足球赛》旋律音乐，请学生拿起身边的拉拉队手花，随乐做自己喜欢的动作，要求动作要能配合音乐的节奏。

2、全体学生在教师的指挥下，再次随乐用手花做动作。

3、交流：这段音乐给我们带来什么感觉？（音乐情绪：热烈、欢快）

4、师：比赛马上要开始啦！我们再次舞动手花为运动员加油吧！

（教师加入拉拉队，坐在学生中间和学生一起做动作） 播放歌曲《小小足球赛》第一段，学生边做动作边听出：这是一场什么样的比赛？

5、从学生的回答中引导出课题——《小小足球赛》。

三、学唱歌曲第一段

1、再次聆听歌曲第一段，听完后交流：这是一场怎样的足球赛？

2、师：看到这里，这场球赛进球了没有？你们听到哪一句时知道了没有进球？（引导学生说出：“摔了个大跟斗”这一句）

3、请学生念一念这一句歌词，感受出没有进球的情绪：沮丧、惋惜……

4、教师带情绪唱这一句，学生学唱一遍，提示：表情和动作要配合情绪。

5、唱一唱这一句的旋律，并用柯尔文手势辅助记住旋律的走

向是下行。

6、唱好这一句后，引导学生说出看到球员没有进球感到非常惋惜，也为他们着急。

…… …… 余下全文

《小小足球赛》教案

周诗杰

教学目标：

1、学唱歌曲。

2、引导学生热爱运动，体验运动中团结、友谊的精神。

3、灵活运用休止符和下滑音。

教学重点：准确、自然、有表情的演唱歌曲。

教学难点：二八前休止节奏的正确把握。

教学过程：

一、集中学生注意力、进行课堂礼仪。

二、导入

1、师：同学们，你们喜欢运动吗？ 学生回答。

2、师：老师做一组动作请大家猜一猜是什么运动？

3、展示PPT、足球轨迹图提问。同学们，这是什么球？

4、介绍足球：足球是青少年十分喜爱的一种运动，全国各地都有许多有实力的少年足球队。尤其是近年来在许多青少年中掀起了许多足球热潮。

5、师：这节课老师要带着大家观看一场特别精彩的足球赛，但请大家看视频。

三、新课

1、欣赏视频《小小足球赛》。

2、带唱歌谱（分两部分）。

第一部分：小朋友们在青菜地上你争我抢。

第二部分：抢到足球准备射门的时候。

注意：X X X X 部分只有节奏，用“打”来唱。

3、学唱歌词。

4、提问：“注意！射门！”要用什么样的语气？

5、提问：这场足球赛一共有几次射门? 答：两次

6、第一次是否成功，心情怎么样？要带着什么样的语气唱？能再伤心一点吗？

7、第二次是否成功，心情怎么样？要带着什么样的语气唱？能再高兴一点吗？

8、学生带着感情演唱。

9、分男女生演唱。

10、表扬唱的好的，再一次欣赏视频，学生跟唱。

11、请学生表演。

12、活动：介绍一首经典的足球助威歌曲《WE WILL ROCK YOU》，你们能模仿里面鼓点节奏吗？

13、请学生蹲下来左手拍椅面两次，右手拍椅背一次。

四、总结

同学们，今天我们学习了一首关于足球的歌曲。在一个足球队里面，所有的队员都不是一个人在战斗，队员之间要相互配合相互帮助才能取得成功。我们的班集体也是一样，需要所有同学团结一心，和睦相处才能使我们的集体最优秀。希望同学们在今后的学习、生活中多多帮助同学，团结一心将我们的班级打造成全校最优秀的班级。

…… …… 余下全文

歌曲《小小足球赛》

教学目标：

1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。

2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。

3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。

教学重点：

引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。 教学难点：

歌曲中的切分节奏（xxx）和前八后十六节奏（xxxxx︱xxox）学生唱起来有一定难度。

教具准备：

钢琴、多媒体课件

设计思路：

《小小足球赛》是一首写实性的歌曲，歌曲中充满了天真与活泼，所以我在教授歌曲时，我从学生对体育运动的热爱和对足球这一体育项目的热爱来调动学生们的学习兴趣，在学习过程中使学生一直在师生共同营造的足球赛的氛围中学习歌曲。

教学过程：

一、组织教学

1.师：同学们，你们喜欢运动吗？

生：喜欢！

师：好！孩子们跟老师一起做运动（播放）《健康歌》flash动画，师生律动，感受运动的愉悦。

二、情感导入，激发情感

1、 师：同学们，你都喜欢那些运动项目？

生：我喜欢跳绳、踢毽子??

2、师：同学们都说出了自己喜欢的运动项目，其实，老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，想不想知道是什么？

生：想。

师：下面老师用歌声告诉大家！（教师范唱）

学生：足球

师：谁提过足球?踢球的技巧都有哪些？

师：下面老师和大家一起欣赏精彩的动画片。（播放动画片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的片段）。

师：对！看完了动画片谁能说说踢球的技巧？

学生回答。（传球、铲球、倒钩、顶球等）

3、师：谁愿意表现一下刚才你认为最精彩的姿势？

学生到教室中间表演。（学生积极性很高）

4、师：今天，我们就在班级里举行一场“小小足球赛”。说到踢足球，谁来说一说，球踢进大门和没有踢进门时侯的心情一样吗？（不一样）

踢进门的时候是怎样？（高兴、兴奋）要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话，会是什么样的心情？（遗憾、伤心）

…… …… 余下全文