一周教学反思

总结这一周的教学，我力求让学生快快乐乐学语文，使学生在“自主、合作、探究”的学习方式中能力得到提高，个性得到张扬。

一、教学过程中所做工作

1. 创设学习情境，激发了学生的求知欲。 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。为此，我将找来的课件画面给学生们看，提高了学生的学习兴趣，激起了学生学习本课的欲望。

2.利用小组合作，识字教学，大大提高了识字效率。在本节课中，我通过小组合作学习生字，不仅提高了认读生字的效率，交流了识记生字的方法，而且培养了合作交流的意识和能力。

3.加强了朗读的指导和训练。“爱读书，多读忆，读好书”是学好语文的关键。那么，怎样才能让孩子们在课堂上非常乐意地去读书呢？为了激发学生读课文的兴趣，我采用多种朗读形式，促使学生兴趣盎然地投入到读书中去。我也加强了对学生朗读的指导，每一小节我都进行了细致的指导，让学生结合自己的感受来朗读课文，并让学生在读的过程中感悟内容，理解内容，接受教育。

4. 巧设游戏。在识字这个很枯燥的环节中，设计与本课内容有关的摘松果的方式来巩固生字，既给学生带来了活力，又使学生掌握了生字。

二、教学过程中存在的不足

1.对课文的朗读水平还有待于提高，大部分学生在朗读时不能准确读出语气，不能做到有轻有重，没注意到停顿，有个别后进生甚至还不能把课文读通读

顺。

2.学生在识记生字时，只选择一些简单的生字来记，对于个别较难记的生字（如“乖”“键”等字）无法识记，没能在“记”上动脑子。

3.在“演一演”这个环节中，有些胆子小的同学不敢演，没能进入角色之中。

三、改进措施

1.在平时的教学中多加强朗读训练，注重语感训练，课余时间让学生多听课文录音朗读，提高朗读水平。

2.鼓励学生课外多识字，并运用多种方法来识记生字。

我会在今后的工作中不断总结，不断提高自己。

本周的教学反思

通过本周的数学教学让我明白，兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。

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七年级历史下册第一周教学反思

打造高效这种教学模式能让学生通过自主学习预习课本，对课堂上的一些重难点问题有所思考，使学生对历史的线索更加清晰，学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力，课后的小测有利于在学生拓展知识的前提下进一步巩固知识点。教学方法是好的，课在实施的过程中有好的一方面，也存在着一些问题，我将从两个方面予以说明：

一、好的方面：

1、在讲第一课繁盛一时的隋朝时，作为起始课，在导入新课时利用历史朝代歌，通过提问方式和学生一起回顾，起到了承上启下的作用，有利于学生新旧知识的联系。

2、这两节课都利用视频辅助教学，通过大运河、和武则天的视频资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。

3、通过预习题纲导读，让学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。

二、不足之处一：

1、在第一课设计了三个合作探究题有点多，时间不够用，而且

有些影响重点的突出。

2、在预习导学时让学生按所有的提纲的顺序通览全书有些浪费

时间。

3、上了两节课了都感到课堂练习时间不够充分，巩固不到位。

4、学生在发言方面，7.1班较好，其他班级学生不愿举手，课

堂气氛不够活跃。

5、通过课前默写检测发现有四分之一的学生对对第一课知识大

运河的相关知识掌握的不好。

三、采取的措施：

1、在导学案的设计上再精炼，问题的设计要少而精，讨论问

题要突出重点内容，使学生能有感而发。

2、增加课堂练习时间，保证学生能当堂掌握所学知识。

3、督促学生利用好小组互帮互学，发挥小组的作用。

4、对学生发言好的及时加分鼓励，激励其他同学参与进来。

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一周反思

这星期的重点放在了复习和期中考上。通过对期中试卷的分析，得出的结论是：试卷的难度比我们平时课后练习册的还要大，导致一些同学水平发挥失常。从学生的心理素质上来说，他们的心理承受能力有待加强；但从成绩来看，较第一次月考还是有进步的。这也就说明我和学生一起的努力是有回报的。

当然考过后回馈的问题比较多，比如对勾股定理的运用不够灵活，不能很好的利用直角三角形的三边关系 ；有关图形之间的变化 （折叠，平移，动点等等）一直都是学生害怕遇到的问题，他们不能，题目中快速而准确地理出有效地关系式，抓不住解题的关键，导致学生在解题时走了弯路，耗时太多打乱了整份卷子的做题速度，后面的大题附加题很多时间不够了。可见，学生的思维方式还是太老化，不够清晰，只会照搬照抄没有理解方法的本质。在讲评试卷的时候，我的侧重点也就放在让学生读懂题目，找重点、突破点上了。引领他们拨开重重迷雾，回到正确的道路上来，让他们感受到只要细心、用心就能将问题迎刃而解。 本星期都沉浸在紧张、沉重的氛围之中，空课之余还去听了几节参加90学时培训的老师上课，很有收获，不同风格的老师有不同的处理方式。我也在他们身上学到了很多，听到妙处还会发出“原来还可以这样”的感慨。

张潇 20xx年11月15日

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一周教学反思

最近几节课，结合学生在课堂学习积极性不高、精神状态不好的实际情况，我大胆尝试，采取了一些积极有效的尝试，调动了学生学习的积极性、主动性，并激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率；我感到比较兴奋，下面是我的几点总结与反思：

1、我在过去的数学教学中，进行课前几分钟的小测，收到良好的效果。具体要求如下：

（1）题量要适宜，控制在3分钟内做，2分钟进行讲评。

（2）内容要是基础知识，而且又具有上下节内容连贯，不出现难题。

（3）题目应是简练的、明了的。四、题目要有的放矢，针对知识点。 这样做的好处有：一是通过堂上练习、课外作业、课前小测等连贯性的训练，既可以巩固基础知识，又可以把学生学习情况的信息反馈，这样可以了解学生的学习动态。另一方面，学生又可以从小测中了解到自己的学习情况，知道哪些是识的、哪些是不会的，可以起到查漏补缺的作用。

2、教师固然既备课、又备学生。

学生并是我们想象中这样的，一讲一练就可以了，如果是这样简单就好了。而实际情况并非如此，学生的思维能力及思维方式，都受到其基础知识及各人的智力等的因素所制约和影响的。因此，教师在整个教学过程中，有必要及时掌握学生对各个知识点掌握的情况，以便及时给予补救。而这些情况尤如信息反馈一样，必需要及时才具有意义。因此，只是依靠批改作业或章节测验获取信息是不行的。

3、复习过程老师要把握好的方法，力求“准”、“活”：

（1）求“准”。即讲评时的讲解和训练要有针对性，对普遍存在的问题和错误率较高的题目要予以重点剖析，做到就题论理、正本清源，准确运用所学新知识来分析问题、解决问题，对所学新知识加以复习、巩固，进一步了解这部分知识在解决问题时所起的作用。

（2）求“活”。即在讲评时不能仅局限于“就题论题”，而应该在求“准”的基础上灵活运用以前所学的知识，力求“一题多解”或“一解多题”。这样不

仅可以巩固新知识，复习旧知识，而且可以从中找到哪一种是最基本、最典型的方法，哪一种是最简便的方法。使学生掌握解题的“通性通法”。同时，也使学生知道不同对象不同对待，要针对各种题型不同的特点，采用特定的解法。这样举一反三，可以起到事半功倍的作用，摆脱题海战术，真正从应试教育向素质教育转变。

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终于把全校的音乐课上过来了,学生也熟悉了一遍.只要是有课的一天心情总是不太舒畅,担心这班的学生会怎么表现,但总的来说,还行.

大一些的学生到比小的听话,课堂纪律比较良好.但是各班存在差异,有的班乱一些,有的班太蔫,有的则比较活泼积极,那我的情绪也随着后面的班级兴奋起来,上出了几处小高潮,初二有两个班在愉快的状态下下的课.学生们在课下说出了这样的话"老师真好""这课真有意思". 我的心情也是高兴的,现在只能说我在摸索着干,计划着改变原来音乐课上"拿个录音机,放流行歌曲"打发的形式.通过这一周的课,发现他们是愿意接受一些音乐知识,也能接受老师安排的歌曲的,因为都是农村孩子,大部分是没有上过音乐课的,何况是音乐知识,所以我教起来,就当教小学生那样,从最基础的入手,这样的课还是有意思的.

课是已经开了,不是要把它上的非常非常好,但是还是力求形式多样,形式多了才能调动学生们积极性,有了积极性就他们就喜欢上,喜欢上就减少了在课堂上捣乱的机会,也能更好的让他们在紧张的学习中,得到一些释放.

我又进入了一个新的教学天地,开垦出来.

高中音乐教学反思

一个学期已经过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。

一、学习教学大纲，明确教学目的。

作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：

1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；

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一周工作反思与分析

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新学期开学了，一年级孩子在爸爸妈妈的陪同下，高高兴兴地来到了新学校，从此开始了人生新的起点。我们也在忙忙碌碌中结束了第一周的工作。现在这周的工作情况总结如下：

一、班主任工作

这周主要是征对学生行为规范的强化训练，（包括站姿、坐姿、礼仪、路队等）。在幼儿园里主要是以保教为主，在老师阿姨的照料下他们生活得无忧无虑，而上了一年级后每天要上六节课，一节课四十分钟，具要求注意力集中，这对于刚告别幼儿园的生活的孩子来说是一个很难适应的过程。孩子们都还沉浸在幼儿园里，课堂上显得很随意，自己想干什么就干什么，想下位就下位，根本都听不进去老师的话。所以这一周我主要对学生进行习惯的养成规教育，如：文明礼貌、爱护公物、不乱扔垃圾、不乱动别人的东西、保持良好的个人卫生等，并开展一主题班会《从小养成好习惯》，让每一个孩子说出自己的一个最好的发习惯，和大家一起分享和学习。

二、教学工作

对于刚进入一年级的孩子来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课。因为孩子的年龄小，注意力持续时间短，学习拼音有些枯燥。这一周主要讲了aoe这三个字母特别是二三声的读法，很多孩子读不准。在写法上，有的孩子写得很漂亮，但有的握笔姿势不对，书写格式不正确。经进一步强化训练之后，孩子都书写得很漂亮。

第一周的工作忙碌而充实，在班级管理上还存在着诸多问题，养成教育得继续加强训练，如何激发孩子学习的兴趣还需要进一步学习和研究。

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