班 级 工作反思高二十二班 2015/2/6 高峰

高二上学期教学工作基本结束了，回顾本学期来的班级工作，感慨万千：有取得成绩的喜悦，也有工作失误带来的遗憾，有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和谢意。总之，本学期的班级工作使我想了很多。现将本学期的班级工作做一总结。

一、降低难度，严格要求是做好普通班班级工作的基本原则。 由于普通班学生各方面的素质都比较低，如果按一般学生那样去要求他们，肯定会使班级工作受到影响。所以，要做好班级工作就要把标准降低。但降低标准绝不意味着放松对他们的管理。而是让"孩子们跳起来能摘到梨"，从而对学生进行严格要求。所谓严格要求是指在降低标准的同时，对学生的学习、生活和等方面都要进行全方位的严格要求。只有这样才使得班级工作开展得有声有色，收到了良好的教育效果。我们的具体做法是：

1.全面进行道德品质教育。无论是班会课、还是其他文体活动时间，我都和学生们在一起活动，从个人现在的打算，谈到自己将来的理想；从今天怎样做学生，谈到将来的人生。谈话中我特别侧重一点，那就是潜移默化的教育学生如何做人，培养他们的良好的道德品质。本学期来，学生在校期间没有发生打架斗殴、破坏公物等严重违纪现象。虽然他们的品行有很多地方还需进行规范，但比刚进校时有显著提高，这一点大家是有目共睹的。

2.重视“双基”，取消高难。在文化课的学习方面本着重视“双基”取消高难的原则，这样使学生既学到丰富的文化知识，又不至于被那些枯燥乏味的东西搞得晕头转向。所以，大型考试时班级全体学生的文化课均能取得较好的成绩，有的甚至还很优秀。因此重视“双基”，取消高难对起始年级的学生来说也算是最佳的选择。

二、 把握尺度，严格要求是做好班级工作的有效手段。

要想把平时的班级工作做好，合理的把握尺度，并在此基础上进行严格要求是非常关键的。俗话说的好："没有规矩不成方圆"。下面就谈一谈我的做法，不妥之处请指教。

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班级工作反思

反思人：实习班主任汪靖

实习班级：高一9班

反思内容

在三中的班主任实习工作让我明白，教育实习工作中的重要组成部分是每个实习生在实习期间都要充当两个月的实习班主任，工作繁多而艰巨。作为一名班级的组织者和领导者，我们必须积极地配合原班主任管理好班集体的各项工作，为营造良好的班风尽自己最大的努力。在两个月的班主任工作实习中，我付出了很多也获益良多。通过与老师、同学的交流和探讨以及自身的摸索，我总结出以下五点的体会：

—、必须重视与学生之间的六个“第一”

1.第一次见面一定要有亲和力，让学生喜欢你；

2.第一次班级讲话一定要有水平，让学生尊敬你；

3.第一课一定要上得出色，让学生崇拜你；

4.第一次主题班会一定要有创意，让学生佩服你；

5.第—次个别谈心一定要讲究艺术，让学生亲近你；

6.第一次许下的承诺一定要兑现，让学生信任你

第一印象树立好了，以后的工作才能事半功倍。当然，我们还需要在以后的工作中持续努力地维持这个“第一印象”.

二、了解班级基本情况，熟悉班级常规要求，做好日常管理工作

刚来实习学校就开始当班主任，大家心里都很紧张，工作没谱，不知从哪些方面开展工作，即使大家都已经定好了班主任工作实习计划，也确实有点难以下手。这就需要我们多跟指导班主任和学生沟通，了解班级的基本情况，从整体上理清实习时间我们在班主任实习工作方面的一些基本任务。

三、协助原班主任搞好班级建设，营建更为良好的班风

（一）配合原班主任搞好班干部队伍建设工作，提高其领导和管理能力是班级领导的核心，是班主任的得力助手。一个班的班干队伍是否坚稳，关系到一个班的整体发展。我们去实习的时候，无论是带初一还是高一，或是其他年级的班级，班干部，都是早已选举出来，并按照原班主任的指示管理班级。我们的任务就是要配合原班主任，协助其把班干队伍建设得更好。

（二）让每个学生都意识到：自己对这个班很重要

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班级工作反思

在这次实习中，我担任了高一（30）班的实习班主任，通过这接近2个月的实习，让我了解了如何管理班集体，如何协调好集体成员之间的关系。

在实习过程中，我深刻的认识到一个班集体，对于班主任来说不可能所有的事都要亲力亲为，不可能让班主任一个人来管理班上60多个学生，这也会使得班主任的工作力不从心，因此我实习的第一件事就是要求班干部根据班上的情况一人拟定一条班规，集思广益，把班级的规章制度建立起来，减轻班主任的负担，也给学生较多的自主性同时也可以锻炼学生的责任心和责任感，使班级形成一个完成的管理体系。

其次，作为一个班主任一定要记住每个学生的名字，因为一个学生最大的动力就是能得到老师的重视，如果一个新的班主任能够准确的叫出他们的名字，他们就会有一种被认可被重视的心里，从而也就会更加的喜欢这位老师，在以后的班级管理活动中也会更加的配合老师；而对于老师来说，能认清每个学生对于以后教学和管理工作的展开也带来了许多的便利。

然后，班长一定要注意发挥班干部的作用，在我刚接触这个班级的时候，发现班上的班干部大部分属于在其位而不谋其职，对于班级的建设也没有担起责任，所以我采取了一些方法，比如在自习课时，让纪律委员管好纪律，即使老师不在教室也要保持安静，如果教室吵闹，我首先不会批评全班而是先问纪律委员，追究纪律委员的责任，

这样一来就会形成良好的联动机制。班干部发挥了作用也使得班主任更好的开展班级活动，班干部与老师之间联结起来也会更加有利于班级的建设。

还有，班主任对于全班学生一定要做到一视同仁，不以成绩分数论高低，让每一个学生觉得自己在老师的心目中还是有发展的空间还是得到重视的，只要自己努力就会达到老师的期许，特别是对于差生来说，也更加会对他们起到激励的作用。最后，我觉得班主任除了要带好班更重要的是要上好课，履行好一个老师的职责。因此一定要备好课，不能因为班上的事情而耽误了学生的学习。

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我的班级管理反思

军田小学 高凯纯

提到小学生的班级管理,我的体验是由于现在的学生班额大,教师工作压力大,各种活动和工作繁杂,因而很大程度上都存在教师疲于应付,教育情感缺失等问题,在育人方面缺少耐心和连续性,很大程度上对少年儿童的成长造成不利的影响.基于以上小学班级管理的种种现状,我在班集体建设中特别注意实效性与针对性,不断地摸索和总结了一些浅显的经验。

一 有效激励 诚信第一

对于刚入学的孩子而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情，更要在每学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励，只要是我承诺过的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺骗伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。

有一年，我曾经答应孩子们要在期末送他们一件特别的礼物。条件是要他们认真学习，把期末考试努力考好。孩子们都很卖力，期末考试成绩都很理想。于是我给六十个孩子每人准备了一个卡通利是封，在里面装上写有“在我心中你是最重要的”、“你是最棒的孩子，加油！”、“能成为最优秀的学生”等祝福的话。许多孩子回去发现了这个秘密，非常激动。并且用“我们非常爱您”“老师我喜欢你”“老师我一定听你的话”“我一定好好学习”等让人动情的话回报我。有个孩子在放学的时候还主动跑到我身边拥抱我，亲我的脸颊，这些二年级的孩子的举动证实了我的预见，说话算数，孩子信你！正所谓亲其师，信其道。

二、合理示弱 激发责任

对于当前独生子女的骄傲与蛮横，不知道让多数教师束手无策，他们不怕权威，对老师的说教毫不感兴趣，大错小错一起犯，屡教不改，让人头疼。对于这 1

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关于体罚学生的反思

虽说教育中流传着这样一句话：没有教不好的学生，只有教不好书的老师。但是说实话现在的学生不好教啊！大多父母出外打工，家里只有爷爷奶奶、外公外婆，不要说对他们进行学习上的辅导，连最基本的习惯教育都难以进行。孩子是家里的宝贝学生有太多不良的顽固习惯，老师纠正起来相当困难。虽然我经常强调要佩戴好红领巾校徽，但就是有个别学生不戴。

从踏上教师岗位开始，我就带着对教师职业的美好向往，迎接着我的每一位学生，我深刻的明白教育对一个学生的影响。因此，在过去的十几年的教育生涯中，我认真工作，严格的要求自己，善待每一位学生。

但就在前天，我却犯了一个不该犯的错误，体罚了学生，教育行风整顿三番五次强调不得体罚学生和变相体罚学生，校领导也在校例会上多次强调，而我却无视学校的要求，真是太不应该，

对此事我表示深深的欠意，不管学生犯了多大的错误，不管我们的出发点如何，我们都不应该体罚学生，这种行为严重损害了教师的行象，给学校也造成了很大的负面影响，也对学生的心灵造成极大的伤害，这也是教育大忌。李校长的一句话使我触动很大，他说“我们教育孩子要讲诚信，孩子检举其他同学的错误，本身就是对的应该表扬。老师却批评了她，会给孩子造成多大的伤害啊”通过这件事，我深刻的

认识到，这虽说是一件偶然的事，但同时也是我长期对自己放松要求的必然结果，经过了两天的深广反思，我发现在班级管理上我还存在很多的问题，因此有必要进行深刻的检讨和学习，教育是长期而缓慢的过程，这个过程急不得，否则可能会毁了孩子的一生，至那时可就后悔也来不及了。如今我己认识到了自己的错误，和需要改正的地方，我保证，在今后的教学工作中，决不犯今天类似的错误。在以后的工作、生活中，我要加强对法律法规的学习和教育心理学的学习，了解教育发展规律，了解学生成长的规律。认真钻研教材，不断探索新颖、独特、有效的教育教学方法，提高学生的学习兴趣、积极性、主动性和创造性，提高教育、教学效果。加强自己多方面的能力与素质的培养，特别是在提高自己的威信和魅力方面多下工夫。只要学生敬佩你、喜欢你了，何愁叫不动和教不好他们？加强学校、家长和社会的教育联系，培养学生热爱祖国、尊老爱幼、遵纪守法、尊重老师，保护公物，珍惜别人的劳动果实等良好的行为习惯。帮助家长们了解子女教育、学习辅导方面的一些知识与经验，知道溺爱子女，袒护子女的不良后果。

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班级工作管理反思 班级管理工作千头万绪，下面是我积累的一些方法。

一、根据王校长提出的“人人有事做，事事有人做”的管理理念。将班级工作精细化，责任到人。全班学生积极性提高了，责任心增强了，班级中的大事小事有人去做，有人去督促，有人去检查，无形中减轻了我的工作压力，我从中受益匪浅。

二、抓“重点”带全体。在班级中总有几个难以管教令老师头痛的学生。每次接任一个新班级时，我总是先调查摸底，然后从他们入手，了解他们，研究他们，改变他们。别小看他们，他们会影响全班的主流，几个带坏全体。但如果他们变好了，也会带动全体。毕竟榜样比说服教育更具有说服力和号召力。我们班的郑晓峰、于博文就是这样的孩子，现在他们已经转化成中等以上的学生了。

三、早安排抓落实。每个例会学习会对班级工作有一些明确的安排和要求，我的经验是认真做好记录，及时安排抓好落实。需要自己做的早传达，早准备。需要交给负责的学生的，也会给他们留有充分的准备时间，我只要做好随时提醒，定期检查和验收工作。如本学期背《行 为规范细则》我就早安排学生将细则抄在练习本上，然后分配在晚上和星期天背诵，小组长跟上检查。虽然我班学生因没做完成绩不理想，但我还是鼓励孩子们：我们努力了，我们不后悔。

四、注重学生的习惯养成。叶圣陶先生说过：什么是教育，简单的一句话，就是养成良好的习惯。作为班主任更要有目的、有意识地培养学生各种习惯。如学习习惯、行为习惯等，这些习惯的养成也会促进班级管理工作。

五、开展丰富多彩的班级活动，活动是集体的生命，是团结教育学生的有力手段。开学以来除了积极参加学校统一的活动外，我班还开展了一下活动：跳绳比赛、学规范细则、做优秀学生征文、课外古诗背诵展示，优秀作业展览、大自然的启示。这些活动的开展促进了学生间的交往、团结，也形成了良好的班风。

六、安全工作常抓不懈。李岚清说过：安全不保，谈何教育。作为班主任对学生安全工作毫不放松，夸大其词地说我们班主任就应该眼观六路，耳听八方。对一些安全隐患随发现随派除。

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班级工作总结与反思

一年级四班 伊朝霞

本学期，我担任了一年级四班的班主任。一年级孩子都是六岁多一点的年纪，年幼无知，顽皮好动，不好管理。那不只是一个“爱”字就能把工作做好的，还要严格教育，勤于提醒，事事立规矩，时时要提醒。

一、培养学生良好的习惯

新生一入校，我便从以下几方面培养学生良好的习惯：集中精力听课和做作业，坐姿正确，写字的姿势正确，认真书写，良好的阅读习惯，做事有条理，独立解决问题，及时改错，以及爱动脑思考，爱举手发言，爱护室内外设施，上下楼梯走正确等各方面的习惯。这些习惯的养成不是一朝一夕就能见效，小孩子记性太差，我便每天早到教室，时时提醒，事事嘱咐，有时还要手把手地教，和学生一块儿做事，言传加身教再加不断地唠叨，孩子们如今大都已经形成了良好的习惯。

二、表扬代替批评

对于一年级的孩子来说，表扬的效果远胜过批评和指责。我时时抓住机会告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！“你坐得真端正！”??当我和家长交流时，经常听他们说：“孩子们回家说老师又表扬我什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。”这都是表扬的结果。

三、善待学生的个性。

不同的学生有着不同的个性特点，作为教师，千万不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。要尊重每位学生的兴趣，性格，理解每位学生的所言所行，相信他们都是积极向上的好孩子。并且，不同的学生也要用不同的教育方式，比如，活泼开朗的学生，教育可以直截了当；而性格内向的学生，最好采用温和委婉的方式。能力全面的学生要激发他们向更高更强境界迈进的欲望；而学习兴趣不浓的学生更要留心他们点滴进步，培养他们学习的信心。从而保护学生的个性，注意每一个学生的切实需要。

四、家校联合，双向管好学生。

孩子的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过飞信和家长接送孩子的时候，告诉他们教育孩子的方法和孩子的在校表现，并提出教育孩子的一些建议等等。一旦发现孩子们在学习上、身体上和思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。对于主动来请教教育孩子成长问题的家长，我总是耐心解答和交流方法。和家长的交流不仅沟通信息还增进了情感的交流，更好的促进对孩子的教育和管理。

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