篇一 :高二数学份月考成绩分析及反思

高二数学第一次月考成绩分析及反思

闫桂茹 20xx.10.17

高二的月考结束,题量适中,难度不大。成绩不理想,为全面反思教学得失,促进教学质量的进一

步提升,下面就针对高二8班数学考试情况加以分析。

一、试卷结构;

(1)试卷:本试卷考察内容以必修三为主,另加立体几何、三角函数、数列等内容。算法占20分,

统计占30分,概率占44分,立体几何占17分,数列占17分,三角占10分,综合题占12分。

(2)本试卷难度不大,考察了学生对基础知识、基本技能的掌握情况,考察了学生分析问题、解决

问题的基本能力。

二、班级情况分析

1.励志班8班优生数39人,平均分125.5;高分较少,140分以上只有8人,比21班少7人。130分

以上3个班基本上持平。

2.选择题失分多的是10题,,解答题18题、21题概率题概率得分率低。

三、失分情况分析

1、基础不牢,主要反映在选择题和填空题。例如15 题、18题、21题等

2、对知识的理解不深入,不透彻,基本方法掌握不到位,应变能力差。如10题、20题等

3、审题不清,题意理解有误。如15题、18、21题

4、解题不规范。解题不规范反映在解答题上,主要表现为丢步漏步,或有思路但不知如何表述。

5、学生计算能力差,几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。

四、对课堂教学情况的反思

1、有时课堂效率低;2、讲得多,练得少3、课下督促检查不及时。

五、改进措施

1、在数学教学中,充分调动学生的学习主动性、积极性,培养他们学习数学的兴趣,提高课堂效率。

2、加强基础,强化习惯。重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的法宝。在平时的教学中

多帮学生复习以往的知识,经常性地对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果

的方案,有的放矢,不定时的进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育,养成

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篇二 :数学月考成绩反思

数学月考成绩反思 数学组 佟然成

月考,从某种程度来讲,既考学生,也考老师。一个班里,既有考得好的,也有考得差的,单从某个学生而言,很难看出他的成绩与我们老师教学相关,但一个班的平均分的高低则直接与老师的教学效果、教学能力、教学反应挂钩。所以说,此次月考,虽然成绩不能说明一切,但或多或少可以反应一下开学至今的几个月来的教学效果。

月考已经结束,我带的两个班初一年级11、12班,优秀率、平均分差距很大,其中11班53人参考,17人优秀,37人及格,优秀率是32.68%,及格率是71.15%;其中12班56人参考,10人优秀,31人及格,优秀率是18.52%,及格率是57.41%。同样的内容,同样的教法,两个班形成这种差异,我认为很大程度上原因是课堂纪律和对待作业的问题态度的不同造成的。但两班都有共同的特征,考得好的都是平时课堂认真听讲,认真思考,真正做好学习反思,平时作业规范,假期认真复习的学生;考得差的基本上是平时态度不认真,对待作业马虎了事,偷工减料,课堂基本不反思,不整理小结,假期没有好好复习的学生。下面结合一个案例来具体分析一下:

经查阅她的几次考试的试卷,失分点主要集中在小题解答的格式和解答题上,结合她的试卷我分析主要有以下几点原因:1、数学思想方法理解参悟不够,对一些基本概念定义只知道它的表面,不理解概念的内涵和本质。2、课堂限于动耳、动眼、动手,动笔,没有很好的动脑,没有对数学问题进行深入地思考,过于强调做笔记,而没有听懂课堂,得不偿失,导致课堂效率低下。3、对知识点没有归类总结和查找了解他们之间的联系。

这一类学生还有很多,特别是女生,对待这一类学生,我认为要跟她们好好沟通,经常鼓励她们,帮助她们分析原因,找出原因,对症下药,一步一步改正过来,提高学习效率,慢慢坚持下来,最终一定会考出好成绩的。

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篇三 :第一次月考政治成绩反思

第一次月考政治成绩反思

王荣青

第一次月考结束了,为了能够查找教学中的不足,更好地做好下一步的教学工作,现就考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的主要问题及改进方案进行认真的分析研究,以正确认识自我,总结经验教训,为更好指导今后的教学作好准备。一、 考试情况分析

这次试卷整体来看比较容易,重视学生基础知识的测试,从整个级段的考试情况看:

(1)班与班之间、同一个班的学生之间都有一定的差距。(2)解决问题的能力较差。选择题和主观题中都出现了比较灵活的实际问题,学生们不能联系实际,灵活运用知识来解决。尤其是主观题,学生们不会审题,找不到答题的方法。(3)归根到底还是基础知识掌握的还不够好。

二、反思教学中存在的问题

一些最为基本的知识点强调不够,一些学生在这上面丢分非常可惜;缺乏一些拓展的知识与应用。平时练习对学生督促不是太够。还要控制课堂的气氛,把握学生的心理,让他们愿意学、乐于学,体会到学习的乐趣。

三、反思下一步的对策与措施

我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”现在大部分学生对学习不会举一反三,缺乏学习的主观能动性和创造性。针对这些情况,我必须要改进教学,引导学生形成积极的学习态度,养成良好的学习习惯。例如:先预习后听课的习惯;在理解的基础上记忆基础知识的习惯;先复习后做作业的习惯;认真审题的习惯;独立解题、耐心检查和及时纠正错误的习惯;对解题进行总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯。有好的学习习惯不但能使学生在学习上取得较好的成绩,而且能使其终身受益。具体努力的做法和方向:

1.深入钻研教材、习题,提高课堂“含金量”。

2.更注意联系学生实际,教学既有科学性,又力求语言生动形象、深入浅出。

3、提高教育艺术,使课堂既能完成教学目标、达到考试要求,又能够体现科学素质的培养。

4、课堂管理上,要想办法吸引学生的注意力,控制好课堂气氛,既活跃又不失控。

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篇四 :学生月考考后如何反思总结

学生月考考后如何反思总结

高中阶段是伴随各种考试而度过。考试成绩公布之后,同学们心情各有不同,或因考好兴高采烈,或因考差十分沮丧,也有没有得到预期目标而心有不快。每个同学不论考得好坏,都不应该沉浸在情绪之中,而应该赶快去行动。对考试重视不仅表现在考前的认真复习上,更表现考后冷静的分析总结上。那考后我们应该做些什么呢?

1.对各科考试答卷进行详尽分析,请回答以下几个问题:

⑴本科成绩在班内什么位次?是进步或退步了?

⑵本科答卷丢了多少分?

①那些丢分题目是力所不及?

②那些丢分题目是失误造成的?具体原因是什么?紧张、不熟练、与其他知识搞混、运算失误、书写不规范、卷面不整洁等等……

2.对总成绩进行分析,请回答以下几个问题:

⑴总成绩在班内什么位次?在年级是什么位次?是进步或退步了?

⑵在总成绩中哪些科目是正贡献?哪些科目拉后腿了?

3.对本次考试成绩进行客观准确地归因,请回答以下几个问题:

⑴上次月考以来学习是否积极努力?进步愿望是否强烈?

⑵每天学习时间是否抓紧了?回忆自己的每天时间利用情况,哪些时间本来可用到学习上而被自己浪费掉了?

⑶自己的成绩状况与自己的努力是否一致吗?若努力不够,应赶快努力;若够努力,则考虑方法与效率方面的问题?

⑷学习的常规环节是否扎实:

①是否有科学性的预习?

②上课听讲是否专注、高度专心?是否科学地记笔记?

③课下是否对当天内容进行复习?

④当天作业及资料题目是否认真做到位?

⑤是否每章或每节学完后有阶段性复习工作?

⑥各科是否有专门记录重点题目的笔记本?或纠错本?

4.正确的归因非常重要,归因一定要客观准确,形成成绩的原因大的方面讲无非是学习态度、学习方法与效率三个方面。找准原因之后就得制定改进措施。计划一定要切实可行,勿订的太高太多,执行两天后随即放弃。执行计划需要毅力,坚持下来才会效。执行过程中若发现困难,应及时作出微调,但千万不要放弃而回到散漫的状态。

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篇五 :月考后的反思三

月考后的反思三

上周我校自行组织了月考,考试成绩已经揭晓,纵看考试成绩,感触颇多,通过反思我发现教学中仍存在着很多的问题:

1. 个别学生学习习惯不好,做题粗心大意,做后懒得检查。还有学生做题习惯差,做题步骤不完整。

2. 部分学生计算能力差,式子写对计算频频出错,十分可惜。

3. 部分学生不善于动脑思考,不会举一反三,灵活运用,只是被动地接受知识,因此运用知识解决问题的能力极差。有的学生只会死记公式,遇题又不会运用。

4. 个别学生上课听讲习惯差,不能紧跟老师的思路走,这是影响学习成绩的一个至关重要的因素。

5. 尽管在后进生身上也付出了很大的努力,但从成绩来看,效果很不理想。

6. 我觉得在教学中做得还有很多不足之处,如:老师没有做到以身作则,布置的每项任务没有完全落实检查,对后进生要求不够严格,致使学生存在侥幸心理,作业不够认真,敷衍了事。

针对以上情况,我觉得应积极采取一定措施加以改善:

1. 教师必须要做到以身作则,严于律己。对于学习落后的学生一定要一一耐心的辅导,严格要求,特别是他们的作业,每次都要当面批改并指出错误原因,让他认真及时订正并亲自检查,持之以恒,坚持不懈,端正其学习态度,使他们养成良好的学习习惯。

2. 对于学习上粗心马虎的学生要慢慢培养其细心做题,认真检

查的良好学习习惯。

3. 对于后进生要善于发现他们的点滴进步,及时给予口头表扬或物质奖励,增强信心,激发动力。

4. 开展丰富多彩的数学竞赛活动,培养学生的竞争意识。

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篇六 :月考后的反思

第一次月考结束了,成绩也发下来了,本以为心情会轻松一些,但是反而更紧张了。

因为成绩很不理想,这不仅使我疑惑,因为在这一个月里,我们同学没有做什么太出格的事。因此,我觉得这次月考我们发挥失常了。我觉得我们都没有认真对待这次月考。我总结了一下我考试失利的原因,共有两点:第一,复习不严密。这次考试中,我发现了许多问题,有些地方我都没有复习到。第二,复习方法没有掌握。在学习了一个月后,要月考了,心中当然有些紧张,但又不知道怎样复习,试卷会考哪方面的知识,没有一个目标,很盲目,所以只有把所有的书都复习了一遍,但所学的知识太多了,有些东西就丢掉了,导致考试时会迷惑。因此,我要经常复习,踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清,并且还要经常复习以前的旧知识,多思考,多问问题。找到一个适合自己的学习方法,争取在期中考试能取得进步。

在这次月考中,我学会了许多,针对月考中出现的问题,以后在教学过程中,应注重以下几个方面的问题:

1、在概念性的问题教学中,让同学们自己去看、去理解,因为月考结束后我做了一下调查,大多数同学都喜欢老师提出问题,学生通过自学而解决的教学模式。

2、例题型的教学采取合作、讨论的教学模式,让同学们在合作中解决问题,加深记忆。

3、布置作业按照一定的梯度去留,分必做题、选做题、拓展题。力争做到照顾每一名同学,让每一名同学都能体会到学习数学的兴趣。

4、最关键的我认为,让学生被动的学习,即使出了点成绩,也不会有太大起色,只有学生自己真的想学,那种自发的力量,所产生的效果才是无穷的,所以,今后,我还是主张,要全力调动学生的积极性,自觉性。

5、其次,我让学生成立了拜师小组,让好帮差,让学生自己去解决,老师适当给予检查,以监督学习情况。

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篇七 :月考总结与反思

月考总结与反思

月考总结与反思

一、考试成绩分析:

本次月考主要考查了中国辽阔的疆域、行政区划和地形地势。本人所带班级是8、1——8、4,从总体成绩看还不错。从特有目标看,2班、3班没完成,1班4班都超额完成;学优目标和达成目标各班基本完成。相比较,一班进步较快。

二、学生答题情况分析:

总体来看,学生在答题方面存在以下问题:一是地理知识理解不透,概念不清楚,如出错较多的选择题第5题、9题:有关中国的内海、边缘海等问题;二是读图能力较差,重点图记忆不准,或大脑中没有地图,如综合题第26题考察的就是中国政区图(山东及其周围的邻居省区)的相对位置、各省的简称、省会等;三是审题能力较弱,表达不到位,如27题第2、3小题有关我国人口问题;四是非智力因素影响成绩,如写错别字、粗心大意等造成的失分,例如渤海的“渤”、琼州海峡的“琼”、祁连山的“祁”等。

三、班级存在主要问题:

一是存在课堂纪律较差,课堂效率有待提高的问题;部分同学不重视地理,表现在上课不带课本和同步,导学案老是弄丢,同步作业不做或做不完整等;

四、解决措施:

1、强化班级课堂纪律,提高课堂效率。

2、课堂上注意激励学生的自信心,培养学生良好的学习地理习惯,如左图右书、规范书写、课上敢想、敢问、敢答的习惯等。

3、继续强化训练“读图、析图、绘图”的技能,培养学生综合分析能力。

4、培养学生知识迁移的能力和地理表述能力。

5、指导学生养成良好的地理应试能力:从图表资料中获取地理信息;使用地理术

语;规范书写、规范答题;注意审题,不会的题多读题目,弄懂出题的意图等。

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篇八 :月考反思

月考反思

月考成绩出来,我傻了眼。没有一科考得像样,连我最擅长的数学也考得一塌糊涂。

也许是刚开学的几个星期没有好好听课,将前面的功课落下了?又或者是这几个星期的周末我总是玩,没有好好学习?还是临考试前的最后几天我没有把时间花费在复习而是画画?但是我觉得最主要的原因是我没有对月考重视,没有在意这次的月考。这可能是我考不好的原因。总之这次考试的失利是值得我进行深思的。

考试的松弛,考时的担心,我都应该在下一次的考试中避免。 对于语文和政治,我应该更加强背诵的程度,做到字字都能记住。而语文古诗的赏析、文言文的理解,翻译也要记住、记牢。多读书多写作提高自己的阅读理解个写作能力,数学和物理我应该在考试中更仔细审题、做题、检题,会的题不做错,不会的题要尽量想出来,争取不出错。而剩下的学科的考试我应该在课堂上认真听课,课下时及时复习,将知识点记住、不遗漏。

这次的考试,反映了我现在学习上出现的问题,像惊醒了在梦中的我的钟声。我要在以后的学习时间里,弥补这些不足,更完善自己。

还有一个月就要到期中考试了,那次比这次的重要得多,我要在那次的考试中,定下目标,考出自己真正的水平。

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