《可贵的沉默》教学案例及反思
语文课题组 余小姝
学习目标:
1、通过自学学生能读准文中的生字词,正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、建议、惊喜、表达、烦恼、享受等词语。
2、通过朗读,学生感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。
3、比较朗读中,体会人物的神态,动作进行生动描写的方法,积累自己喜欢的词语句子。
教学重点:体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。 学习难点:为什么说沉默是可贵的?
教学过程:
一、创设情景,导入课文
师:同学们,老师来问你们几个问题好吗?
爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?知道的,祝贺的请举手!(全班同学都举手)
师:父母多么爱你们,真幸福。
师:你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!(沉默一会儿)举手的同学,我非常羡慕你们的父母,他们有这么懂事、可爱、孝顺的孩子。
细心的同学可能已经注意到了,刚才的情景是我们模拟的今天要 1
学习的一篇新课文,大家齐读课题。
生:可贵的沉默。
二、学生质疑,读书解惑
板书:17可贵的沉默。
(生齐读课题。)
师:看了课题,你有什么问题吗?
生:为什么会沉默?为什么沉默是可贵的?什么叫可贵的沉默? 师:看来你们是爱动脑筋的孩子。想知道这些问题的答案吗?请打开你们的书,到课文里去寻找吧!
师:请大家用自己喜欢的方式读读17课。找找这些问题的答案。看看课文中的哪些词句能回答这些问题。把它勾出来。
(生读书,勾画。)
师:现在请大家以小组为单位,共同商量解决一个问题。老师可重复一下刚才的几个问题。
师:哪个小组的有答案了?谁来汇报?
(抽生说。)
俗话说:“好书不厌百遍读,遍遍都有新收获。”下面我们就用自己喜欢的方式再来读课文,读完后简单说说课文先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么。
…… …… 余下全文