《丰收之歌》教学反思
《丰收之歌》是一首欣赏曲,在教学设计中,我融入了欣赏与歌唱相结合的教学方法,让学生更加深入的了解歌曲,表现歌曲。在欣赏教学中,我的主要目的是让学生仔细聆听歌曲曲调,并且能够快速记忆音乐要素。能够体会到歌曲的速度、节奏,以及农民们丰收的心情,为接下来的歌曲教唱打下良好的基础。
教唱歌曲作为本节课的重点教学,首先学生们能够掌握歌曲的节奏,这首歌曲的节奏与歌词教学很重要,我在教学中分析的很详细。并且一句句的让学生们模唱曲调,以及歌词。这个教学环节虽然比较复杂、繁琐,但是收到了很好的效果,学生们学习起来也很轻松。
苏霍姆林斯基曾说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情地脑力劳动,就会带来疲倦。处于疲倦状态下的头脑,很少能有效地汲取知识。”
音乐知识的延伸与渗透。在知识拓展部分,我提出问题:“人声的分类?”很多学生都举手回答,当然,他们的答案不一定完全正确,但是,至少知道有男声和女声。这时,我提出小朋友们的声音呢?学生们恍然大悟,对了,还有童声。那么紧接着我问道:“我们今天学习的这首《丰收之歌》的演唱形式是什么呢?”学生们七嘴八舌的叫开了,就此,我引导学生分清合唱与齐唱的区别,帮助学生了解更多的音乐常识。
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